人教版八年级音乐下册（简谱）第6单元《彩云追月》教学设计

欣赏课《彩云追月》教学设计
课 题 《彩云追月》 课 型 欣赏
教 材
分
析 合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调，4/4拍，慢速。
“彩云追月”一词表现了在清澈，透明，幽淡的月夜中，云月相逐、相映成趣的意境。
教 学
目
标 1、情感态度价值观：学生能体会歌曲情绪，并用音乐的形式来表达自己的感情。
2、知识与技能：欣赏民乐合奏的《彩云追月》感受乐曲所表现的意境。
3、过程与方法：体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
重 点 能掌握切分音节奏型，感受乐曲旋律
难 点 通过小组合作，能按要求处理，表现歌曲
教 法 分析、模仿、聆听、引导
学 法 试听、模唱、讨论
教 具 多媒体、课件
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、
二、

三、
四、
五、
六、 同学们知道有关于月亮的歌曲吗？
月亮象征着什么？
象征着和谐，宁静和温馨、团圆。看见月亮会使你产生什么样的感觉？
今天我们共同学习一首关于月亮的歌曲《彩云追月》
这首歌曲是由付林在民族管弦乐的基础上为中学生填词改编的一首合唱歌曲，但是老师还是比较喜欢民族管弦乐版本的彩云追月，下面我们就来欣赏民族管弦乐演奏的彩云追月。
播放民族管弦乐版本的《彩云追月》学生聆听感受
整个乐曲带给你什么样的感受？（讨论2分钟）
介绍作者任光（课件出示）
听民族器乐合奏的《彩云追月》说一说这首歌的主奏乐器是什么？（播放PPT，按顺序听各个乐器的音色）
老师演唱歌曲，同学们说一说歌曲有几处是重复的？重复的位置给你什么感受？ 学生回答：月亮之上、月亮代表我的心、弯弯的月亮等
回答问题
聆听作品简介
形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣。
竹笛、二胡、笙、箫、琵琶、扬琴等。
重复的旋律有一种云和月追逐的感觉，云和月像一对恋人，像在说悄悄话。 把学生注意力吸引到课堂教学的主要内容上来，营造民歌学习的课堂氛围。
温故知新，为本节课学习做铺垫。
通过聆听，从音乐要素上分析、感受歌曲的情感。
把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
知道怎样处理艺术作品，理解歌曲的音乐艺术特征。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
七、
八、
九、
十、
十一、
十二、 歌曲给你最深刻印象的节奏型是什么？(带学生打出节奏型)
介绍歌曲：任光的这首彩云追月是1932年他在上海百代唱片公司同聂耳一起，为百代乐队订了一批民族管弦乐器并灌制唱片，《彩云追月》就是其中的一首，乐曲既有古典的感觉，又有通俗的感觉。
聆听钢琴版本的彩云追月。
广东音乐的优秀作品有很多，下面我们在来听一首代表性的歌曲《雨打芭蕉》（听民族器乐演奏的雨打芭蕉）说一说你在歌曲当中都听到了什么主奏乐器？
乐曲的情绪如何？
老师总结：这首歌曲具有活泼轻快的特点，在演奏上多使用装饰音。
快速浏览大屏幕歌曲简介。
《雨打芭蕉》的歌曲特点：流畅、活泼、自然。
主奏乐器：高胡
情绪、旋律：欢快愉悦的
让学生观看芭蕉叶子 X X X XX X
听老师介绍，学生感受作品。
感受不同版本带来的不同感受。
高胡
乐曲活泼轻快
激发学生学习的兴趣，认真学习乐曲的背景知识，才能够更进一步学习乐曲。
初步了解丝竹乐的风格，知道该歌曲的演奏乐器，锻炼学生听辨能力。
提高学生思考能力。
了解多元化的音乐知识特点，领悟更多的艺术特色。
教 学 过 程
环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
十三、
十四、 作为江南丝竹乐的八大名曲之一，还有一首非常著名的是《欢乐歌》
聆听歌曲，说出音乐情绪。
什么是江南丝竹乐？（PPT课件展示）
欢乐歌的演奏情绪是怎样的？
对比《雨打芭蕉》和《欢乐歌》两首江南丝竹乐，说一说两首歌曲有什么不同之处？
总结：民族管弦乐曲多种多样，演奏风格也各不相同，最后给大家欣赏一首民族乐器的串烧，感受其音乐风格
今天我们不仅学习了广东音乐，还学习了广东的江南丝竹乐，音乐风格各不相同，在课下希望同学们能认真的学习音乐知识，因为只有我们本民族的东西才会是最好的音乐
乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿
学生学习江南丝竹乐的特点
讨论并完成问题
学生听总结
学习另一首江南丝竹乐的音乐体彩及艺术表现特色
提高学生的欣赏能力和水平
对比两首歌曲的不同作用，让学生多动脑学习音乐知识
总结广东音乐和江南丝竹乐的不同，让学生进一步了解民族的音乐文化加深学习内容