日期
周次
课时
/
课题
4.5
电压的测量（第2课时）实验：研究串并联电压特点
教材解读
目标
【知识与技能】1.了解串、并联电路的电压特点。2.掌握探究串、并联电路的电压特点的实验方法。【过程与方法】通过实际动手操作进行是实验探究，掌握电压表的使用方法，得出相关结论。【情感态度价值观】培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度。
重点
引导学生经历通过实验探究得出串、并联电路的电压关系的学习过程。
难点
引导学生反思实验过程，分析得出实验结论产生的原因。
学情
投影仪、PPT
教学准备
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
引入：讲述：研究串、并联电路的电压特点1、实验目标：1.
初步学会使用电压表测电压。2.
了解串联电路和并联电路各部分电压的关系。
2、实验器材：干电池
3节，小灯泡
2个，开关
1个，电压表
1个，导线若干。3、注意事项：⑴
电压表读数时要正视表盘；⑵
每一次读数都要记录下来；⑶
电路不能长时间处于通电状态；⑷
得出结论要经过多次测量；⑸
结束时电路拆除，器材放回原处；4、实验过程：1、测量电池组的电压1.用电压表测出一节干电池的电压；2.用电压表测出两节干电池串联后的总电压；3.用电压表测出三节干电池串联后的总电压。2、测量串联电路的电压1.提出问题：在如下串联电路中，L1两端电压U1、L2两端的电压U2与总电压U有什么样的关系？2.猜想与假设：串联后的总电压等于L1两端电压和L2两端的电压之和。3.制定计划与设计实验4.进行实验（1）
按图连接好电路。（2）用电压表分别测出灯L1和灯L2两端的电压U1、U2及L1、L2串联后的总电压
U。
为了避免电路中电压过大而损坏电压表，测量时应先选用较大的量程，如果发现指针偏转过小，不易读数，再改用较小的量程。一般实验中，可根据电源的电压估计待测电压，从而确定电压表的量程。5.实验结论：在串联电路中的总电压等于各部分电路上的电压之和。U
=
U1
+
U2思考：1、实验中，发现电压表出现以下几种情况，试分析其原因。（1）?指针往左偏：
正负接线柱接反
（2）
指针偏转角度太小：
量程选大了
（3）?指针很快打到刻度盘的最右边：
量程选小了3、测量并联电路的电压1.提出问题：在下列并联电路中，L1两端的电压UAB与L2两端的电压UCD有什么样的关系？2.猜想与假设：两个支路两端的电压相等3.制定计划与设计实验4.进行实验（1）
按图连接好电路。（2）
用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压U1、
U2及电源两端的电压U。5.实验结论：两个支路两端的电压相等且等于干路上的电压U
=
U1
=
U2思考：试解释：为什么并联电路的支路两端电压与总电压相等？电压是指“两点间的电势差”。好比一堆电子从同一高度下落，下落的高度差你可以理解为电压。因为各支路及干路公用两个端点，高度差相同，所以并联电路的各支路两端的电压相等，与总电压三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1．如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是-----------------（
）（A）a为电流表，b为电压表，c为电流表??（B）a为电压表，b为电压表，c为电流表?（C）a为电流表，b为电流表，c为电压表??（D）a为电压表，b为电流表，c为电流表?
2、如图所示，电源电压为3v，电压表的示数为1v，则灯泡L1和L2两端的电压分别为----（
）
A、1v、2v
B、1v、1v
C、2v、1v
D、无法确定3、如图是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路，图中有一条导线接错了，接错的导线是---（
）
A.导线1
B.导线2
C.导线3
D.导线4
培优扶差
作业
1.作业本4.5
电压的测量（第2课时）实验：研究串并联电压特点
板书设计
4.5
电压的测量（第2课时）实验：研究串并联电压特点
教学反思日期
周次
课时
/
课题
4.5
电压的测量（第1课时）
教材解读
目标
【知识与技能】1.结合生活中的简单实例，用类比的思想理解电压形成电流的原因。2.掌握电压表的使用方法。【过程与方法】1.通过对电压的认识过程，使学生领会“类比”这一研究问题的方法。2.通过实际动手操作，让学生掌握电压表的使用方法。【情感、态度价值观】通过介绍水果电池，激发学生学习的兴趣和乐于探索的精神。
重点
1.对电压相关基础知识的教学。2.电压表的使用及读数。
难点
电压表的使用及读数。
学情
投影仪、PPT
教学准备
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：活动：用导线将电路连接起来，闭合开关观察现象。
实验现象：灯泡亮了，电流表偏转。
说明了什么：说明电路中产生了电流。思考：电流是怎样形成的？电荷的定向移动形成电流。思考：没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光吗？灯泡不会发光。因为没有干电池就没有了电源。电路中形成持续电流的条件是什么？1.有电源
2.电路要闭合电源的作用是什么？提供电荷向一个方向移动的动力。电源是提供电压的装置。讲述：电
压1、电压是形成电流的原因。（推动电荷定向移动）比较水流和电流的相似处2、电压符号：U3、国际主单位：伏特，简称伏（V）电压的单位定为伏特是为了纪念意大利著名的物理学家伏打而命名的。其他单位:千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)4、一些常见的电压值（伏）电
源1、电源是提供电压的装置。2、电源种类有：①
干电池②
蓄电池③
发电厂发电机组3、电池是将化学能转化成电能的一种装置①
电池的组成将一块铜片和一块锌片同时插入稀硫酸，就可以组成一个电池，铜片和锌片就是电池的两个电极。②
干电池的原理它的轴线上是一根碳棒（为正极），包围整个电池的锌筒作为电池的负极，中间是二氧化锰、炭黑和氯化铵等的糊状混合剂（因此叫干电池）。③
水果电池水果中含有果酸，因此在水果中插入铜片与锌片，就可制成水果电池。几个水果电池连接起来，可使发光二极管发光。④
新型电池科技发展使电池的种类越来越多。有适用于各种电器的发电效率达
45%
~60%的燃料电池，有储电量相对较大的可重复充电的轻便的锂离子电池等。手机电池大多是锂离子电池。⑤
世界上第一个电池——伏打电堆伏打于
1800年制成了世界上第一个电池——伏打电堆在铜板和锌板中间放置一层浸过食盐水的湿布就可组成一个简易的电池。多层极板相当于多个电池串联
而成，伏打电堆因此而得名。电压的测量1、测量电压的仪表：电压表（
伏特计）2、电压表的符号：活动：观察电压表的外部结构，你可以获得哪些信息？表的符号、三个接线柱、刻度、指针、两个量程思考：两个量程的读数值有什么关系？5倍3、电压表的构造：活动：图4-50中的电压表用0~3V和0~15V挡时，最小刻度所表示的电压值分别是（
）和（
）。若采用的是
0~3V
挡，则图中电压表指针所表示的读数为（
）。若采用
0~15V
挡，则读数为（
）。思考：我们已经知道了电流表的使用规范，那么电压表的使用规范如何呢？思考：电压表读数怎么会是负的，出了什么问题呀？原来是接线柱连接错误啦！正确接法：正接线柱与电源正极相连接负接线柱与电源负极相连接思考：电压表指针偏到了最右边，这又是怎么回事？原来是超出量程啦！正确接法：要选用合适的量程思考：利用电压表测量该电路中小灯泡的电压大小，电压表有几种接法？试画出电路图。思考：电压表有读数，而小灯泡不会亮，这是怎么回事？电压表不能串联在被测电路中，应该并联。4、电压表的使用规范：①
测量电压时，必须正确选择电压表的量程。②
测量某一部分电路的电压时，必须把电压表与这部分电路并联。③
电压表的“+”接线柱接在电源正极相连的那端，“-”接线柱接在电源负极相连的那端。思考：电压表和电流表在使用上的相同点和不同点？活动：按照图
4-51和图
4-52连接电路，闭合开关并测出灯泡两端的电压。阅读：水中高压线——电鳗阅读：静电的电压三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
在图
4-57各电路图的A、B圆圈中填上适当的字母，表示不同的电表，并在图中标明正负接线柱。把下图的电路元件连接成电路。要求两个灯泡是串联的，电压表能测出灯
L1
两端的电压，电流表能测出通过灯
L2的电流。
培优扶差
作业
1.作业本
4.5
电压的测量（第1课时）
板书设计
4.5
电压的测量（第1课时）
教学反思
