日期
周次
课时
/
课题
4.3
物质的导电性与电阻（第1课时）
教材解读
目标
【知识与技能】?能用简单的实验方法检测物质的导电性。?知道常见的导体和绝缘体。?知道导体的导电能力与外界条件有关。?知道金属导电的原因是有自由电子。?理解电阻的概念，知道电阻和单位。【过程与方法】能设计实验初步探究物质的导电性。【情感态度与价值观】通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，接受自然界是物质的、多样化的、可以相互转化的和可以被认识的辩证唯物主义自然观。
重点
利用实验检测物质的导电性；常见导体和绝缘体的辨析；导体的导电能力与外界条件有关；电阻的概念及单位。
难点
设计实验方案检测物质的导电性；金属导电原因的微观解释。
学情
教学准备
投影仪、PPT
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：思考：我们为什么用金属铜做导线，而用塑料或橡胶做金属导线的外套呢？为什么不能用湿手去操作开关呢？金属铜易导电，而塑料、橡胶不易导电。湿手去操作开关，容易导电，发生触电。讲述：物质的导电能力1、不同的物质具有不同的导电能力思考：用什么方法可以显示或说明电路中有电流通过？电流表检测、灯泡检测物质的导电能力就是电流能否通过该物质。你能否设计一个检测物质导电能力的实验方案？2、检测物质的导电能力有硬币、塑料直尺、玻璃片、铅笔芯（碳棒）、食盐水、粉笔、纯净水等物品，检测哪些物质容易导电，哪些不容易导电。3、导体和绝缘体导体：容易导电的物质。如：金属、石墨、人体、大地、盐类水溶液等思考：食盐水溶液能导电，纯净水能导电吗？纯净的水是不导电的，但由于自然界的水中溶有大量其他物质，因此生活中所用的水（自来水、井水、河水、海水）一般是能导电的。绝缘体：不容易导电的物质。如：塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、干木头、油、干燥的空气等活动：玻璃在常温下是绝缘体，那么在加热到发红时能否导电？4、导体和绝缘体不是______的①
在条件改变时，绝缘体可以变导体。②
在条件改变时，导体导电能力下降。电路的关键部位必须采取防腐蚀措施。例如，人造卫星电路的接触点表面一般都会镀上金，以防止腐蚀，确保电路导电的可靠性。思考：在家庭电路中，所有导线都是用塑料和橡胶等材料包裹着，这是为什么？塑料和橡胶是绝缘体，避免漏电、触电事故的发生。5.半导体：导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质(如：硅和锗)金属能导电是因为有大量的自由电子。在绝缘体中，几乎没有能自由移动的电子，因此不能导电。（有电荷，但不能自由移动）思考：用金属导电的原理，你能否解释玻璃烧红后能导电的原因？常温下的玻璃中几乎没有能自由移动的电子，因此玻璃不导电；当玻璃被加热到高温状态后，内部就产生了足够的自由电子，这样烧红的玻璃就可导电了。不同的物质具有不同的导电能力。那么如何比较物质导电能力的强弱呢？为了描述物体导电能力的强弱，我们引入电阻的概念。电
阻1、概念：导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍能力越强，其电阻值就越大。2、单位：3、单位换算：思考：导体的电阻和绝缘体的电阻大小关系如何？导电能力呢？4、绝缘体与导体的电阻：导体的电阻较小，导电能力强。绝缘体的电阻非常大，导电能力弱。5、人体的电阻：一般来说，人体电阻的平均值是1000~2000欧。当然，不同的人电阻是不同的，同一个人在不同情况下的电阻也是不同的。当气温高或人体出汗时，人体电阻较小；而在气温低、空气干燥的冬季，皮肤很干燥时，人体电阻较大。人体触电时，皮肤与带电体的接触面积越大，人体电阻越小。当人体接触带电体时，人体就被当作一电路元件接入回路。人体阻抗通常包括外部阻抗（与触电当时所穿衣服、鞋袜以及身体的潮湿情况有关）和内部阻抗（与触电者的皮肤阻抗和体内阻抗有关）。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。
当堂检测
1、在常温下，下列物质中，
导体，
是绝缘体。
①
橡皮
②
碳棒
③
棉花
④
食盐水
⑤
纯净的水
⑥
人体2、绝缘体不易导电的原因是因为它内部--（
）
A、没有带电微粒
B、几乎没有电子
C、自由电荷很少
D、存在大量自由电子3、电线是铜丝外加塑料皮，塑料属于
，铜丝属于
。导体对于电流的
作用，叫做导体的电阻。一段金属丝的电阻为
20000Ω
=
kΩ=
MΩ4．导体和绝缘体的区别在于
。①导体中有电子，绝缘体中没有电子
②导体中有能自由移动的电荷，绝缘体中没有电荷
③导体中有能自由移动的电荷，绝缘体中几乎没有能自由移动的电荷5．下列说法中正确的是------------------------（
）
A、导体容易导电说明导体内部有多余的电子B、绝缘体不容易导电是因为它不能带上电荷C、直接用手拿着金属棒与毛皮摩擦时，金属棒不会带电
D、通常情况下，塑料、玻璃、空气都不是绝缘体
培优扶差
作业
1.作业本
4.3
物质的导电性与电阻（第1课时）
板书设计
4.3
物质的导电性与电阻（第1课时）
教学反思日期
周次
课时
/
课题
4.3
物质的导电性与电阻（第2课时）
教材解读
目标
【知识与能力】1.能通过实验探究得出影响导体电阻大小的因素，及其之间的定性关系。
2.通过阅读表格了解不同材料的电阻特性。
3.了解金属导体电阻与温度之间的关系和超导现象。
【过程与方法】1.经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。
2.知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。
3.能根据实验思想设计需要的实验方案。
4.能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。【情感态度与价值观】
1.积极参加学习活动。
2.感受科学知识、科学方法可应用于科学技术领域，从而推动科学技术的进步。
重点
从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系。
难点
根据实验思想设计需要的实验方案。
学情
教学准备
投影仪、PPT
环节
师生活动
占用时间
教学过程设计
一、引入：思考：你从表4-3中分析，影响导体电阻大小的因素有哪些？讲述：影响导体电阻大小的因素1、【建立猜想】①
导体的粗细可能会影响电阻大小，电流在粗的导线中流动相当于行车于宽阔的道路，阻碍作用小；②
导体的长度可能会影响电阻大小，电流在长度较大的导线中流动相当于行车于长度长的道路中，阻碍道路的因素会更多一些。③
外界的温度可能会影响电阻大小，温度越高，电阻越小。2、【实验方法】控制变量法
3、【实验设计】设计实验方案，并画出电路图研究导体电阻与长度的关系这个探究中，主要变量是导体的长度，要控制不变的因素是
导体材料、导体横截面积、温度你会选择哪两根导体做实验？第二、第三条
4、【实验现象】5、【实验结果】材料﹑粗细相同的导体，长度越长，电阻越大。究导体的电阻与粗细的关系这个探究中，主要变量是导体横截面积，要控制不变的因素是
体材料、导体的长度、温度
。你会选择哪两根导体做实验？第二、第四条【实验现象】【实验结果】材料﹑长度相同的导体，导体越粗，电阻越小。探究导体电阻与材料的关系。这个探究中，主要变量是导体材料，要控制不变的因素是
导体的长度、导体横截面积、温度。【实验现象】【实验结果】粗细﹑长度相同的导体，电阻与材料有关。每一种物质的导电能力是不相同的。导电能力的强弱也是物质的一种特性。银、铜、铝的电阻很小，价格实惠的铜或铝来制作导线。镍铬合金的电阻较大。电木和橡胶的电阻很大，可用作绝缘材料。思考：实验室里有两种导线，一种是导电能力极强的铜线（电阻极小），另一种是导电能力较差的镍铬合金线（电阻较大），为什么本实验用镍铬合金线作为被测导线？如果用电阻极小的铜线做实验，前后两次实验的电流改变不明显。用电阻较大的镍铬合金线做实验，前后两次实验的电流改变明显。研究结论导体的电阻大小与导体的长度、横截面积（粗细）和材料有关。用同种材料的导线，导线越长，电阻越大；导线越细，电阻也越大。思考：探究导体电阻与温度的关系。这个探究中，主要变量是
温
度，要控制不变的因素是导体的长度、导体横截面积、导体材料。【实验结果】科学研究还表明，导体的电阻与温度有关。金属导体的电阻会随温度的升高而增大。思考：如图实验可说明玻璃的电阻与温度有什么关系？玻璃的电阻会随温度的升高而减少。超导现象：某些材料的温度降低到一定程度时，电阻会突然消失，这就是超导现象。阅读：超导现象与超导体1911年，荷兰物理学家昂尼斯（1853~1926）测量低温状态下的水银的电阻时发现，当温度降到-269℃时，水银的电阻完全消失，降为零。后来，科学家们又发现，其他一些物质当温度降低到某一值（称为转变温度）时，电阻也会变为零，从而发现了超导现象，并把这些能发生超导现象的物体称为超导体。显然，这么低的温度产生的超导现象很难应用于实际生产与生活，因此寻找高温（高转变温度）超导材料成为各国科学家努力的目标。三、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。拓展：思考：“铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗？
应当怎么说？不对，相同长度、相同横截面积铜导线比铁导线的电阻小。或者说铜导线比铁导线的电阻率小。
当堂检测
1、导体的电阻大小由导体的（
）、（
）、（
）
决定。与外界（
）有关。2、人体电阻的平均值值是（
）
欧。出汗时，人体的电阻值较（
）；干燥时，人体的电阻值较
（
）
。3、关于导线电阻的大小，下列说法中正确的是（温度对电阻的影响可以不计）---------（
）
A.横截面积越大的导线，电阻越小
B.横截面积相同的导线，长导线的电阻大
C.长度相同的导线，细导线的电阻大
D.同种材料制成的长短相同的导线，粗导线的电阻小4、粗细相同的铜丝甲、乙，甲的长度是乙的一半，则甲、乙电阻R甲、R乙的大小关系为（
）
A．R甲＝2R乙
B．2R甲＝R乙
C．R甲＝R乙
D．无法比较
5、把长10米、电阻为10欧的铜导线拉成长20米的铜导线，拉长后的铜导线电阻为------（
）
A．10欧
B．20欧
C.
40欧
D、2.5欧6、把长10米、电阻为10欧的铜导线平分两等份后，合并成一根长5米的铜导线，合并后的铜导线电阻为-------------------------------（
）
A．10欧
B．20欧
C．40欧
D．2.5欧
培优扶差
作业
1.作业本
4.3
物质的导电性与电阻（第2课时）
板书设计
4.3
物质的导电性与电阻（第2课时）
教学反思
