人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《歌唱祖国》教学设计

歌曲《歌唱祖国》教学设计

授课年级：初一年级
教学目标：
1．知识目标：通过学唱歌曲，了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中的节奏型。
2．能力目标：通过演唱歌曲，把握歌曲的音乐情绪，掌握歌曲的演唱风格。
3．思想目标：通过学唱歌曲，对学生进行爱国主义教育、思想教育，唤起学生热爱祖国的情感，培养学生从小树立远大理想，长大后报效祖国，把祖国建设的更加繁荣昌盛。
教学重点：掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：对歌曲情绪的处理及个别节奏的掌握。如：（0X｜X.X XX |X. X|X.X XX|X O|）
教学方法:情境创设法、合作讨论法、自主学唱法等.
教学用具:多媒体、课件、电子琴.
教学过程:
一.引情
1.导入:课件展示①建国50周年大阅兵
②神舟五号载人航天飞船升天
③申奥成功
2.问题：通过国庆大阅兵、神五升天、申奥成功的观赏，你认为我国这些年来发生了哪些巨大的变化？
（学生：从军事、科技、综合国力方面谈。）
教师过渡语：我们国家现在无论是在军事上、科技上、还是综合国力上都越来越繁荣、越来越强大了，看到我们的祖国有那么多骄人的成就，做为中国人的你们骄傲吗？自豪吗？那么，此时此刻你们想不想歌唱祖国、赞美祖国呢？——导入新课《歌唱祖国》。
［教学设计意图：由国庆大阅兵、神五飞天、申奥成功的观赏，让学生感受我国从过去到现在发生的巨大变化，给学生以视觉和听觉上的强烈刺激，让学生感受我国繁荣昌盛、蒸蒸日上的新面貌，激起学生对祖国的崇敬之情，为新课学习做好铺垫。］
二、入情
1.播放《歌唱祖国》视频，引导学生整体感受回答问题。
a.这首歌曲的音乐情绪是怎样的？（生：雄壮有力、激烈高昂的）
b.这首歌曲的速度、力度怎样？适合在什么场合运用？（生：速度比较快，力度比较强。适合在运动会、军队、行进的时候运用。）
（教师过渡语：这首歌曲速度比较快、力度比较强，很激昂、很催人奋进。这就是老师要给大家讲的这首歌曲的体裁——进行曲。）
进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。 出示课件
2．复听歌曲，继续探索问题。
a.歌曲的结构？（A B A）
b.介绍歌曲的创作背景：
《歌唱祖国》由王莘作词、作曲。创作于1950年9月，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘脑海里反复酝酿。“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，四句歌词脱口而出。”《歌唱祖国》是王莘在回津的列车上一气呵成的。这首歌曲被人们广为传唱，并流传到海外，是一首著名的爱国歌曲，号称我国的第二国歌。
［教学设计意图：引导学生从感知入手，培养学生探究、理解歌曲的能力。从情境切入，注重情感体验，体现了音乐课程以“审美体验为核心”的理念。通过交流共享，拓宽学生的音乐视野，培养学生发散性的多角度思维能力。］
三、动情
1．学唱歌曲
a.注意弱拍起唱
b.注意附点节奏、切分节奏的演唱( X X X ）
X.X X|X.0| 改成 XX X|X 0| 所产生的艺术效果。
c.难点处理：如（0X｜X.X XX |X. X|X.X XX|X O|）
英 雄的 人 民 站起来 了
1 2 3 4 5 站起来 了
[教学设计意图：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平、我们爱家乡”三段都存在着演唱第一个字前的八分休止符的音准的把握，我采用用数字代入法，不仅加深了新奇性，而且更易于学生对难点处兴趣的激发和把握，难点很容易攻破。]
d.情感处理
引导学生为歌曲画出情感线。
A 第一段同时也是第三段，雄壮有力。主题思想，歌唱祖国走向繁荣富强，热情奔放，乐观自豪。
B 旋律平稳、节奏舒展，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸阔步前进的气势。
A
［教学设计意图：情感线的展示，给学生更加直观的效果，引导学生发现每一小段的旋律、节奏变化所表达的意境］
2.这首歌曲表达了什么样的内容？
表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程。 出示课件
[学唱歌曲设计意图：通过演唱这一环节，使学生能够较好的表现歌曲的风格特点及音乐情绪，培养学生以情带声，声情并茂的演唱能力。]
四．激情
拓展：同学们唱的很好，但是缺少一点点情感，如果把情感融入的再丰富一些会更好。下面让我们一起来观看两组视频播放①《2003年非典》②《2008年5.12大地震》
问题：面对两次大的灾难，中国人民是如何表现的？
学生：（团结、坚强、勇敢、互助）
教师过渡语：面对两次大的灾难，中国人迎难而上，没有被困难所击倒，这足以证明中国是强大的、中国人的力量是不可战胜的！我们更加为我们是中国人而感到骄傲和自豪！
下面，请同学们全体起立，让我们把对祖国的歌颂与赞美这种情感完全的融进歌曲里去，再一次激情演唱《歌唱祖国》——全体起立齐唱《歌唱祖国》。
[教学设计意图：通过以上两段视频，不断的加深学生情感体验的深度，使情感得到升华。]
五、结束：1.学完这首歌曲以后你应该怎样做？
学生：（努力学习、将来把祖国建设的更加繁荣富强）
（教师过渡语：我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众的奋斗是离不开的。我们应当从现在做起，好好学习，将来把我们的祖国建设的更加繁荣富强。）
2.在歌曲《大中国》中结束本节课。
教学反思：
本节课我引领学生从感知体验入手，尽快进入情境。通过自主参与的方式，加深学生对歌曲的把握与理解。通过学唱歌曲、分析歌曲、挖掘歌曲等，使学生掌握了歌曲的节拍、音乐风格、音乐结构等相关知识，树立了学生的自信心，从而激发了学生的学习热情，唤起和培养了学生热爱祖国的情感。培养了学生自主的参与音乐生活，体现了新课程以人为本的新的教学理念。