【名师金典】第11课 古代日本 创新习案 课件（共34张PPT）

第四单元　封建时代的亚洲国家
第11课　古代日本
01
考点描述
PART ONE
02
读图学史
PART TWO
03
自主学习
PART THREE
04
名师点拨
PART FOUR
05
随堂训练
PART FIVE
06
链接中考
PART SIX
07
天盘归纳
PART SEVEN
08
思维导图
PART EIGHT
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}课标要求
内容要点
知道大化改新，初步了解日本古代社会。
大化改新、日本古代社会。
知识内在联系
1．本课包括三部分：6世纪前的日本、大化改新和幕府统治，前面铺垫和后面延伸更好的展现整个日本历史发展的主要线路。
2．课文采用前后对比凸显大化改新对日本历史的影响，也凸显出我国唐代对日本的巨大影响。
1.上图是__________。汉光武帝建武中元二年(57年)，倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。　
倭王印
2.12世纪晚期，________武士集团击败________武士集团，源氏首领__________获得“______________”称号，设幕府于________。　
源氏
平氏
源赖朝
征夷大将军
镰仓
一、6世纪前的日本
1．日本的统一：5世纪，________政权基本统一了日本。
2．大和的统治：
(1)最高统治者：________是大和国的最高统治者，大王依靠________统治全国。
(2)生产方式：王室和贵族各有自己的______________。领地上的居民以“________”的形式组织生产。________是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
大和
大王
贵族
私有领地
部
部民
二、大化改新
1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，______________即位，年号________。
2．大化改新：从________年开始，日本仿效________的典章制度，进行了一系列改革，史称“_____________”。
(1)政治上：建立以________为中心的____________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
中国
孝德天皇
大化
646
唐朝
大化改新
天皇
中央集权
(2)经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归________，成为公地、公民；国家将________分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
3．历史影响：______________使日本发展成为一个_______________________，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
国有
土地
大化改新
中央集权制的封建国家
三、幕府统治
1．背景：大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立________，大庄园享有“______________”的特权。
2．武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和______________相结合的军事集团，成员称为“_____________”。
庄园
不输不入
主从制
武士
3．武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领______________获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的______________时期。
4．幕府统治：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。
5．武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了________。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
源赖朝
幕府统治
武士道
1．易错点：
(1)注意日本的部民近似于奴隶，但是比奴隶地位高一点。
(2)在大化改新的过程中日本建立的是一种近似于土地国有制的土地制度，个人是没有私地的。
(3)注意幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，文化上主要推行“武士道精神”，但是还是坚持天皇信仰，天皇仍有一定影响力，只是远远不如幕府。
2．易错字：镰仓幕府、源赖朝
一、选择题
1．《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大”。这里“作用更为重大”包括( )
①主张实施变革　②提出效仿宋朝制度　③推动大化改新　④促使日本向封建社会转变
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
C
2．7世纪中期，日本的孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革。改革的措施中不包括( )
A．建立以天皇为中心的中央集权制度
B．将土地、部民收归国有
C．国家将土地卖给公民耕种
D．地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
C
3．大化改新后，日本的庄园逐步建立并盛行起来，庄园主保护庄园的主要途径是( )
A．组建武士集团 B．大肆兼并土地
C．宣誓效忠天皇 D．建立自治政府
4．唐朝后期，一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。他们的描述中不可能提到的是( )
A．遣唐使陆续回国，参加国家建设 B．人们在议论鉴真传法
C．大化改新促进了日本经济发展 D．日本各岛开始出现奴隶制国家
A
D
5．以下哪个是日本古代大庄园的特权( )
A．只入不输 B．庄园法庭
C．不输不入 D．输入均可
C
二、材料题
6．阅读下列材料：
材料一：光武帝建武中元二年(57年)，倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。
——《后汉书·东夷列传》
材料二：630年，日本派遣第一批遣唐使来唐……渴望采纳中国文化和政治模式。646年日本朝廷进行了一系列重要的政治改革，将日本重建成一个法律、军事制度等和唐朝相似的中央集权制国家。
——陆威仪《世界性的帝国：唐朝》
请回答：
(1)材料一中的“倭奴国”是古代日本的一个小国。这段记载说明了什么？
(2)大和政权统一日本后，其领地上的居民被称为部民。部民的地位怎样？
答：说明古代日本与汉朝存在交往。
答：部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
(3)材料二中646年日本朝廷进行的一系列重要的政治改革是指什么事件？
(4)材料二事件中部民地位发生什么变化？
(5)经过材料二事件之后日本成为一个什么性质的国家？
答：大化改新。
答：部民成为公民。
答：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
一、选择题
1．(2020·新疆)改革是社会进步的助推器。通过吸收中国文化成为中央集权制封建国家的改革是( )
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．彼得一世改革 D．明治维新
B
2．(2020·山东滨州)646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化”。这次“中国化”主要学习中国哪个朝代的制度( )
A．秦朝 B．汉朝
C．唐朝 D．明朝
C
3．(2019·绵阳)《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )
A．战后社会改革 B．实行幕府统治
C．建立法西斯专政 D．大化改新
D
4．(2019·泰州)模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为古代学习隋唐文化的“汉化”改革和近代学习西方的“欧化”改革。其中“汉化”改革是指( )
A．北魏孝文帝改革 B．奴隶制民主政治
C．大化改新 D．明治维新
C
5．(2019·海口)如图漫画反映的历史事件发生在( )
A．公元前6世纪40年代
B．公元6世纪60年代
C．公元前7世纪40年代
D．公元7世纪40年代
D
二、材料题
6．(2017·安徽)阅读材料，回答问题。
材料一：日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰。默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点的消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但不久，日本就对他的第一位老师发动了战争，逼迫老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动了战争。
材料二：九一八事变(又称沈阳事变；日本称满洲事变，因中国东北被日本称作满洲)指20世纪30年代在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。
(1)材料一中日本的“第一个老师”是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习，进行了一次重要改革，说出这次改革的名称及其意义。(5分)
(2)日本对他的“第一个老师”先后发动了哪两次战争？(2分)
答：甲午战争、全面侵华战争。(2分)
答：中国或唐朝；大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(5分)
(3)2020年距九一八事变多少周年？(2分)
(4)材料二对于我国经济建设和青少年学生有何启示？(2分)
答：89周年。(2分)
答：坚持改革、勇于创新；我们要勿忘国耻，要更努力学习，为国家强大而奋斗。(2分)