第5节 科学探究（课件 14张ppt）

(共14张PPT)
　
根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．．
一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？
究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的．
一、生活中的探究
书房里台灯突然不亮了
１、小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。
结论１：小区没停电，
　问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了？
证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了
结论２：保险丝没断，
问题出在灯炮上
３、可能接触不良？
证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。
结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。
４、灯泡可能坏了？
证明：换了一个新灯泡，灯亮了。
结论４：灯泡坏了。
电灯为什么不亮呢？
你能说说小明是怎样进行探究的吗？
提出问题：
电灯熄灭的原因何在？
建立假设：
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
收集证据检验假设：
观察户外的、别的房间的灯、线路、灯丝、灯头
作出解释：
灯头里的灯丝断了
在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
课本P28~29天花和牛痘的故事。
故事中的内容
体现探究方法
提出问题
提出猜想和假设
制定探究方案
获取事实与证据
解释、检验与评价
表达与交流
完成下列表格的填写
为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？
或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力
“从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上”，观察变化。
微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。一个多月后，竟没有出现任何天花病症。
牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。
人类从此获得了抵御天花的有效办法
——种牛痘。
提出问题
为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？
建立假设
或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力。
取微量牛痘脓浆，接种到人的身上……
得出结论
接种牛痘可以抵御天花
天花和牛痘的故事——琴纳发现天花疫苗
设计实验
收集证据
检验假设
二、科学家的探究
建立猜想和假设
收集证据、检验假设
得出结论、作出解释
科学探究
发现问题、提出问题
科学探究的基本过程有哪些呢？
设计方案、制定计划
评价与交流
例1：小孩发烧了，是什么原因？
可能是受凉了？
可能是是吃了不干净食物？
可能是什么地方有炎症？
可能是......？
猜想与假设
设计实验
收集证据
检验假设
医生就会测体温
医生用听诊器听诊
医生化验血或尿便各种指标
得出结论：
基本确定小孩发烧的原因
提出问题
提出问题
车胎什么地方漏气了？
建立假设
获取事实与证据
得出结论
例2：我们一起探究自行车胎漏气的原因？
可能是车胎破了；
可能是气嘴的螺丝松了；
可能是气门芯坏了；
可能是.......
仔细查看了外胎；
查看气嘴的螺丝；
查看气门芯；
把充气的内胎放到水里。
原来是自行车的内胎破了。
都完好。
冒气泡。
例3：收集科学家进行科学探究的一个事例。
伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位科学家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了“摆的等时性”这个原理。
2建立假设
3制定实验方案
4收集事实证据
5得出结论
6交流
A.脚印的长度与人的身高会有什么关系？
三、我们一起来探究
1.提出问题
2.建立猜想和假设
3.设计验证方案
4.收集获取事实与证据
6.交流
5.检验假设,得出结论
科学的核心是_____，_________
是学习和研究科学的很重要的方式。
探究
科学探究
同
学
A
B
C
D
E
F
G
脚印长
身
高
B.黑盒实验
给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？
操作
目的
感受或现象
判断
摇动
感觉大小
可以滚动
应该较小
掂掂轻重
感受质量
很轻
质量很小
……
……
……
……
1.提出问题
2.建立猜想和假设
3.设计验证方案
4.收集获取事实与证据
6.交流
5.检验假设,得出结论
科学探究的基本环节（过程）
提出问题
建立猜想和假设
设计研究方案
获取事实与证据
评价与交流
得出结论
A
2．当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你
是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，医生采取的这些行动的直接目的是为了（
）
A．建立假设
B．制定计划
C．获取事实与证据
D．检验与评价
C
1．学会科学探究是为了（
）
A．培养分析问题、解决问题的能力
B．当科学家
C．提高智商
D．提高解题能力，得到好成绩
3.人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这一想法属于科学探究过程中的（
）
A.提出问题
B.猜想
C.获得结论
D.反思
B