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写作·口语交际·综合性学习
一、读雨韵致
(一)享受春雨
厉彦椿
也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首期盼春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅浙沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷港、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像一位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗入地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，瘁酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景：雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，时而又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，时而呱呱地交流着什么。那鸟呜声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤!……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓淡妆浓抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一个成长的愿望。
春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
(原载《人民日报》，有删改)
(二)夏之雨(节选)
风信子
蒸沤的热浪，堆叠着，郁积着。潺潺的汗珠涌动着，翻滚着。粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来，扑腾跌宕，漫漫溢溢。镶着金边，绣着蕾
丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场天地神奇。
乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。激迸的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气
泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。蛙，在荷畔鼓掌欢呼；蝈蝈的呜叫，仿佛催促着害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。
似乎，尘世里，惟有荷在的地方，才有清凉!
仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!
雨骤然落，乍然歇。如梦般，掀起人的希望。却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老、消沉!
夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过!
(三)秋雨
张爱玲
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头舍目；受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，呈现有刺激性的猪血的颜色，和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，构成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。(一九三六年)
(四)冬雨
清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
北国的冬不本是下雪的季节吗 在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竞然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拔乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾濠濠，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退；你退回来，她又悄悄地追过来；你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒的没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
(五)雨的四季
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗礼，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些瘁嗉嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，署气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙声一起奏起了夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了整个春夏，在收获已经在大门口的时候，多
么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头项上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
二、写作指导
如何写景？写景如果只是拘围于作者直接的观察所得，就难免要感到捉襟见肘的。有经验的作者，总是要驱遣自己的文思向多方面延伸，有时避实就虚，有时以虚补实，把实写和虚写结合起来，使之相互配合，相得益彰，这就是虚实结合的手法。
所谓“实”，指提供的题目、材料是具体的现实生活中的人、事、景物和情理。实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。
所谓“虚”指抽象地写。虚写，重在调动读者的想像，或侧面烘托，或间接垫衬，它能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用比喻、拟人、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。如由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的道路联想到成长的历程，由房屋的窗户联想到对外的开放，由山涧的桥梁联想到感情的沟通，由竹之有节联想到人的节操，由叶落归根的景象联想到思乡的情怀，由登高望远联想到“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理……这种由眼前的实在事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意的手法，就叫避实就虚法。
三、学生习作鉴赏
(一)下雨天真好
雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，似乎能涤尽尘世的浮华，讲演出千年的诗篇。
树
“蝉噪林愈静，鸟呜山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉叫清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳进这些“珍珠”。雨点便悄悄’地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你仔细听——听那雨点开花的声音……
丝丝花雨，淡淡幽香，抹抹目光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵。
荷
荷花唇齿上，惟独雨可以弥散的殷红，灿烂了整个人寰。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器剪裁我冰淋般的孤独。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀和细细呵护
这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。
湖
湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停地抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声欢快的叫喊，不停地颤动着我的心扉。
不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地打击着湖的心灵。我问湖：“痛吗 ”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁最干净的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境界。
忽然很想打着伞儿，旋转着雨点在街上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好!”(2008年温州市中考满分作文)
[点评] 雨的复活——这篇散文颇得鲁迅《野草》之魂，深刻得令人感动。因为雨，“我”读懂了树、荷、湖，更读懂了雨，最终读懂了自己。比如“树”篇中的雨，是生命的精魂，她“悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛”，让生命开出绚烂之花。再如“荷”篇中的雨，“剪裁我冰淋般的孤独”，在雨的敲打下，荷叶完成了一次母爱的壮举。又如“湖”篇中的雨，雨锤沉重地打击着湖的心灵，湖却有一种“被抚摸”之感。这雨仿佛一种神圣的情感，直击人的痛处，却让人获得一种新生的快意。
(二)雨的诉说
我，是一滴雨，当两片云朵拥抱在一起时，我和我的兄弟姐妹便一起降临这片大地上。
我，是一滴雨，一滴快乐的雨。我自由自在地生活在云的怀抱里。可是我也明白，我终究是会长大的，我终究是会离开云的怀抱的，但是我能做到的也只有暂时快乐。
终于，这一天来了，虽然不舍，但我要开始自己的人生了。我长大了!
我，是一滴雨，一滴善良的雨。当我还在半空中飘荡的时候，我就打定主意要让我生命中的每一秒都活得有价值，有意义。于是，我央求风婆婆带我四处旅行，找一个需要我的地方。
我，是一滴雨，一滴执著的雨。终于，我找到了那个地方。那里河水干涸，庄稼枯死，看着孩子们张着干裂的嘴，我哭了。于是，我将生命奉献给了这片土地，但只靠我又能做得了什么呢 我在一瞬间又回到了云的怀抱里。我不放弃，我一次又一次不知疲倦地降临这片土地上。同伴们都笑我傻，但终究有一天，他们会明白“付出永远比索取快乐”。最后，我用生命谱写的乐章终于感动了同伴们，他们与我一起拯救着那片土地。
渐渐地，在那片土地上，河水开始欢唱，庄稼恢复生机，看着孩子们重新露出了笑脸，我也笑了。
我，只是一滴雨，我无力改变世界，我只能尽我所能帮助世界。(2009年河南省中考满分作文)
[点评]本文情感真挚自然，主题鲜明独特，作者用象征的手法写出了青年一代对人生价值的探寻。整体结构清晰，层层深入，合起来就是完整的成长故事。文中将“给予比索取快乐”这个主题贯穿始终，深见作者功力。一名初三学生能写出如此有情思的作文，确笑难得。
(三)倾昕雨的诉说
用一颗感受美的心灵去倾听春雨的温柔、夏雨的奔放、秋雨的哀愁、冬雨的强烈与其后的春姿吧!你会发现生命力蕴含在其中。——题记
春
“随风潜入夜，润物细无声。”看，春雨来了!她柔似牛毛，亮似花针，密似细丝，闭了眼，听吧!你能听见春雨的诉说吗 她在说：春笋正在感谢她，是她让自己长出了芽；她在说：春苗正在跟她say“Hello!”，因为有了春雨，麦苗才能如此青翠欲滴；她在说：小草正在跟她手拉手，要不是她，小草怎能又绿又嫩 !春雨像一枝神奇的笔，轻轻一点，那抹绿意就在宣纸一样的大地上泅开去，洇开去……你听到春雨的生命力了么
夏
“乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”夏雨就这样来了，它跳着洒脱的步子，它奔腾而又热烈。它打着芭蕉，打着莲叶，打得接天的莲叶一片翠绿，左右摇摆的荷花映着那宽阔的荷叶，似乎在微微点头，它们在说着些什么 哦，是雷锋塔下的白娘子，是断桥上的那一段故事……
秋
“秋风秋雨愁煞人”，秋雨冲刷了夏日的酷热，带来 了习习的凉风，也留下了淡淡的忧愁。于一个秋雨绵 绵的下午，独自站在香山上，一边享受滴沥秋雨的滋润，一边感受那火红的枫叶，是不是别有一番风味呢!秋雨激荡得红叶越发亮丽，似乎在告诉人们：诗人刚刚离去，那车轮留下的印记，指引着回家的方向。“秋花惨淡秋雨黄，耿耿秋灯秋夜长”，林姑娘在秋夜书写着自己的惆怅，——难道这秋雨诉说的便是这漫山的哀愁与留恋
冬
冬天的雨不同于雪，它比那洁白、优雅、旋转飘落的雪花，还要多些风韵。它像那凛冽的寒风的坚硬，还像那冰雹的沉重。人们在温暖的火炉前期待尽快度过冬天的时候，她伴着东风的寒意来到人间了。她是厚积而薄发的，她积蓄着力量。它落在窗外，告诉我：不要灰心，不要着急，我是希望的天使，带着春天的希望来了。
我相信冬雨，我会静静地等，等那不再遥远的春天。(北京市三帆中学初一郝慧子)
[点评] 本文结构工整，语言优美，且以古诗入文，更增华彩，令人读来爱不释手。
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4 外国诗两首
课前预习
1．字形与字音练习。
昏(yūn) ／栖( )息／消(shì) / 欢(rǎng) ／微(yàng)
2．《蛔蛔与蛐蛐》的作者是 ，他是 国诗人，这首诗中描写了夏天的 的乐音和冬天 的歌曲，赞美了 。《夜》的作者是 ，他是 (国家名)诗人，这首小诗着力展示了夜的 ，传达出诗人对 的热爱之情和他的 的心境。
课内达标
3．选择恰当的词语填空。
(1)当所有的岛儿因骄阳而昏晕，／ (隐藏／躲藏／隐蔽)在阴凉的林中，就有一种声音／在新割的草地周围的树篱上 (飞扬／飘荡／徘徊)。
(2)它从未感到／自己的喜悦 (消失／消亡／消逝)，一旦唱得 (疲劳／疲倦／ 劳累)了，／便舒适地 (横躺／栖息／休息)在可喜的草丛中间。
4．“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿。”请体会句中加点词的妙处。
5．“只听得溪水轻轻地歌唱”这一句在写法上有什么特点 去掉“轻轻地”好不好 请说明理由。
6．下列是对诗歌的理解分析不正确的一项是( )
A．《蝈蝈与蛐蛐》可以分为两个层次，前八行为一层，写蝈蝈；后六行为一层，写蛐蛐。
B．济慈把蝈蝈和蛐蛐的呜叫说成是“大地的诗歌”，表现了诗人对大自然的热爱之情。
C．《夜》的前八行为一层，侧重写视觉的感受；后八行为一层，侧重写听觉的感受。
D．《夜》着力展示了夜的静谧和美丽，表达了诗人安适、宁静的心境。
7．从除A、B、C以外的其他23个大写英文字母中任选3个，发挥想像，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取；B是两颗联结在一起的心，是友谊；C是一弯月牙儿，是缺陷。
扩展阅读（A）
(一)【甲】夜
[英国]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉。
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【乙】夜
李小雨
鸟在棕榈叶下闪着眼睛，
梦中，不安地抖动肩膀，
于是，一个青椰子掉进海里，
静悄悄地，溅起
一片绿色的月光
十片绿色的月光
一百片绿色的月光，
在这样的夜晚，
使所有的心荡漾、荡漾……
隐隐地，轻雷在天边滚过，
讲述着热带的地方，
绿的家乡……
8．甲、乙两首诗分别是怎样写夜的静谧的 它们的相同之处是什么
9．我们经常用到“夜色”这个词，甲、乙两首诗分别是怎样写夜的色彩的 它们的不同之处是什么
10．甲、乙两首诗分别用了哪些修辞手法 请举例说明。
11．你感受过夜色的宁静和美丽吗 请你也尝试着写几行小诗来表现夜的这一特点。
(二)又一个五月之夜
[俄国]费特
多美的夜色!温馨笼罩了一切!
午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢!
挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，
你的五月多么清新，多么纯洁!
多美的夜色!繁星中的每一颗，
重新又温暖柔和地注视着心灵，
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，
到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着。那半透风的叶子，
腼腆地招手，抚慰人们的目光。
白桦颤动着。像新娘面临婚礼，
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，
无论什么时节也不会使我厌倦!
情不自禁吟唱着最新谱就的歌，
我再一次信步来到了你的身边。
12．这首诗描写了什么景色 抒发了诗人怎样的感情
13．第一节中的“谢谢”表达了作者怎样的心情
14．第一节和第二节都以“多美的夜色”开头，二者的作用相同吗 谈谈你的理解。
15．“白桦期待着。那半透风的叶子／腼腆地招手，抚慰人们的目光／白桦颤动着。像新娘面临婚礼／既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。”这一诗句中运用了什么修辞手法 结合内容，说说它有什么好处。
(三)【甲】天空
于 坚
天空永远流着
从这个世纪到那个世纪
从这个国家到那个国家
在鹰和闪电的上面
在神的上面
天空日夜流着
没有岸
没有帆
也没有波浪
【乙】星星和萤火虫
晓 雪
远天的星星
有时只像萤火虫那样
但它毕竟仍然是星星
近处的萤火虫
有时会像星星那样
引人注目
但它终归只是萤火虫
16．读过《天空》之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗
17．“诗者，思也。”你认为《天空》这首诗表达了诗人怎样的思考
18．《星星和萤火虫》采用对比手法，通过“远——近” “星星——萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度
19．比较两首诗，你更喜欢哪一首，为什么
(四)呵，有一只鹰
曾 卓
呵，在蓝得透明的天空中
有一只鹰在飞翔
它飞得那么高呵
白云紧贴着它的翅膀
呵，俯望着闪光的彩色的大地
鹰在高空中自由地盘旋
它的健壮的翅膀能够飞得多远
就有着多么寥廓的蓝天
呵，鹰，蓝天的骑士
你也有你的歌么
更高更高地飞吧，鹰
生命的歌谣唱得更响，更响
呵，有一只鹰在高飞
怀着真正的鹰的心
它的翅膀有时牵引着狂风暴雨
有时驮负着阳光白云
20．诗中的鹰是一个怎样的形象 作者在构思立意上运用了什么表现手法
21．诗的第一、二节中，诗人以两幅画面从不同的角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言加以概括。
22．说说下列诗句的深刻含义。
(1)它的健壮的翅膀能够飞得多远／就有着多么寥廓的蓝天。
(2)它的翅膀有时牵引着狂风暴雨。
23．作者借鹰的形象表达了怎样的思想感情
扩展阅读（B）
(一)夜
[俄罗斯]叶赛宁
疲倦的白昼垂向黑夜，
喧闹的波浪起始静息。
夕阳西下，而月亮
沉思地在苍空浮行。
岑寂的山谷在聆听
平静的小溪的潺呜。
幽黯的树林弯着身子，
在夜莺的歌声中微睡。
河水侧耳倾听呖呖莺啼，
亲热地同沙岸叨叨絮语。
而在河面上，轻轻地漾起
芦苇快乐的簌簌的声音。
(二)波斯抒情(选一)
[俄罗斯]叶赛宁
莎嘉奈啊，莎嘉奈，我的姑娘!
也许是因为我来自北方，
我想要谈谈那田野的宽广，
谈谈那月光下起伏的麦浪。
莎嘉奈啊，莎嘉奈，我的姑娘!
也许是因为我来自北方，
那里连月亮也百倍明亮。
设拉子这地方不管有多美啊，
美不过梁赞多沃野茫茫。
也许是因为我来自北方。
我想要谈谈那田野的宽广。
黑麦田哺育我卷发长长。
你可以随意把它绕在你指上——
我也绝不会感到痛伤。
我想要谈谈那田野的宽广。
谈谈那月光下起伏的麦浪。
瞧我的卷发——正像它一样。
欢谑吧，微笑吧，心爱的姑娘。
可是你千万别引起我回想——
回想那月光下起伏的麦浪。
莎嘉奈啊，莎嘉奈，我的姑娘!
还有个少女啊，远在北方。
那人儿和你如此相象，
她也许正凝神将我遥想……
莎嘉奈啊，莎嘉奈，我的姑娘!
课文知识链接
1．关于作者
济慈(1795年～l821年)全名约翰·济慈，出生于18世纪末年的伦敦，他是英国杰出的诗人之一，也是浪漫派的主要成员。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。他生平只有25岁，但其遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。他主张“美即是真，真即是美”，擅长描绘自然景色和事物外貌，表现景物的色彩感和立体感，重视写作技巧，语言追求华美，对后世抒情诗的创作影响极大。最脍炙人口的名篇有《夜莺颂》《希腊古翁颂》《秋颂》等。
叶赛宁(1895～1925)前苏联诗人。出生于前苏联梁赞省一个农民家庭。他五岁开始阅读，八九岁就能写诗，是位杰出的抒情诗人。叶赛宁热爱农村，热爱大自然，他觉得大自然是圣洁美丽的，他的诗篇充满对自然的赞美。他渴望世界与心灵的和谐，因此他想看见人是漂亮、强壮、善良而温柔的，仿佛像繁花满枝的苹果树，像飞翔的彗星，像热情的太阳，像“明艳绝伦的花朵”。叶赛宁对俄罗斯的感情特别真挚深厚，他把俄罗斯称作“蓝色的罗斯”，说那里是比天堂更可爱的地方。叶赛宁全部创作是一个统一的整体，是一部风格独特的长篇抒情小说，其主人公就是诗人本人。
2．浪漫主义
浪漫主义起源于中世纪法语中的Romance(意思是感情丰富，多情善感)一词，“罗曼蒂克”一词也由此音译而来。浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想像和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色。但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。浪漫主义作为一种主要文艺思潮，从18世纪后半叶至l9世纪上半叶盛行于欧洲并表现于文化和艺术的各个部门。
浪漫主义宗旨与“理”相对立，主要特征注重个人感情的表达，形式较少拘束且自由奔放。浪漫主义手法则通过幻想或复古等手段超越现实。
3．田园诗
田园诗是古希腊的忒俄克里托斯(前3107～2457)首创的。他传下的诗有29首，这些诗描写西西里美好的农村生活和自然风景，清新可爱。古希腊的田园诗对后世欧洲带有贵族倾向的诗歌有很大的影响。
中国的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗，便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的致仕者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。
参考答案：
4 外国诗两首
1．晕；qī；逝；嚷；漾
2．济慈；英；蝈蝈；蛐蛐；大自然周而复始、生命不息的永恒美；叶赛宁；俄罗斯；静谧、美丽；大自然；安适、宁静。
3．(1)隐藏；飘荡；(2)消逝；疲劳；栖息
4．“弹起”一词运用了拟人的手法，形象生动地表现了蛐蛐的生命力，使得诗歌富有动感。5．这是以动衬静的写法。“轻轻地”一词去掉不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。
6．B
7．示例：D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是一条曲线，是优美。
8．甲诗：第一节通过与白日的联想和对比，描写自然万物归于沉寂，用来表现夜的静谧；第二节以只听见溪水的轻轻歌唱来写夜的宁静。乙诗：以鸟儿的“闪着”“抖动”的动态描写来反衬出一片静谧的氛围。相同之处：在写作手法上都用了以动衬静盼方法。
9．甲诗：反复写月色的银辉，写月光下“一切披上银装”来写夜色的美丽。乙诗：诗人以绿写夜，给夜以青绿的色彩基调，给读者绿的联想。
10．甲诗：主要运用了拟人的修辞手法，如“长脚秧鸡不再欢嚷”；乙诗：用了铺张“一片绿色的月光／十片绿色的月光／一百片绿色的月光”；反复“使所有的心荡漾、荡漾……”；拟人“鸟在棕榈叶下闪着眼睛／梦中，不安地抖动肩膀”。
11．提示：可抓住夜的宁静、安详等特点，采用拟人、比喻等修辞手法来抒写。示例：无边的黑暗降临的时候，夜晚呈现出可爱的景象／天上俏皮的星星和温柔的月亮／路灯温和地闪亮，小河泛着粼粼波光／梦在这里飞翔……／抛开心中的忧伤，随夜
风飘扬，直到你／伸出双手，可以触摸月亮／展开双臂，可以拥抱星星／闭上双眼，可以感受黑夜／沉沉睡去，进入梦乡……
l2．这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。抒发了诗人对家乡的无比热爱和回到家乡的喜悦心情。
13．“谢谢”一词表达了诗人完全陶醉在家乡美景时的喜悦和激动之情。
l4．第一节的“多美的夜色”奠定了全诗赞美家乡夏日夜景、抒发喜悦心情的感情基调；第二节的“多美的夜色”引起下文，引出对家乡夏夜美景的具体描写。
l5．运用了拟人的手法，把白桦树在风中摇摆的姿态比作新娘娇羞的神态，形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，丰富了我们的联想，也使所有景色具有了人的情感色彩，从而富有感染力。
l6．永恒、深邃、神秘、博大、宏大、肃穆、庄严、包容等。
l7．诗人仰望天空，沉浸在对天空的敬畏之中，对时空永恒、天地肃穆庄严产生深深魄景仰之情。
l8．表达了诗人宁愿做永恒的星辰，也不愿当渺小萤火虫的人生态度。
19．示例：更喜欢后一首。因为它构思巧妙，全诗用对比手法，用萤火虫来衬托星星的永恒、明亮。
20．鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。
21．第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中盘旋。
22．(1)鹰的拼搏为它获得了无限大的生存空间。(2)“狂风暴雨”只能受鹰的“牵引”，证明鹰能从容地面对一切艰难困苦。
23．永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情。实现更高远的生命状态。
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第一单元
1 沁园春·雪
课前预习
1．字形与字音练习。
妖(ráo) ／单( )于／成吉思汗( ) 风(sāo)
红(zhuāng) 素(guǒ)/ 一代天(jiāo) ／只识弯弓射大(diāo)
2．词又称 ，是古代一种韵文形式。每一种词都有固定的格式和调子，这就是词谱。每首词的谱也叫词牌。词的题目要写在词牌的后面。如课文中的这首词，“沁园春”是 ，“雪”是 。这首词的作者是 ，词的上阕先写眼前的 ，再写 ，描绘了 ，赞美了 ；下阕从 引出 ，评价了 ，赞美了 。
课内达标
3．指出下列各句中所运用的修辞手法。
(1)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ( )( )
(2)须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。( )
(3)成吉思汗，只识弯弓射大雕。( )
(4)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。( ) ( )( )
4．用“／”标出下面句子的朗读节奏。
(1)引 无 数 英 雄 竞 折 腰。
(2)数 风 流 人 物，还 看 今 朝。
5．理解性默写。
(1)词中总写北国雪景的诗句是：
(2)词中想像雪后美景的诗句是：
(3)词中由写景到写人的过渡诗句是：
(4)词中由“惜”字所统领的句子是：
6．仿照下列的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳余晖中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，
7．下列对课文分析正确的一项是 ( )
A．本词上阕“望”字统领的诗句到“分外妖娆”；而下阕“惜”字统领的诗句到“稍逊风骚”。
B．“山舞银蛇，原驰蜡象”写得生动精彩，是因为用了比喻的手法，写山似银蛇在舞，高原如蜡象在奔驰，以静写动，构思新颖独特。
C．这首词的构思顺序是：上阕从时间上描写壮丽雪景，笔扫万里，阔大横绝；下阕从空间上评论无数英雄人物，纵贯百代，涵盖古今。
D．本词上阕即景写情寄意，形象鲜明；下阕论史咏怀言志，议论纵横。
扩展阅读（A）
(一)减宇木兰花 广昌路上
(1930年2月)
毛泽东
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
8．这首词描写了一个怎样的场景
9．这首词表现了工农红军什么样的气概
10．与课文相比，这首词也有对雪景的描写。请简要说说二者对雪景描写的不同之处。
(二)沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠①。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道②。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯③。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
[注释] ①峥嵘(zhēng róng)：不平常。稠：多。 ②遒(qiú)：强劲有力。 ③粪土当年万户侯：意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
11．简要赏析下列加点的词语。
鹰击长空，／鱼翔浅底，／万类霜天竟自由。
12．词的第四句到第十句描写了湘江周围的寒秋景色。一个“ ”字，领起了下文的景色描写。这几句写景层次分明： 、 、 、 依次写来；远眺、近看、仰望、俯视，上下有致，动静结合，写出了寒秋时节祖国江山呈现出的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。
13．“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句在词中有什么作用
14．你认为词中的哪些句子表现了革命青年们大无畏的气概和对反动统治者的蔑视
(三)浪淘沙 北戴河①
毛泽东
大雨落幽燕②，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。一片汪洋都不见，知向谁边 往事越千年，魏武挥鞭③，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
[注释] ①这首词写于l954年夏。 ②幽燕(yān)：指河北省北部和辽宁省西南部一带，古称幽州，春秋战国时属燕国，所以称“幽燕”。 ③魏武挥鞭：曹操跃马扬鞭。魏武即魏武帝曹操。
15．表达这首词的中心句是哪一句
16．这首词和课文出于同一词人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两词上阕都是 ，下阕都是 ，且都重在 。
17．这首词着重描写的是什么景色
18．你是如何理解“萧瑟秋风今又是，换了人间”这句词的 (请注意写作时间)
扩展阅读（B)
毛泽东诗词节选
菩萨蛮 黄鹤楼(1927年)
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。
西江月 井冈山(1928年秋)
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌人围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
渔家傲 反第二次大围剿(1931年夏)
白云山头云欲立，白云山下呼声急。枯木朽株齐努力，枪林逼，飞将军自重霄入。 七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧。横扫千军如卷席，有人泣，为营步步嗟何及。
七律长征(1935年十月)
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
临江仙赠丁玲(1936年)
壁上红旗飘落照，西风漫卷孤城。保安人物一时新。洞中开宴会，招待出牢人。 纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵。阵图开向陇山东。昨天文小姐，今日武将军。
人民解放军占领南京(1949年4月)
钟山风雨起苍黄①，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇②，
不可沽名学霸王③。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
[注释] ①苍黄：苍指青色，黄指黄色。素丝染色，可以染成青的，也可以染成黄的。语出《墨子·所染》：“染于苍则苍，染于黄则黄；所入者变，其色亦变。”后因以“苍黄”比喻事物的变化。孔稚硅《北山移文》：“岂期终始参差，苍黄翻复。” ②剩勇：没有用完的勇气，指旺盛的士气。 ③沽名：买名声，追求虚名。霸王：楚霸王项羽，因为种种失误而最终未能完成霸业，败给刘邦，自刎乌江而死。
水调歌头 游泳(1956年6月)
才饮长沙水，又食武昌鱼，万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。今日得宽馀，子在川上曰：逝者如斯夫! 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
蝶恋花 答李淑一①(1957年5月11日)
我失骄杨君失柳②，杨柳轻飓直上重霄九③。问讯吴刚何所有④，吴刚捧出桂花酒。 寂寞嫦娥舒广袖⑤，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨⑥。
[注释] ①李淑一：当时是湖南长沙第十中学语文教师，杨开慧的好友。 ②“杨”指杨开慧。“柳”指李的丈夫柳直荀，于1933年在湖北洪湖战役中牺牲。 ③飚(yáng)：飘扬。重霄九：即九重霄，指天上。 ④吴刚：神话传说中月亮里．的一个仙人。传说月亮里有一棵高五百丈的桂树，吴刚被罚到那里砍树。桂树随砍随合，所以吴刚只得永远砍下去。 ⑤舒：伸展。广袖：宽大的袖子。 ⑥这两句词的意思是说，忽然听到中国人民终于推翻了反动政权的捷报，两位烈士的忠魂顿时高兴得泪下如雨。伏虎，指革命胜利。
七绝 莫干山(1959年11月)
翻身跃入七人房，回首峰峦入莽苍。
四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。
卜算子 咏梅(1961年12月)
读陆游《咏梅》词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
江城子 迎一九六六年新年
革命江山风光好，红旗飘，干劲高，大地争艳，比学赶帮超。磊磊胸怀盛世界，私全抛，难不倒。 万里征途奋今朝，党领导，人年少，万紫千红竞妖娆。峥嵘岁月宏图起，东风荡，春来早。
课文知识链接
1．写作背景
1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则一味妥协退让，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在党和军队中的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的黄土塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他的眼前时，诗人不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这首豪迈千古的《沁园春·雪》。
1945年日本帝国主_义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子要求，亲笔写了这首咏雪词赠他。毛泽东的作品因而被爱好者传抄，一时轰动山城重庆乃至全国。
2．历代咏雪名句集锦
*燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——唐 李白《北风行》
*微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。
——南朝粱 吴均《咏雪》
*不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。
——唐 宋之问《苑中遇雪应制》
*白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——唐韩愈《春雪》
*宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。
——唐 李贺《十二月乐辞·十一月》
*落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。
——宋杨万里《观雪》
*玉花飞半夜，翠浪舞明年。
——宋 苏轼《和田国博喜雪》
*才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
——唐元稹《南秦雪》
*瑞叶飞来麦已青，更烦膏雨发欣荣。
——宋 范成大《雪后雨作》
*六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——唐 高骈《对雪》
*忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
参考答案：
1沁园春·雪
1．娆；chán；hán；骚；装；裹；骄；雕
2．长短句；词牌；题目；毛泽东；实景；想像的虚景；北方的雪景；祖国壮丽的河山；祖国山河；英雄人物；历代英雄；无产阶级革命英雄
3．(1)对偶；夸张；(2)拟人；(3)借代；(4)比喻；对偶；拟人
4．(1)引／无数英雄／竞折腰。(2)数／风流人物，还看／今朝。
5．(1)千里冰封，万里雪飘；(2)须晴日，看红妆素裹，分外妖娆；(3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；(4)秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
6．登临北国苍茫的高原，在万里雪飘中，抒发“数风流人物，还看今朝”的豪迈。(仅供参考，鼓励发挥)
7．D(A“望”字统领的诗句到“欲与天公试比高”；“惜“字统领的诗句到“只识弯弓射大雕”；B“以静写动”应当作“以动写静”；C上阕从空间上写，而下阕是从时间上写的)
8．描写了工农红军雪中行军的场景。
9．表现了工农红军一往无前的战斗气概。
10．课文是描写北国雪景，壮阔美好，并且用联想想像丰富了眼前的雪景；这首词是描写南国雪景，只用实写表现风雪交加，突出行军之难。
11．写出了雄鹰的矫健有力，游鱼的自由轻快，以及一切生物争过自由自在的生活的气势。
12．看；山；江；天；水
13．承上启下的作用。由上阕旧地重游的描写，开始转入到对往昔生活的回忆。
l4．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
l5．换了人间。
16．写景；议论；议论
17．壮丽的海景。
18．言之有理即可。
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2 雨 说
课前预习
1．字形与字音练习。
田(pǔ) ／(xuān) 嚷( ) 襁( )(bǎo)
(wēn) 声细语 (rùn) 如油(gāo) ／留(zhì)
2．这首诗选自《 》，作者是 ，是 (地区)诗人。全诗以 为中心意象，以 为内在线索。外在语言形式上则五次以 为提示语，从而结构全诗。
课内达标
3．下面诗句没有采用比喻修辞手法的一项是( )
A．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
B．我是四月的客人带来春的洗礼。
C．小溪渐渐喑哑歌不成调子。
D．跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。
4．选择合适的词语填空。
(1)牧场枯黄失去牛羊的 (踪影／踪迹／行踪)。
(2)我来了，雷电不 (喧嚷／喧闹／吵闹)，风也不拥挤。
(3)可别打开油伞将我 (抗拒／拒绝／抵抗)。
(4)那儿山峰 (矗立／耸立／屹立)，白云满天。
5．阅读下面的语段，选择与上下文衔接连贯的一项是 ( )
“两三点雨山前”， ；“天街小雨润如酥”， ；“清明时节雨纷纷”， ；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”， ； “身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……
①描写了雨的绵密繁多／②描绘了雨的温柔润泽／③传达了雨的猛烈急切／④勾勒了雨的零落稀疏；
A．②③①④ B．②①④③
C．④①③② D．④②①③
6．成语中有许多与“雨”有关的，请根据提示写出相应的成语各一个。
(1)形容雨下得大而急的：
(2)写雨的到来伴随着风的：
(3)借风雨或雨的景象作比喻的：
(4)表现雨后景象的：
7．下列说法不恰当的一项是 ( )
A．文中的“雨说”间隔地出现五次，这种语言形式叫做间隔反复。
B．雨“说”的话主要表达了“雨对大地的关爱和恩泽”。
C．诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，“笑”的内涵包括了友好、乐观。
D．诗中的“雨”是一位温柔亲切的爱的使者，而淅淅沥沥的雨点是她探访大地的殷勤的脚步。
扩展阅读(A)
(一)江南雨
汪国真
江南也多晴日
但烙在心头的
却是江南的
烟雨
江南雨 斜斜
江南雨 细细
江南雨斜
斜成檐前翩飞的燕子
江南雨细
细成荷塘浅笑的涟漪
江南雨
是阿婆河边捣的衣
江南雨
是阿妈屋前舂的米
江南雨
是水乡月上柳梢的洞箫
江南雨
是稻田夕阳晚照的竹笛
江南雨里
有一把圆圆的纸伞
江南雨外
有一个圆圆的思绪
江南雨有情
绵绵的使江南人不想离别
江南雨有意
密密的使乡外人不愿归
8．写出第三节诗中作为韵脚的字。
9．用简洁的语言概括江南雨的特点。
10。诗中大量运用了“斜斜”、“密密”等叠词，请简要分析诗中叠词的表达效果。
11．这首优美的诗，是否让你的心中浮现一幅幅美丽的江南雨景图，请将其中一幅用自己的话描述出来。(不少于30个字)
(二)雨 后
郭沫若
雨后的宇宙，
好像泪洗过的良心，
寂然幽静。
海上泛着银波，
天空还晕着烟云，
松原的青森!
平平的岸上，
渔舟一列列地骈陈，
无人踪印!
有两三灯火，
在远远的岛上闪明——
初出的明星
12．品味“有两三灯火”一句，说说其在表达上的作用。
13．结尾用了一个疑问句：“初出的明星 ”其中的潜台词是什么
(三)秋雨声声
傅天琳
窗外的雨声，
淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，
叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么
问那树，那花，那小溪；
窗内的说些什么
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，
雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，
化一朵神女峰前飘飘的云……
14．第一节中“淅淅沥沥”“叽叽咕咕”这两个叠词在表达上有什么作用
15．请从内容上简要赏析下面的语句。 天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……
16．这首诗写的是秋雨与人语，诗题换成“秋雨人语”好吗 为什么
17．品味全诗，说说这首诗的写作目的是写什么
(四)错 误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响①，三月的春帏不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客
[注释]①跫(qióng)音：脚步声。
18．下面两句诗运用了什么修辞手法 蕴涵着怎样的意思 仔细品读，说说你的感受。
①你的心如小小的寂寞的城。②你的心是小小的窗扉紧掩。
19．这首诗的句式运用变化错综：首节首句六个字，次旬十五个字，是短句与长句的交错。请你分析这样的句式对于表达诗歌的内容有什么作用。
20．仔细探究这首诗的最后一节，谈谈它有什么作用。
21．最后一节以省略号结束，省略了什么 有什么作用
扩展阅读(B)
郑愁予诗歌精选
（一)边界酒店
秋天的疆土，分界在同一个夕阳下
接壤处，默立些黄菊花
而他打远道来，清醒着喝酒
窗外是异国
多想跨出去，一步即成乡愁
那美丽的乡愁，伸手可触及
或者，就饮醉了也好
(他是热心的纳税人)
或者，将歌声吐出
便不只是立着像那雏菊
只凭边界立着
(二)梵 音
云游了三千岁月
终将云履脱在最西的峰上
而门掩着 兽环有指音错落
是谁归来 在前阶
是谁沿着每颗星托钵归来
乃闻一腔苍古的男声
在引罄的丁零中响起
反正已还山门 且迟些个进去
且念一些渡 一些饮 一些啄
且返身再观照
那六乘以七的世界
(啊 钟鼓 四十二字妙陀罗)
首日的晚课在拈香中开始
随木鱼游出舌底的莲花
我的灵魂
不即不离
(三)风城
漫踱过星星的芒翅
琉瓦的天外想起
响的廊子
一手扶着虹 将髻儿丝丝的拆落
而行行渐远了 而行行渐渺了
遗下 响的日子
漂泊之女花嫁于高寒的部落
朝夕的风将她的仙思挑动
于是 涉过清浅的银河
顺看虹 一片云从此飘飘滑逝
课文知识链接
1．作者简介
郑愁予，现代诗人。原名郑文韬，祖籍河北宁河，l933年生于山东济南。童年时跟随当军人的父亲走遍大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙于内地，在避难途中，由母亲教读古诗词。l5岁开始创作新诗。1949年随父至台湾。1970年入爱荷华大学英文系创作班进修，获艺术硕士学位。重要诗作包括《梦土上》《衣钵》《窗外的女奴》《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集l》《燕人行》《雪的可能》《莳花刹那》《刺绣的歌谣》《寂寞的人坐着看花》等14种。诗集《郑愁予诗集l》被列为“影响台湾三十年的三十本书”之一。诗人在80年代曾多次被选为台湾中文类“最受欢迎作家”。曾获青年文艺奖(1966)、中山文艺奖(1967)、中国时报“新诗推荐奖”(1968)及“国家文艺奖”(1995)。作品已有八种欧、亚文字译介。诗人思维敏捷，感慨殊深，融合古今体悟，汲取国内外经验，创作力充沛。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。《错误》一诗是他的成名作，l954年在台湾首次发表时，因为该诗的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误／我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达迭的马蹄”之声。
2．写作背景
这首诗写于1979年，当时正值我国结束“文革”灾难不久，诗人身在台湾而关注中国犬陆的时事。结束了十年浩劫的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，而诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。诗人在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。这首爱之歌，以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝福。
3．咏“雨”的古诗词名句
*山路元无雨，空翠湿人衣。 ——唐 王维《山中》
*青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——唐 张志和《渔歌子》
*水光潋滟晴方好，山色空淳雨亦奇。 ——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》
*东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——唐刘禹锡《竹枝词》
*七八个星天外，两三点雨山前。 ——南宋 辛弃疾《西江月》
*沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——南唐 僧志南《绝句》
*清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——唐杜牧《清明》
*好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
——唐 杜甫《春夜喜雨》
*渭城朝雨汜轻尘，客舍青青柳色新。 ——唐 王维《送元二使安西》
*天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
*溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 ——唐许浑《咸阳城东楼》
参考答案：
2雨 说
1．圃；喧；rǎng；qiǎng；褓；温；润；膏；滞2．《郑愁予诗的自选Ⅰ》；郑愁予；台湾；雨；雨的诉说的内容变化和情感递进；雨说。
3．C(拟人)
4．(1)踪迹；(2)喧嚷；(3)抗拒；(4)耸立
5．D
6．(1)倾盆大雨；(2)和风细雨；暴风骤雨；(3)春风化雨；(4)雨过天晴
7．B
8．衣、米、笛。
9．江南雨细密、温柔、有情。
10．诗中的“蒙蒙”“斜斜”等叠词既写出了江南雨的特点，又富有音韵和谐之美。
ll．略。
12．这“有两三灯火”预示着希望之所在。万籁俱寂，唯灯火摇曳，更衬托出雨后景色的幽静。
l3．首先，因夜幕即将降临，所以就有了灯火与星光难辨的猜测；其次，以疑问使人联想到这天气的阴晴未卜，为读者留下悬念。
14．这两个叠词不仅写出了雨声和语声的热闹景象，而且以动衬静，写出了夜半恬静的气氛。 l5．把人和大自然融合在一起写，用自然之美来衬托人的美。
16．示例：不好。诗题“秋雨声声”更好，让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
l7．抒写人与人之间的融洽、和谐、欢乐的感情。
l8．比喻；既暗示了主人公住在江南青石板砌街面的小城里，又交待了主人公坐在家中，帘帷低垂，窗扉紧闭，在寂寞地等待着浪子的足音，从春到夏。
19．短句暗示过客之匆匆，长句暗示思妇等待之悠长。
20．因为“不是归人，是个过客”，所以说是个“美丽的错误”，点明了诗题和全诗的抒情视角。
21．省略号可指此诗的首节内容，这样可造成了回环复沓的艺术效果，暗示“此恨绵绵”。
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3 星星变奏曲
课前预习
1．字形与字音练习。
(chàn) 动／凝( )望／(fù) 盖 /(jiāng) 硬／朦(1óng)
2．《星星变奏曲》作者是 ，这首诗是 诗的重要代表作之一。全文采用 的手法，以 为主要意象，来表现追求光明的主题。
课内达标
3．下列句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是 ( )
A．如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星。(充斥)
B．谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火／涌出金黄的星 星／在天上的星星疲倦了的时候——升起。(疲劳)
C．一团团白丁香朦朦胧胧。(隐隐约约)
D．我来了，我走得很轻，而且温声细语地。(轻描淡写)
4．下面是对这首诗的理解不准确的一项是 ( )
A．“谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰”中加点的字比喻“星星带给人的光明”。
B．“每天／都是一首诗／每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动”中加点的字意味着“甜美”。
C．“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖”，这是一个比喻句，“柔软的晚上”可理解为“望着星空的那种感觉”，这是这个比喻句的喻体。
D．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中“闪闪烁烁”既可以形容光亮不稳定，又可形容声音断断续续，不清楚。
5．赏析“谁愿意／一年又一年／总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星／像冰雪覆盖在心头”这一句话。
6．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写两句话，表达一种企盼。
7．下面对课文的分析理解不准确的一项是 ( )
A．这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界，而用夜、冰雪、僵硬的土地等来代表黑暗冰冷的现实。
B．诗的题目借用了音乐术语，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
C．第一、二两节诗都采用了假设的句式开头，表达了人们在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节是从反面表达这种希望，第二节则正面表达这种企盼。
D．诗歌在主题、创作手法和技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。
扩展阅读（A）
(一)我们在草地上数星星
刘益善
夜色中，我们溜出
村子
躺在草地上面
我们数星星
她数是一万
我数是九千
不行。再数一遍
她却说是九千
我却说是一万
晚风拂过草地
飞来莹莹的光点
我们又数起来
可总是数乱
我说萤火虫是月亮下
的蛋
她说萤火虫是星星流
的汗
我们争着，吵着
笑着，闹着，抱成一团
啊，两小无猜的时代
天真无邪的童年
8．诗中选取了几个典型的夏夜景物进行描写，它们分别是什么
9．第一节诗中具有儿童特点的一处细节描写是什么
10．这首诗中写“我们争着，吵着”表现了“我们”怎样的心理
11．同学们，你们看到天上的繁星时，会想到什么呢 请把你的想像描绘出来。
(二)太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间
12．诗中的“我”是指什么 “你们”又是指什么
13．这首诗运用的修辞手法是什么 用的是第几人称 这样写的好处是什么
14．诗中的“太阳”象征什么
15．从诗的格调、节奏上方面谈谈你读了此诗后有什么感受。
(三)双桅船
舒 婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸呵，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴，一盏灯
把我们联系在一起
是另一场风暴，另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
16．朦胧诗往往通过运用许多意象来表现诗人的情感，请说出这首诗中所运用的意象。
17．请揣摩诗歌中所蕴涵的诗人的情感。
18．这首诗语言自然流畅，含意深刻，请把你最喜欢的诗句摘抄在下面，并说说喜欢的理由。
19．诗中画线句子被人们当做警句广为传诵。结合你的生活体验，说一说你的理解。
(四)茵尼斯弗利岛
[爱尔兰]叶芝
我要起身走了，去茵尼斯弗利岛，
用泥土和枝条，建造起一座小屋；
我要九排云豆架，一个蜜蜂巢，
在林间听群蜂高唱，独居于幽处。
于是我会有安宁，安宁慢慢来到，
从晨曦的面纱到蟋蟀歌唱的地方；
午夜一片闪光，中午有紫霞燃烧，
暮色里，到处飞舞着红雀的翅膀。
我要起身走了，因为我总是听到，
听到湖水日夜轻轻拍打着湖滨，
我站在公路，或在灰色的人行道，
我心灵深处总听见到声声波涛。
[注释] ①叶芝(1865～1939)，爱尔兰诗人，1923年获诺贝尔文学奖。
20．在诗人的心中，茵尼斯弗利岛是怎样的地方
21．在当下的生活中，诗人无疑是郁闷、压抑的。这从诗歌中的哪些地方可以看出
22．对“从晨曦的面纱到蟋蟀歌唱的地方”这句诗，有的译者译为“从朝雾到蟋蟀歌唱的地方”。你认为哪种翻译更好 为什么
23．人类诗意地栖居在大地上。叶芝向往茵尼斯弗利岛的生活，梭罗隐居在瓦尔登湖边，
不为五斗米折腰而避入田园，刘禹锡在《 》中陶醉于“惟吾德馨”的理想境界中。
扩展阅读（B）
(一)回 答
北 岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭，
看吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。
冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞
我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，
为了在审判之前，
宣读那些被判决的声音。
告诉依吧，世界
我——不——相——信!
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的，
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的，
我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中，
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。
新的转机和闪闪星斗，
正在缀满没有遮拦的天空。
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。
(二)远和近
顾 城
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
(三)一代人
顾 城
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
(四)星·
江 河
记得小时候，孩子们
弄脏的小手
揉皱的纸练习本的方格子墙上
我涂抹一片又一片
蓝
一颗又一颗星星
歪歪斜斜又大又亮
如今我很少想起那最初的星星
合欢树叶子合上的时候
情人的眼睛，和
孤岛上飘浮的声音
我来到海边
寻找海洋把月亮铺成的小径
一个人走向另一个地方
一大片银白的波浪向我展开
遥远地响着
许许多多细小的山峰微微闪动
小鸟似的点点繁星徐徐飞起
所有的鱼群都已离去
月亮又小又孤独
像一段被人遗忘的小小的回忆
我站着经历死亡
身边
几块岩石几只木船
一动不动
几千年海和手的劳动
一阵阵狂风一阵阵汹涌
仅仅留下
岩石，硬壳似的
船。实在而空洞
一颗又一颗星零零碎碎地死在早晨
似乎还带着希望
我也被留在这里看星星
寻找那颗又大又亮的
把我带走
回到无边的地方
任性地燃烧
每个夜晚都站在那儿
笨拙而又明亮
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朦胧诗简介
1980年，诗坛出现了一个新的诗派，被称为“朦胧诗派”。“朦胧诗派”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却略各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实践，构成一个“崛起的诗群”。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
朦胧诗这一概念，事实上自产生之日起就争议不断。它来自评论家章明的一篇评论，题目是《令人气闷的“朦胧”》，章明认为这些诗歌受西方现代主义诗歌的不好的影响，过于追求个人化的意象与词汇，涵义有时显得晦涩，整体意境显示某种荒诞而诡异的色彩，有时还呈现某种灰暗低沉的情绪。其实这一概括并不足以涵盖后来所说的朦胧诗的全部，而且文章里面涉及的诗人也没有一个是后来被公认为朦胧诗的代表性人物。但有趣的是，“朦胧诗”这一简单化的命名后来却成为约定俗成的名词。
朦胧诗的代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼等。如今这五人各奔东西，北岛仍然是重量级的，却主要改写随笔；顾城惨死异国他乡；杨炼还在到处漂泊，诗作却已很难引起兴奋；江河隐姓埋名，离群寡居，与外界很少来往；只有舒婷一人功成名就，在诗坛的影响力却与日俱下。其他当时活跃的朦胧诗人，如今更是不见踪影……
即使现在读起来，不少朦胧诗人的诗作仍深具魅力，比如北岛的“在没有英雄的年代里／我只想做一个人”(《宣告》)，“卑鄙是卑鄙者的通行证／高尚是高尚者的墓志铭”(《回答》)，顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛／我却用它寻找光明”(《一代人》)、杨炼的“高原如猛虎，焚烧于激流暴跳的万物的海滨”、“或许召唤只有一声——／最嘹亮的，恰恰是寂静”(《诺日朗》)、舒婷的“与其在悬崖上展览千年／不如在爱人肩头痛哭一晚”(《神女峰》)等等，当年传诵一时，在当时思想解放、人性开放的启蒙时代背景下领风气之先，自然好评如潮。如今读来虽然已无当初震撼，但还是有味。但也有一些诗作，不乏概念化、简单化甚至口号化的痕迹。
参考答案
3星星变奏曲
1．颤；níng；覆；僵；胧
2．江河；朦胧；比喻；星星。
3．C(解析：A“充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩，是贬义词。B“疲倦”形容疲乏而有睡意；“疲劳”着重形容劳累；C都指模模糊糊，不清楚；D温声细语：声音温和而委婉；轻描淡写：谈问题时把重要问题轻轻地带过)
4．C(是这个比喻句的本体)
5．用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，其实是人的心灵的颤抖，因为生活的压抑和束缚使人得不到自由，人心得不到温暖。
6．示例：如果我是一张白纸，我会让人们在我身上记事、算题；如果我是一根蜡烛，我会默默给人们带来光明。／谁不愿意静静地聆听清泉的歌唱，洗涤心灵的烦恼 谁不愿意惬意地躺在冬日的草地上，烘暖内心的忧伤
7．C(这两节诗在内容上是由对光明、温暖和自由的向往转向对现实的否定)
8．草地、星星、晚风、萤火虫。
9．溜出村子／躺在草地上面／我们数星星。
l0．都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。
11．只要想像合理即可。
12．太阳；人们。
13．运用拟人手法；第一人称；这样写，塑造了一个含义深刻而又生动传神的艺术形象，让人感到光明在召唤，意味深长，催人奋进，发人深省。
14．太阳是光明、温暖、胜利的象征。
l5．这首诗句子比较整齐，节奏舒缓，格调清新，读来令人感到亲切，受到鼓舞。
l6．船；岸；风暴；灯等。
17．对理想的不懈追求，而在追求理想的进程中，诗人时而感到前行的艰难与沉重，时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。
l8．示例：雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑：诗中表明虽然前进的道路上有重重险阻，但诗人还是奋力前行，因为时代催人奋发，时不我待。诗中所表现的情绪与心态，既是诗人自我的、个性的东西，同时，又是那个特定时代的青年们所普遍感受到而难以言表的东西。
19．示例：生活中，虽然我和朋友分别已是很长时间，且相隔两地，但我们却彼此关注着对方，在彼此的思念之中。
20．是一个宁静、与喧嚣的世俗生活隔绝的地方，诗人在那里可以过着安宁的田园生活。 21．从“我站在公路，或在灰色的人行道”中就可以看到，诗人现实生活环境的嘈杂、压抑。 22．第一种好。因为它把朝雾形象化了，把它比作“晨曦的面纱”，早晨也因此有了更为美丽神秘的特点。
23．陶渊明；《陋室铭》
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