第3课 远古的传说 同步测试题（含解析）

第
3
课
远古的传说
测试时间:20
分钟
一、选择题
1.《山海经》中写道:“蚩尤作兵伐黄帝……请风伯雨师,纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃
(bá),雨止,遂杀蚩尤。”该材料描述的是(
)
A.牧野之战
B.涿鹿之战
C.长平之战
D.城濮之战
2.传说五六千年前,炎帝、黄帝两大部落结成联盟,打败蚩尤。这一部落联盟经过长期发展逐渐形成为(
)
A.汉族
B.回族
C.蒙古族
D.华夏族
3.梁启超在《饮冰室合集》中写道:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形……”这段话表述的是(
)
A.汉族的形成
B.华夏族的形成
C.少数民族的形成
D.古代各民族相互对立
4.被后世尊奉为中华民族的人文初祖的是(
)
A.炎帝、蚩尤
B.炎帝、黄帝
C.黄帝、陶唐氏
D.蚩尤、夏后氏
5.2019
年
4
月
5
日,己亥年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕,来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是(
)
建造宫室、制作衣裳
让部下创造文字、发明算盘和制作音律
C.他是传说时代的治水英雄
D.他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝技术
丰富多彩的神话传说,体现了我们祖先的创造力和智慧。据神话传说,以下搭配错误的是(
)
A.伏羲——制造船只
B.仓颉——创造文字
C.嫘祖——擅长纺织
D.伶伦——制作音律
《史记·五帝本纪》中记载:尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。这一描写反映的制度是(
)
A.禅让制
B.分封制
C.世袭制
D.宗法制
8.中国古代有一种制度叫禅让制,这种制度的特点是(
)
A.民主推举
B.世代继承
C.等级严格
D.隔代继承
9.远古时期,将公共推举、首领让贤的办法称为“禅让”。根据禅让传说,下列排序正确的一项是(
)
A.舜—尧—禹
B.舜—禹—尧
C.禹—舜—尧
D.尧—舜—禹
10.禅让制是一种联盟首领更替的制度,继承者需具备的条件是(
)
A.与联盟首领是父子关系B.与联盟首领是母女关系C.德才兼备
D.与联盟首领是叔侄关系
11.传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。下列传说体现禅让制的是(
)
A.嫘祖教人纺织
B.黄帝建造宫室
C.尧让位于舜
D.启继承禹的位置
二、非选择题
阅读下列材料,回答问题。
材料一
“神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。”
“(神农氏)日中为市,致天下之民,聚天下之货,交易而退,各得其所。”
——《白虎通义》
——《周易》
材料二
“自黄帝以上,穴居而野处。”“及至黄帝,为筑宫室,上栋下宇,以待风雨。”
——《帝王世纪》
材料三
通大川,决雍塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。
材料一中的“神农”是谁?材料一反映了“神农”的什么贡献?
——《吕氏春秋》
据材料二,指出相传黄帝的主要发明是什么。结合所学知识,举出两个可与该传说相印证的史实。
材料三中所述的治水英雄是谁?他做成材料三中所述的事采用了什么方法?
从他的事迹中我们可以学到什么精神?
阅读下列材料,回答问题。
材料一
“轩辕乃修德振兵,治五气,蓺五种,抚万民,度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。……帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂禽杀蚩尤。”
——《史记·五帝本纪》
材料二
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
材料一中的“轩辕”指谁?指出“轩辕”参加过的战役名称及交战双方。
根据所学知识,列举“轩辕”还有哪些贡献?
材料二中“天下为公,选贤与能”是指原始社会的哪种制度?
——《礼记》
一、选择题
第
3
课
远古的传说
测试时间:20
分钟
答案
B
本题主要考查学生再认再现历史的能力。相传,炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战,炎黄部落最终打败蚩尤,故选
B。
答案
D
相传五六千年前,生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落结成联盟,在涿鹿一战中打败蚩尤部落。这一部落联盟,经过长期发展形成华夏族,故选D。
答案
B
根据材料中的“华夏民族,非一族所成”“诸族……合以成一族”可知,这段话表述的是华夏族的形成,故选B。
答案
B
相传五六千年前,生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落结成联盟,在涿鹿一战中打败蚩尤部落。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此,后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。
答案
C
本题为否定型选择题。传说时代的治水英雄是大禹,而不是黄帝。故答案为C。
答案
A
相传,黄帝制造船只,故A
项搭配错误,符合题意。
答案
A
题干材料大意为:尧明白自己的儿子丹朱不够贤良,没有能力接任天下,于是就传位给了舜。这种将联盟首领位子传给贤德之人的办法是禅让制。
答案
A
根据所学可知,相传黄帝之后,我国黄河流域杰出的联盟首领有尧、舜、禹,他们是通过民主推举当上联盟首领的,这种办法被称为禅让制。禅让制度的特点是民主推举。故选A。
答案
D
根据所学可知,相传黄帝之后,我国黄河流域杰出的联盟首领有尧、舜、禹,当时实行禅让制,尧让位于舜,舜让位于禹,故选D。
答案
C
“禅让”是指将联盟首领的位子传给贤德之人,故选
C。
答案
C
相传,尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的联盟首领,当时实行禅让制,尧让位于舜,舜让位于禹,故选C。
二、非选择题
答案
(1)炎帝。教民开垦耕种,制作生产工具,教人们交换物品。
发明:建造宫室(或房屋)。举例:半坡人居住在半地穴式圆形房屋内;河姆渡人居住在干栏式房屋中(或半坡居民、河姆渡居民能够建造房屋,过上定居生活)。
大禹。采用了疏导的方法。
创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神等。
解析
第(1)问第一小问联系所学可知,材料一中的“神农”是炎帝;第二小问据材料一可知,炎帝教民开垦耕种,
制作生产工具,教人们交换物品。第(2)问据材料二并联系所学可知,相传黄帝的主要发明是建造宫室(或房屋);
可以印证黄帝建造宫室这一传说的史实有半坡人居住在半地穴式圆形房屋内,河姆渡人居住在干栏式房屋中
(或半坡居民、河姆渡居民能够建造房屋,过上定居生活)。第(3)问,材料三所述的治水英雄是大禹,他采用疏导的办法成功治理了水患,从他的治水事迹中我们可以学到创新精神、不屈不挠的斗争精神、无私奉献精神、敬业精神等。
答案
(1)黄帝。阪泉之战,炎帝部落和黄帝部落;涿鹿之战,炎黄部落和蚩尤部落。
(2)相传,黄帝已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。(3)禅让制。
解析
本题考查学生的分析辨别能力。(1)第一小问从材料中的“蚩尤作乱”“与蚩尤战于涿鹿之野”并联系所学,可知“轩辕”为黄帝;第二小问阅读材料一可直接得出答案。(2)本问考查黄帝的贡献,可直接根据所学知识回答。(3)通过问题中的关键词“选贤与能”“原始社会”并结合所学,可知这一制度是禅让制。