三年级上册美术教案- 第一课 老师，您好 湘美版

《 老师，您好 （二） 》教学设计方案
岳
所属学科 美术 适用年级 三年级上册 授课时间 40分钟
教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书三年级上2、3、4页 教师是辛勤的园丁，老师您好与学生朝夕相处，一起学习，一起生活。教师像父母一样关心爱护着学生，是孩子们最熟悉、最尊敬的人。老师您好在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。怎样把最美好的敬意献给老师呢？围绕“老师您好”这个主题，本课安排了三个相关的学习活动：活动一是凭观察或记忆画出教师形象。老师您好活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。活动三是设计制作尊师卡片。
师生之间的相处是琐碎而平凡的，怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆，怎样把这份关怀通过画面表现出来，是活动二着力思考的关键。教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照，“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别，教师服饰、体态体现成人职业特点，学生表现体现活泼的小孩特征，画面的构图形式与学生作品也有很大的差别，而学生作品表现了发生在课内外的师生故事，并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的，甚至可以想象出暂时不可能实现而将来可以做到的理想愿望，也都是可以的。
市面上的尊师贺卡很多，教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点，怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。
以上第一、二个活动以串联的方式设立，第三个活动与前两个活动以并联的方式设立，围绕同一个主题，这三个活动涉及了造型表现、设计应用两个领域的学习，教师应鼓励学生寻求与众不同的表现角度与方法，尽量做到表现独特、表达真切。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述） 三年级的孩子都会向老师表达一份深深的敬爱，他们对学习的文本已具有一定的初读感知能力，所以能够主动热情地参与到学习中来的，学习的积极性也比较高。但是由于他们年龄小，认知水平有限，理解能力、说话能力，学习能力有限 。所以本课抓住学生对教师的特殊情感。
教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学重点： 掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。 教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： a学习材料：教材，彩色笔，卡纸
b信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。
微课（自制wmv）。课前制作微课利用网络视频自学。突出课堂上难点
c学习过程中形成性资源：实用教师作品展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源
教学过程（课前学习： 通过微视频指导学生在人物像部位的结构和神态，并布置两个学习任务：）
1.学习视频中老师教的方法，试着绘画出一个老师的形象和卡片的步骤。
2.请找找关于教师节的资料，了解教师节的知识。
教学环节
教
活动（预设）
学习活动（预设）
一、
观 察
欣 赏
激 趣
二、
小 组
合 作
探 索
三、
展 示
交 流
点 拨
四、
归 纳
小 结
拓 展
1、谈话导入，了解教师在学生心中的位置和意义。
2、教师讲述一则尊师故事，让学生能从前辈身上学习尊敬师长的美德。
3、课件；程门立雪的图片。
设计意图：本环节是让学生认识和了解尊敬师长的美德。
1、重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：
2、 让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
1、教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。
1.作品展示
2.“我是鉴宝师”环节，学生主评，教师小结
鉴宝方法：
（1）老师画像的造型
（2）卡片的纹饰
3.课堂总结，拓展延伸
作品的其他表现形式

讲述、欣赏
欣赏
讨论
汇报
说说答答
欣赏
板书设计： 老师你好
方法：1.对折剪外形 作品展示区
2.绘制纹饰（主纹和辅纹）
评价方法或工具：（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）8888888 1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒” 、“你观察的真细致” 、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。
4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。