Unit 1 What can you see？SectionA 教学设计

Unit1
第2课时教学设计
【内容来源】
鲁湘版（2013年版）四上Unit1
【主
题】
What
can
you
see?
【课
时】
第2课时：SectionA
3.
Look,
listen
and
try.
4.
Listen,
match
and
tick.
5.
Look
and
talk
一、教学目标
能够在情景中运用句型：What
can
you
see?
I
can
see
…
二、教学重难点
在情景中运用句型：What
can
you
see?
I
can
see
+
名词复数。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备
课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
教师请学生观察教室内物品，带领学生复习上节课所学重点单词及句型。
Step
2：Presentation
1.
Look,
listen
and
try
(1)
学生看图，说说自己看到了什么；
教师播放录音，学生先听一遍，然后跟读。
(2)
教师出示动物园和农场的图片，请学生模仿Part3，进行对话。
2.
Listen,
match
and
tick
(1)
教师请学生先读本部分的单词，并说出其汉语意思。
(2)
教师播放录音，学生完成本部分练习；
教师再次播放录音，师生核对答案。
(3)
师生、同桌间相互问答，如：Where
is
Li
Xiao?
What
can
Li
Xiao
see?
3.
Look
and
talk
(1)
学生看图说单词。
(2)
教师请两位学生模仿书中人物对话，给其他同学以示范。
Step
3：Practice
1.
学生两人一组，替换Look
and
talk部分的关键词，进行对话。
2.
活动1：What
can
you
see?
(1)
请学生观察自己班级的教室及教室里的物品，回答问题：What
can
you
see?
(2)
教师出示本地一个公园的照片，请学生回答问题：What
can
you
see
in
the
park?
(3)
学生四人一组，运用句型“What
can
you
see?
I
can
see
…”进行对话，讨论在我们的学校或者家里边，能看到什么。
3.
活动2：Group
Work
学生四人一组，运用句型“What
can
you
see?
I
can
see
…”进行对话，讨论在图片上可以看到什么。
Step
4:
Consolidation
教师可对基础较好的同学要提高要求：在Part3的基础上，自编对话。
Step
5:
Summary
师生一起总结本课所学的句型，鼓励学生提出问题。
What
can
you
see?
I
can
see
a
big
dog!
What
can
you
see?
I
can
see
twelve
birds.
Step
6:
Homework
1.
按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。（所有学生）
2.
登录“优教同步学习网”，预习
SectionB
Part6。（所有学生）
【板书设计】
Unit1
What
can
you
see?What
can
you
see?
I
can
see
a
big
dog!What
can
you
see?
I
can
see
twelve
birds.
【教学反思】
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