二年级上册数学教案-2.3 混合运算——含小括号的混合运算 冀教版

混合运算
——含小括号的混合运算教学设计
教学内容：
教学目标：
1.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2.在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。
3.培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：
掌握含有括号的混合运算的运算顺序
教学难点：
1.体会括号能改变原来运算顺序的作用。
2.理解含有括号的混合运算的运算顺序。
教学过程：
情境导入
老师：同学们喜欢划船吗？
学生：喜欢
老师：我们今天学习的知识和划船有关。（课件出示视频——爱学堂微课人教版二年级数学下册第五单元混合运算）
老师：同学们听到视频中出示的问题了吗？
学生：听到了
老师：这就是我们今天要学习的内容，看到同学们个个精神饱满，相信你们已经做好了准备，那今天的课堂正式开始。
自助探究
1.例题教学
老师：去划船的人有6个男生、6个女生，每条船只能坐4人，需要租几条船？同学们，认真审题，你都收集到了哪些数学信息和数学问题？小组讨论一下。
学生1：我知道有6个男生，还有6个女生。
学生2：我还知道每条船只能坐4人。
学生3：我知道了数学问题是需要租几条船呢？
老师：同学们观察的真仔细，那下面请同学们独立解决问题。
展示 6＋6＝12（人） 12÷4＝3（人）
老师：同学们非常棒，我们用了两个算式就解决了难题，那这两个算式是否能够合成一个算式呢？
学生：可以
老师：小组讨论一下，并写出综合算式。
展示 6＋6÷4
老师：观察这个算式的运算顺序，能正确解答这道题目吗？
学生：不能，这个算式要先算除法，再算加法，和分步解决问题的步骤不同。
老师：那该怎么办呢？这就是我们今天这堂课要学习的一个重要
符号，引出课题。
2.拓展延伸
老师：在算式的加法运算上加上小括号就可以了。
展示 （6＋6）÷4
老师引导出概括；括号能改变运算顺序并讲解含有小括号的混合运算的运算顺序。
小结：1.算式里有括号的，要先算小括号里面的。
2.小括号能改变运算顺序。
3.巩固拓展
出示爱学堂微课视频——人教版二年级数学下册第五单元混合运算，让学生了解小括号的由来，增加学生对小括号的灵活运用。
三、随堂练习
1.比一比，算一算
（1） 7×5-2 7×(5-2)
36÷4+2 36÷(4+2)
2.先填空，再列综合算式
综合算式： 综合算式：
四、课堂小结
1、通过今天这堂课的学习你有什么收获？
2、含有小括号的混合运算应该怎样计算呢？
板书设计：
带小括号的混合运算
6＋6＝12（人） （6＋6）÷4
12÷4＝3（人） = 12÷4
= 3（人）
算式里有小括号的，要先算小括号里面的。