四年级上册美术 第3课 生活中的冷色 教案-

《生活中的冷色》教学设计
课题：生活中的冷色
教材：人美版四年级上册 第3课
课型：造型·表现
执教人：华英杰 成都市新都区蜀龙学校
一、教学目标
1.知识与技能
知识：认识冷色，体验冷色给人带来的感受。
技能：运用点染的方法画一幅冷色调的风景画。
2.过程与方法
通过欣赏、分析，领悟艺术作品内涵，掌握冷色的表现方法。
3.情感，态度和价值观
体验探究，发现的愉悦，培养学生学习美术的持久兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：了解、掌握冷色的特点，能够正确运用冷色画一幅风景画。
2.教学难点：笔触与色彩搭配的美感。
三、学情分析
学生在三年级已经学习了三原色和三间色的知识，初步掌握了基础的色彩知识。本课是基于前一课暖色的基础来认识冷色，学生学习起来相对容易。但学习梵高小笔触点染的表现方法，创作一幅风景画是新难点，教师应在此给与学生帮助。
四、教学过程
（一）导入
师生问好，教师组织课堂。
请同学们闭眼睛冥想老师口述的情境。老师说“现在是夏天，火辣辣的太阳俯视着大地，连树都耷拉着叶子，大家热得直流汗，汗水从头上滑到了脖子，又从脖子一溜烟到了背上。这时，你面前出现了一个大大的蓝色泳池，看着就想扑通一声跳进去凉快凉快呐！”
“到了冬天，寒风瑟瑟，到处一片凄清，伸手都冷的时候，你前面出现了一团红红的火焰，赶紧前去烤烤冰冷的小手暖和暖和吧！”
“同学们，刚才老师讲的两个情境，分别包含了上次课和本节课的知识，你能通过上节课的学习，告诉老师，两个情境中分别包含了哪些美术专用词语吗？”——蓝色和红色
“是的，我们上节课学习了生活中的暖色，这节课我们继续学习生活中的冷色吧！”
教师板书课题“生活中的冷色”。
（二）新授——感受冷色
1、打开书P6，统揽教材，请同学们结合上节课所学，同桌两人讨论教材里《水》与《安第斯织物》给你的感受。学生举手发言。
2、教师展示蓝色的卧室套件和橙色的卧室套件，请学生说一说，同样的房间，换上不同的布艺套件，为什么会给人带来不同的感受呢？现在的你想要走进哪个房间呢？
3、回忆所学的暖色有哪些？看色相环。比一比：红~紫~蓝三种颜色的冷暖。让学生掌握：色彩的冷暖除红与蓝以外，都是相对的，冷暖色给人的感受也是主观的。
4、学生自由发言生活中的冷色。教师播放准备好的生活中冷色的图片。形象的展示冷色妆点下的景物。
（三）学习点染技法
1、名画欣赏
梵高《花园里的树丛》、修拉《大碗岛星期天的下午》、保罗·西涅克《马赛港的入口》、克罗斯《阿西西附近的风景》等。
2、点彩画简介
通过名画欣赏，观察《花园里的树丛》放大细节画。学生自己观察和写实油画的区别。小组讨论观察点染法的笔触组合有哪些形式，用关键字梳理记录下来。
3、教师示范讲解，点彩画是法国画家修拉对光和色进行分解，创造出一种用笔触表现的绘画技法。如果想表现绿色的事物，不需要平涂，而是像大师一样，先用蓝色一条涂在画面上，再在蓝色的笔触旁平行的图上黄色的笔触，站在一定的距离看，画面中两种色彩恰好混合成绿色。你知道这是为什么吗？
课堂练习的点染技法可以是单色，可以是多色，点可以有方向和笔触。具体操作学生可临摹教材P7点染方法。
（四）艺术实践
试着选择冷色，并用点染的技法完成一张风景画。
（五）展示交流
1、学生选择自己作品中得意之处向同学展示。
2、学生之间相互点评，谈谈本节课的收获。
3、将优秀作品贴上黑板展示
（六）拓展升华
教师总结：色彩无处不在妆点我们的生活。同学们，艺术来源于生活，我们的生活中还有许许多多的冷色和暖色，请大家带着发现美的眼睛，让我们的生活更美！

五、板书设计