人教版高中语文必修2第2课《故都的秋》教学设计

2.故都的秋
教学目标：
（一）知识教育目标
1.抓住“清、静、悲凉”这个牛鼻子，理解情景关系。
2.学会反复诵读，品味语言，增强语言的感受力。
（二）能力训练目标
1.诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者感情特点。
2.联想想象，身临其境，以体会意境。
（三）德育渗透目标
1.激发学生在自然中感受生活的热情。
2.陶冶学生性情，提高学生的审美能力。
教学重难点：
?? 理解作者眼中秋“清、静、悲凉”的原因
教学过程：
一、情景导入
自古文人多悲秋：屈原在《湘夫人》中惆怅地歌唱：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”宋玉在《九辩》中悲伤地吟诵：“悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落兮而变衰。”而杜甫在老病孤愁、漂泊无依时哀叹：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”那么，秋在近代文人郁达夫心中，又该有怎样的一番滋味呢？今天，就让我们一同走近《故都的秋》，走进他丰富的内心世界。
【板书】故都的秋 郁达夫
二、背景知识
1.解题
故都”两字表明描写的特点，带有深切的眷恋之情，“秋”字明确描写的内容，题目很深沉。 【幻灯片】
2.作者介绍
郁达夫（1896－1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出生于一个知识分子家庭。从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大影响。1923年发表（春风沉醉的晚上）。l923__1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立“左联”，1932年12月发表《迟桂花》，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表《出奔》，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。【幻灯片】
3.写作背景
从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。【幻灯片】
三、整体感知，把握文章思路
1.【提问】纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？
【明确】北国秋——清、静、悲凉 （文眼）
南国秋——慢、润、淡
多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
关于“悲凉”
在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心态，还是整个的人生的感受。　【幻灯片】
2. 接下来作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。给文中出现的五幅画分别起一个名字？
秋院静观——秋槐落蕊——秋蝉残声——闲话秋雨——秋果奇景
3.选出你最有感触的一幅画，结合自己的体味进行鉴赏。
第一幅图【出示幻灯片】（试从视觉效果进行体味）
天：给人明净高爽无半点纤尘之感，突出清；
破屋、破壁：破败萧条；牵牛花：冷色调；秋草：枯萎凄凉；突出悲凉； 听、面、对写出了清闲，同时也给人一种清净。
在“很高很高的碧绿的天色”下，在那秋晨的光影里，作者竟可以泡一碗浓茶，细数叶缝间漏下来的光缕的数目，或静观破壁腰上的牵牛花的蓝朵。这里流露出作者的一份惬意，一份沉醉，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。于“皇城人海”之中，于“一椽破屋”独居，明显具有一种隐士之风，而这隐逸之中难免又有些“孤单”之感，作者能够自己细细品味这“孤单”，静对秋光、秋花，显然更是一种孤芳自赏，而“赏”到这“十分的秋意”，也不过是淡淡的喜悦和淡淡的忧伤交织的情怀。【幻灯片】
第二幅图【出示幻灯片】（试从触觉效果进行体味）
“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”这是多么清静啊，脚踏在落蕊之上，悲凉味自然出来了。“像花而又不是花的那一种落蕊”，“会铺得满地”这是从视觉写，“声音也没有”这是从听觉写，“气味也没有”这是从嗅觉写的，“极微细极柔软”这是从触觉写的。别人写秋写“秋风扫落叶”“无边落木萧萧下”，多么壮阔的景象，而郁达夫笔下则是静得连人的耳朵、鼻子都无从把握，只能通过“一点点极微细极柔软的触觉”才感觉到落蕊的存在，如果不是感觉极其精致敏锐的作家，怎么能写出“极微细极柔软的触觉”这样精致的句子呢？
看到落蕊怎么会觉得落寞？
心理原因，当作者感受到那份闲适与悠闲时，自然会生出孤独寂寞之感。
客观原因，我们想像到扫街的在树影下清闲得挥动着扫帚，听着灰土与落蕊发出的沙沙的轻微的声音，这是在清晨，行人很少，更显出那种空旷的静，让人透着肌骨的凉，悲凉气就不知不觉从心底冒了出来。【幻灯片】
（找朗读好的学生示范朗读）
第三幅图【出示幻灯片】（试从听觉效果进行体味）
北平处处可见秋蝉，时时可听残声，每刻都引发人的思绪，叩击人的心扉。萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。文章所渲染的那种冷清，寂寞的氛围也就不言而喻了。 【幻灯片】
第四幅图【出示幻灯片】
在一层秋雨过后，两个都市闲人从故都的秋景中走出来，眉目已被忽略，但却穿着很厚的青布单衣或夹袄，从他们那“咬着烟管”的举止里，那“缓慢悠闲”的声调中，我们不难品出一个“闲”字来，那是一份闲适，一份潇洒。
天灰沉沉的，秋风起伴随着秋风天也下起了息列索落的秋雨，风去云也去，街道依旧寂静，
形象的语言写出了北国秋雨的特点：奇、有味、像样。天阴风来雨下，雨过云卷天晴，正所谓来去匆匆。
文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？不如这样，我们就品第一句，我把原句改一下，“啊，天终于凉了！”大家把改句和原句读读。有什么区别吗？
注：改后的句子感情好像很期盼秋凉，而原句好像有一种惆怅惋惜之情。【幻灯片】
（老师做示范朗读，学生齐声读）
第五幅图【出示幻灯片】
【提问】故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。
【明确】王国维说 ：“一切景语皆情语。”作家笔下的景和物都依附着一定的情感，而这情感又是作家本人的情感历程的再现。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩的自然融合。因为作者所处的时代，在作者内心投下了深远的忧虑和孤独者冷落之感的阴影，作者笔下的秋味、秋色和秋的意境，自然就笼上一层浓郁深远的忧虑和冷落之情。
主观上
1) 旧中国政治黑暗，作者思想苦闷，逃避现实。
2) 郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。
3) 作家的文艺观和审美追求 。
客观上
季节是秋天，所以作者选取了秋天所特有的景物和特有的自然色彩。【幻灯片】
4. 【提问】阅读12段：中国文人似乎偏爱秋，国外情况又如何呢？
【明确】足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。
点拨：从喻理的角度，进一步赞颂自然之秋、北国之秋。【幻灯片】
5. 【提问】文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？
【明确】南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。【幻灯片】
6.【提问】作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？
【明确】最大的区别在于：味。
四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。【幻灯片】
四、创造阅读就，读出自我
【提问】文艺作品的解读是多元的，如果撇开写作背景不谈，你是如何理解作者悲秋的情怀的？请你打开古诗文的记忆仓库，拾取几片金黄的秋叶，再思考上述问题。
【明确】学生交流，师屏显资料：
1、秋日凄凄，百卉具腓。（《诗经。小雅。四月》）
2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（《湘夫人》屈原）
3、秋风起兮云飞扬，草木黄落兮雁南归。（《秋风辞》汉武帝）
4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）
5、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（《秋登宣城谢眺北楼》李白）
6、今日山城对垂泪，伤心不独为悲秋。（《上汝州郡楼》李益）
小结：秋本是个平常的季节，但秋风萧瑟、秋叶飘零的凄清景象容易引发游子、思妇、久戍不归的征人等敏感人群的感喟，引发他们思归、怀乡、叹逝、伤生等等的情愫，于是，秋叶、秋花、秋声等自然景观就作为一种悲的意象被固定在古诗文中，悲秋作为一种文化的因子积淀在中华文化的河流之中。有着深厚古典文学基础的作者也未能“免俗”，秋在作者的心中便悲凉起来。【幻灯片】
五、小结全文
悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！
六、布置作业
秋是美的：秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，衰草秋水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形；橙黄橘绿，硕果飘香，秋有味。只要你有一颗锦心，一双慧眼，一支妙笔，你一定能描绘一幅折射你心灵之光的秋景图。请已“我眼中的秋”为话题写一篇随笔，相信你能做到缘情写景，景随情迁。
七、板书设计
总起：思秋 (1—2)
分写：绘秋(3—11)：1.秋日清晨 2.秋槐落蕊3.秋蝉残声4.秋雨淅沥 5.秋日佳果
议秋 (12)
总结：恋秋(13—14)