人教版九年级化学上册 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学(共18张PPT含内嵌视频)

(共18张PPT)
走进化学世界
化学是一门以实验为基础的科学
【学习目标】
1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法；
2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力。
●主要内容是两个探究活动
●知识要求不高，主要在兴趣
●不要过分追求实验操作的规范和熟练
●在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法
活动与探究实验1
、对蜡烛及其燃烧的探究
感知蜡烛的物理性质
在蜡烛点燃前，蜡烛呈
形状，
色固体，用小刀切割，说明蜡烛质地较
，切
一小块放入水中，
溶于水，并能
在水面上，说明蜡烛密度比水
。
圆柱体
红
软
不
浮
小
蜡烛火焰各层温度的实验
蜡烛被点燃，且有火焰产生，火焰分为
层，其中
最明亮，
层最暗，
温度最高，原因是
。
内焰
焰心
外焰
外焰燃烧最充分
三
比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
；
两端先碳化
探究蜡烛的燃烧产物
1、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？
2、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？
干燥的烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧的产物中有水生成
澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳生成
点燃蜡烛熄灭时的白烟
白烟
蜡烛熄灭后，有
从灯芯飘出，用火柴来迅速点燃白烟，蜡烛是会
重新燃烧
通过前面的实验，你能解释燃烧后蜡烛为什么会变少？
问题与分析
结论
蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
点燃
归纳化学学习的特点
上述探究过程体现了化学学习的以下特点：
1、关注物质的
。
2、关注物质的
。
3、关注物质的
。
性质
变化
变化过程及其现象
活动与探究实验2
——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用
提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识
A、两者的二氧化碳含量不同
B、两者的氧气含量不同
C、两者的水蒸气含量不同
D、……
【自学指导2】（参照课本P14相关内容）
阅读课本，观察实验，回答下列问题：
（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变
。
白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳
。
（2）氧气可使带火星的木条
，木条燃烧
，说明氧气
。
（3）二氧化碳可以使燃着的木条
。
（4）填表
白色浑浊
越多
复燃
越旺
熄灭
越多
3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
呼出气体在玻璃片上形成一层水雾
取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比
将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中
实
验
结
论
实
验
现
象
向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡
呼出气体使石灰水变浑浊
小木条在空气瓶中继续
燃烧，在呼出气体中一
会儿后就熄灭了
呼出气体中二氧化碳比空气中多
呼出气体中氧气比空气中少
呼出气体中水蒸气比空气中多
实
验
步
骤
结论：
化学是一门以实验为基础的科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
1．点燃前：颜色、状态、形状等
2．燃着时
3．熄灭后：
4.归纳总结：
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
人体呼出的空气中含有较多的二氧化碳和水蒸水，较少的氧气
物理性质
探究生成物
变化
现象
用火柴点白烟，蜡烛复燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
点燃
1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（
）
A、计算
B、测量
C、实验
D、推理
2．点燃蜡烛是，下列对蜡烛在空气中燃烧现象的描述中，错误的是（
）
A、火焰分为三层，外层最亮
B、生成二氧化碳和水
C、罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠
D、燃烧时产生黑烟，熄灭瞬间产生白烟
B
C
3、蜡烛在空气中燃烧生成了（
）
A、水
B、二氧化碳
C、二氧化碳和水
D、灰烬
C
4．将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（
）
A．氧气
B．空气
C．二氧化碳
D．水蒸气
5、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（
）
A、外焰
B、内焰
C、焰心
D、三层一样
C
A