二年级上册数学教案-4.2 乘法 除法二（3的乘 除法） 沪教版

3的乘、除法
教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期p48
教学目标；
引导学生理解3 的乘法含义;
学会编3的乘法口诀
??? 3. 熟练掌握3的乘法，并会用3的乘法口诀求商。
4.结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。
教学重点：
理解3的乘法、除法意义，编3的乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。
教学难点:
理解3的乘法、除法意义。
教学过程:
课前准备：背诵已学乘法口诀
一、复习引入
对口令（2、4、5、7、8乘法口诀）
师：小朋友，我们已经学习了2、4、5、7、8的乘除法，今天我们又要一起学习新的乘法本领了。
二、新授
1. 完整数射线
师：为了准备跳远比赛，小松鼠正在认真地练习，仔细观察，它是怎样跳的？
生：（小松鼠是三格一跳）
师：对，1个3是3。
师：小松鼠又跳了一次，现在呢？谁能照样子说一说？
师：小松鼠一直往下跳，你能把数射线补充完整吗？把书翻到48页。
生：（独立完成，交流 几个3是多少）
师：4个3是12，在填的时候你是怎么想的？
生：（想4的乘法口诀，每次加3，看刻度。）
师：接下来我们来开小火车。嗯，小火车开得真好。
现在能猜一猜我们今天要学的是什么本领吗？
生：（3的乘、除法）
【板书课题：3的乘、除法】
师：一起把课题读一读。
2. 3的乘法
师：根据1个3可以写1×3,2个3可以写2×3的乘法算式，那么“几个3”可以希望“几乘3”的乘法算式。
师：这些乘法算式，有一些我们在2、4、5、7、8的乘除法里已经学过了。如：2×3
在2的乘法里学过了，谁来说算式、口诀和交换题？
生：（汇报：算式 口诀 交换题）
师：还有4×3在4的乘法里学过了，谁来说算式、口诀和交换题？
5×3、7×3、8×3
师：很好，这些在前一阶段的学习中我们已经掌握了，剩下三道题小朋友自己能算一算、编口诀吗？请你轻声地说一说。
师：（分别针对其中的2道）在计算这题时你是怎么想的？
生：（推算、看数射线……）
师：下面我们一起来读一读三句新口诀。
师：先自己轻声背一背，再背给同桌听。
师：我们一起对口令。（三句新口诀）
师：3的乘法的积有什么特点？（每次大3,3与单数相乘积是单数，3与双数相乘积是双数。）发现了这个小秘密可以帮助我们更好地记住3的乘法口诀。
师：好，新学的口诀我们已经记住了，现在让我们完整地把3的乘法口诀背一背。
（生背，师板书。写错“三九二七”，让学生说一说错在哪里？）
师：(出示牌3 )下面我们同桌两人来玩一玩扑克牌游戏，记一记3的乘法口诀。
师：很好，本领学会了，下面我们就一起去游一游数学乐园。
三、巩固（数学乐园）
1.算一算：（独木桥）
师：在入口处有一座桥，桥上有一些乘法题，请你们试着做一做，完成练习纸上的第一题。
【媒体出示】
6×3＝ 9×3＝ 3×3＝ 3×0＝
师：独立完成，开小火车汇报： 想哪句口诀？ 4道全对的小朋友在题次前打一个
2.师：真好，你们已经能正确计算3的乘法了，顺利通过智慧桥之后，遇到了欢欢，它正在做乘加、乘减的题，我们和它一起来做一做这些题好吗？练习纸第二题。
【媒体出示】
4×3-2＝ 9+3×8＝ 49-6×3＝
师：独立完成，开小火车汇报。 先算 再算
师：在做这些乘加、乘减的题目时要注意什么？
生：（先算乘法再算加减法）
师：3道全对的小朋友在题次前打一个
3. 师：小朋友本领真大，游乐园里有一座城堡，城门上有一些题，如果都答对了，就能得到三把钥匙，可以打开智慧之门。练习纸第三题。
【媒体出示】
9＝□×3
24＝□×3
18＝3×□
师：独立完成，个别汇报。
师：你是怎么想的？
生：（想乘法口诀）
师：3道全对的小朋友在题次前打一个
4.寻钥匙（除法）
师：小朋友真厉害，打开了智慧之门，我们到了除法乐园。这四道题请你做一做。
【媒体出示】
3÷1＝ 0÷3＝
27÷3＝ 15÷3＝
师：独立完成，开小火车汇报。
生：（因为□×□＝□，所以□÷□＝□）
师：对呀，乘法口诀不仅可以用来做乘法，还可以用来做除法。
师：4道全对的小朋友在题次前打一个
5.师：好，我们再来看看这几题，能行吗？
【媒体出示】
15÷3＋5＝ 7＋27÷3＝ 27÷3－6＝
师：独立完成，开小火车汇报。
师：在做这些除加、除减的题目时要注意什么？
生：（先算除法再算加减法）
师：3道全对的小朋友在题次前打一个
师：现在看一下，刚才的练习你得了几颗星？手势告诉老师。得5颗星的下课后来换一张奖券，其余的换两张笑脸。
6.师：看算式做乘、除法我们会了，接着我们要帮乐园主人解决生活中的一些问题。书49页
（1）郁金香
师：读题 列式计算、怎么想？口答
（2）卫生活动
师：读题 列式计算、口答
（3）小鸡
师：读题，列式计算、怎么想？口答
师：这些题都难不倒小朋友，游乐园主人拿出了智慧锦囊，里面的题目可不简单哦，愿意接受挑战吗？
四、拓展
师：我们采取抢答的形式，听清要求：1、先看题目，2、经过思考，3、有了答案，4、再起立，明白了吗？准备 看题
1. ＋ ＋ = 27 = ( )
师：怎么想的？
2. 3 ＋ 6 ＋9
=( )×3
=( )
师：怎么想的？
五、体验收获?? 激励评价
通过今天的学习你有什么收获？