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巫峡赏雾
半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，
片田园果林，便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬是左拐右拐从雾中头伸了出来。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾的路…”此情此景，真是活画出来了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子的叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。
轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来；于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步……好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。
1.半山雾的特点是
，轻纱雾的特点是
。
2.用“~~~”画出第二段中运用联想的句子。
3.下面与文末形成呼应的句子是（
）
A.巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人
B巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品。
C.巫峡赏雾，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
4、文中画横线的句子运用了
(正面、侧面)描写，突出了
。由画线句能联想到诗句
。
参考答案
浓厚、遮挡
轻盈、飘逸
好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？
C
侧面
雾很浓
空山不见人，但闻人语响
.
我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……
①柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风进入了甜甜的梦乡。
②激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓。
雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒。
大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
1在文中找出下列词语的近义词。
美妙—(
)
雄伟—(
)
激昂—(
)
压制—(
)
2.“我”喜欢倾听大自然中
、
、
。
3.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上
4.句①中
这两个词能让我们感受到风声的柔和；句②中
这个词能让我们体会到雨声的激越。
参考答案
曼妙
雄壮
激越
压抑
柔和的风声
激越的雨声
雄壮的雷声
倾听大自然的声音
轻柔婉转、悦耳动听
铿锵有力
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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小学生阅读理解第十一讲：
步步为营——概括文章主要内容
语文
小学
小学生阅读理解第十一讲：步步为营——概括文章主要内容
阅读一篇文章，首先要知道这篇文章写了什么。文章主要“写了什么”，就是文章的主要内容。在阅读中，抓住了文章的主要内容，能帮助我们快速理解课文的主旨，为进一步领会文章表达的思想感情，概括中心思想打下基础。因此，概括文章主要内容有利于提高我们的分析、理解、概括能力，有助于发展我们的思维。
主要内容
不同体裁的文章
，归纳其主要内容的方法不同。对写入的文章应抓“写谁”、“在什么地方做了什么事”。对写事的文章可按事情的“六要素”来归纳。对写景和状物的文章要抓
“从哪些方面的”，“都有什么特点”。
抓体裁
题目是文章的眼睛，是对文章主要内容的高度概括。有些文章在归纳主要内容时，只要将题目加以扩充就行了。
抓题目
一篇文章一般都是由两个以上的段落组成，其中常有最能突出文章重点的段落。在归纳主要内容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简单交待即可。
抓重点段
中心句常常是文章的总起句（总结或总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章
的主要内容也就抓住了。
抓中心句
概括文章主要内容的方法
段意合并法
标题追溯法
要素串连法
问题概括法
内容借助法
段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。
段意合并法
1
、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2
、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
用这种方法要注意两点
比如《我爱湖》各段段意：
1、我爱湖，因为湖很美。
2、静静的湖很可爱，雨中的湖更动人。
3、湖是美的。
主要内容：静静的湖和雨中的湖都很美。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
要素串连法
比如《卖火柴的小女孩》四要素，时间、地点、人物、事情几要素进行综合整理。
主要内容：这个故事主要讲述了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的事。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
问题概括法
比如《穷人》，读后可以先提出几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文主要内容：
主要内容：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来的时候，去看医生的的邻居西蒙，发现已经死了，两个年幼的孩子成了孤儿，桑娜把他们抱回家，与丈夫收养了这两个孩子的故事。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫
"
标题追溯法
"
。
标题追溯法
《伟大的友谊》，我们抓住标题便可追溯主要内容。
主要内容：马先生和恩先生不管在思想上还是事业上都是要好的朋友，他们互相接济对方，共同度过生活的难关。他们都住在伦敦的时候，每天都各抒己见，讨论各种各样的问题，还互相帮助对方写文案。当马先生去世了以后，恩先生还花费了整整11年，完成了马先生未完成的著作。这真是一种伟大的友谊。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
内容借助法
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。
《养花》，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣。”
总结了全文的主要内容。
谢谢观看
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