三年级下册美术教案-第16课 奇石 浙美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-第16课 奇石 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-08 21:12:18 | ||
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文档简介
课题 《奇石》 课型 欣赏·评述
教 学
目
标
知识与技能目标: 初步了解奇石和赏石文化，能用简单的语言描述石头的造型美、色彩美、纹理美
过程与方法目标: 通过观察各种奇石，感受石头纹理的自然之美以及造型的独特之处，学习用水粉压印的方式制作石头的纹理
情感态度与价值观目标: 培养学生的观察能力，感叹大自然的神奇，并了解中国古代赏石文化
教 学
重、
难
点
教学重点： 通过观察奇石，感受奇石的造型、色彩和纹理的美感
教学难点： 表现奇石独特的造型以及纹理的变化
教 学
准
备
教师准备：PPT、范画、水粉颜料、画笔、水粉纸、透明塑料板、各种奇石、学习单
学生准备： 水粉颜料、画笔、水粉纸、透明塑料板
作 业
设
计
作业形式： 尝试创作石头奇特的造型，用水粉压印的方式制作石头的纹理
作业要求： 1、造型奇特，富有含义
2、纹路清晰，富有层次
3、画面完整，整洁美观
教 学
板
书
设
计
分课时教学过程设计 教学环节反思
及二次修改
导入环节（1分钟） 出示用布遮挡的奇石：
问：今天洪老师带来了一样大宝贝，我想先请一位同学上来摸一摸，看看能不能猜出这是什么？
生上台触摸
师：先告诉大家，你摸上去有什么感觉？
回答预设：很大、坚硬、粗糙、凹凸不平
师：那你猜这是什么？
回答预设：石头
师：我们一起来看看究竟是不是石头呢？噔噔噔噔（展示石头）
师：确实是石头，一块看上去怎么样的石头？
回答预设：有特点，奇特······
揭题：别看石头在生活中很普通，在它身上可藏着许多小秘密呢!今天就让我们一起走近大自然中奇特的石头《奇石》
展开环节（2分钟）
过渡：在我国广阔的土地上，蕴藏着各种奇石，你们想不想知道洪老师这块石头是从哪儿来的吗？
回答预设：想
师：老师啊也是一个贪玩的人，就在上个周末，我来到了这里（出示古子城照片）
问：知道这是哪儿吗？
回答预设：古子城
师：在古子城的一家奇石店铺里，我发现了它，今天也把它的朋友们一起请到了我们的课堂上。
学生活动环节：现在请同学们花1分钟时间，根据学习单上的提示，仔细观察你们手上的石头，小组讨论，记录观察结果
师：时间到，同学们讨论地都很激烈，现在洪老师想采访一下你们都观察到了石头的什么？
形状（5分钟）
问：你们小组观察的是石头的什么？
回答预设：形状
问：你看到了哪些形状？
回答预设：椭圆、三角形
问：除了这些，生活中你还见过什么形状的石头？
回答预设：三角形、长长的、方方的···
师：哇，有这么多造型，看来我们班同学平日里都非常善于观察
师：老师在古子城不远处的婺州公园里发现了这几块大石头，一起来看看吧
展示其他形状的奇石：
问：这些石头的形状有什么特点，和今天老师带来的有什么不一样？
回答预设：凹凸不平，方硬，造型奇特，像动物······
师总结：可见经过大自然的鬼斧神工，创造出了各种外形虽然概括简单，但逼真形象的石头
小练习：
问：看了这么多石头，我啊想来考一考大家，老师这里有一张白纸，看谁最厉害，能把它快速变成一块石头
一位学生上台尝试撕
师撕（通过只破坏纸的边缘，可以避免学生把石头撕的太小）
学生练习环节1：撕形状（2分钟）
色彩（1分钟）
师：刚刚这组同学观察的是石头的形状，其他同学你还观察到了什么？
回答预设：色彩
问：你觉得石头身上的色彩怎么样？
回答预设：石头上颜色很漂亮，有很多不同的颜色······
师总结：大自然赋予了它们丰富的色彩
深入环节
纹理（7分钟）
问：除了形状奇特、颜色漂亮，这些石头还有什么地方很吸引你？
回答预设：纹理
问：你们组石头上的纹理是什么样的？
回答预设：一圈一圈、一根根线······
展示各种纹石的纹理图片：
问：这些纹理有什么特点？
回答预设：一条条线条排列
一个个圆圈围起来
一些放射状的线条，像烟花，像菊花绽开
·····
问：线条有什么变化？
疏密、曲直、长短、粗细
展示其他纹理的石头：（略讲，带过）
问：再来看看这些石头身上的纹理和刚刚的又有什么不同？
（提示：图案像什么呀？）
回答预设：像狼、像山、像树、像龙······
师总结：每块石头身上的纹理都是不相同的，大自然巧妙地画出了各种美丽的纹理，有点有线也有面
小练习：
现在让你们大展身手的时候到了，老师提供给你们颜料、画笔还有一个秘密武器透明塑料板，谁想来试一试，用这些材料做出石头漂亮的纹理
请一位学生上台尝试
2、师简单总结纹理制作方法
师示范：今天洪老师也想用这种方法来表现一块完整的奇石
（用水粉压印的方法）步骤：
1、在透明塑料板上画上颜料
2、拿出事先撕好的石头外形压在塑料板上微微移动，慢慢揭开
3、可以适当拿画笔修缮一下
2、欣赏学生优秀作品：（1分钟）
问：除了洪老师做的这种纹理，其他同学们也用这个方法做出了一些有奇特纹理的石头。你喜欢哪一块石头，为什么？
学生活动环节（播放音乐）（12分钟）
作业布置：尝试用水粉画拓印的方式创造一块奇石，并为之取一个名字
造型新颖，富有含义
纹路清晰，富有层次
画面完整，整洁美观
学生自由创作，教师巡回指导
展评（奇石博览会）（2分钟）
请你来说说，你喜欢哪一块，它奇在哪里？
拓展延伸（1分钟）
这节课，同学们都用自己的双手创造出了各种奇特的石头。其实啊，不仅现在的人喜欢欣赏和收藏各种漂亮的石头，在很久以前，古人也爱赏石。
小故事：北宋大书法家米芾曾经爱石爱得疯狂，有一次，他在一个院子里见到了一块立着的大石头，样貌奇特，于是高兴地向这块石头叩拜。这就是“米芾拜石”的故事。
问：从这个姿势中能感受到米芾面对这块石头是什么样的心情？
回答预设：尊重、欣赏和喜爱之情
播放奇石照片：
师总结：当看到石头奇巧的外形时，古人感受到了它抖擞的精神当我们惊叹石头身上独特的纹理时，其实那是岁月在它身上留下的印记。老师希望同学们在课后也能处处留心各种事物，说不定你就能发现惊喜哦！
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教 学
目
标
知识与技能目标: 初步了解奇石和赏石文化，能用简单的语言描述石头的造型美、色彩美、纹理美
过程与方法目标: 通过观察各种奇石，感受石头纹理的自然之美以及造型的独特之处，学习用水粉压印的方式制作石头的纹理
情感态度与价值观目标: 培养学生的观察能力，感叹大自然的神奇，并了解中国古代赏石文化
教 学
重、
难
点
教学重点： 通过观察奇石，感受奇石的造型、色彩和纹理的美感
教学难点： 表现奇石独特的造型以及纹理的变化
教 学
准
备
教师准备：PPT、范画、水粉颜料、画笔、水粉纸、透明塑料板、各种奇石、学习单
学生准备： 水粉颜料、画笔、水粉纸、透明塑料板
作 业
设
计
作业形式： 尝试创作石头奇特的造型，用水粉压印的方式制作石头的纹理
作业要求： 1、造型奇特，富有含义
2、纹路清晰，富有层次
3、画面完整，整洁美观
教 学
板
书
设
计
分课时教学过程设计 教学环节反思
及二次修改
导入环节（1分钟） 出示用布遮挡的奇石：
问：今天洪老师带来了一样大宝贝，我想先请一位同学上来摸一摸，看看能不能猜出这是什么？
生上台触摸
师：先告诉大家，你摸上去有什么感觉？
回答预设：很大、坚硬、粗糙、凹凸不平
师：那你猜这是什么？
回答预设：石头
师：我们一起来看看究竟是不是石头呢？噔噔噔噔（展示石头）
师：确实是石头，一块看上去怎么样的石头？
回答预设：有特点，奇特······
揭题：别看石头在生活中很普通，在它身上可藏着许多小秘密呢!今天就让我们一起走近大自然中奇特的石头《奇石》
展开环节（2分钟）
过渡：在我国广阔的土地上，蕴藏着各种奇石，你们想不想知道洪老师这块石头是从哪儿来的吗？
回答预设：想
师：老师啊也是一个贪玩的人，就在上个周末，我来到了这里（出示古子城照片）
问：知道这是哪儿吗？
回答预设：古子城
师：在古子城的一家奇石店铺里，我发现了它，今天也把它的朋友们一起请到了我们的课堂上。
学生活动环节：现在请同学们花1分钟时间，根据学习单上的提示，仔细观察你们手上的石头，小组讨论，记录观察结果
师：时间到，同学们讨论地都很激烈，现在洪老师想采访一下你们都观察到了石头的什么？
形状（5分钟）
问：你们小组观察的是石头的什么？
回答预设：形状
问：你看到了哪些形状？
回答预设：椭圆、三角形
问：除了这些，生活中你还见过什么形状的石头？
回答预设：三角形、长长的、方方的···
师：哇，有这么多造型，看来我们班同学平日里都非常善于观察
师：老师在古子城不远处的婺州公园里发现了这几块大石头，一起来看看吧
展示其他形状的奇石：
问：这些石头的形状有什么特点，和今天老师带来的有什么不一样？
回答预设：凹凸不平，方硬，造型奇特，像动物······
师总结：可见经过大自然的鬼斧神工，创造出了各种外形虽然概括简单，但逼真形象的石头
小练习：
问：看了这么多石头，我啊想来考一考大家，老师这里有一张白纸，看谁最厉害，能把它快速变成一块石头
一位学生上台尝试撕
师撕（通过只破坏纸的边缘，可以避免学生把石头撕的太小）
学生练习环节1：撕形状（2分钟）
色彩（1分钟）
师：刚刚这组同学观察的是石头的形状，其他同学你还观察到了什么？
回答预设：色彩
问：你觉得石头身上的色彩怎么样？
回答预设：石头上颜色很漂亮，有很多不同的颜色······
师总结：大自然赋予了它们丰富的色彩
深入环节
纹理（7分钟）
问：除了形状奇特、颜色漂亮，这些石头还有什么地方很吸引你？
回答预设：纹理
问：你们组石头上的纹理是什么样的？
回答预设：一圈一圈、一根根线······
展示各种纹石的纹理图片：
问：这些纹理有什么特点？
回答预设：一条条线条排列
一个个圆圈围起来
一些放射状的线条，像烟花，像菊花绽开
·····
问：线条有什么变化？
疏密、曲直、长短、粗细
展示其他纹理的石头：（略讲，带过）
问：再来看看这些石头身上的纹理和刚刚的又有什么不同？
（提示：图案像什么呀？）
回答预设：像狼、像山、像树、像龙······
师总结：每块石头身上的纹理都是不相同的，大自然巧妙地画出了各种美丽的纹理，有点有线也有面
小练习：
现在让你们大展身手的时候到了，老师提供给你们颜料、画笔还有一个秘密武器透明塑料板，谁想来试一试，用这些材料做出石头漂亮的纹理
请一位学生上台尝试
2、师简单总结纹理制作方法
师示范：今天洪老师也想用这种方法来表现一块完整的奇石
（用水粉压印的方法）步骤：
1、在透明塑料板上画上颜料
2、拿出事先撕好的石头外形压在塑料板上微微移动，慢慢揭开
3、可以适当拿画笔修缮一下
2、欣赏学生优秀作品：（1分钟）
问：除了洪老师做的这种纹理，其他同学们也用这个方法做出了一些有奇特纹理的石头。你喜欢哪一块石头，为什么？
学生活动环节（播放音乐）（12分钟）
作业布置：尝试用水粉画拓印的方式创造一块奇石，并为之取一个名字
造型新颖，富有含义
纹路清晰，富有层次
画面完整，整洁美观
学生自由创作，教师巡回指导
展评（奇石博览会）（2分钟）
请你来说说，你喜欢哪一块，它奇在哪里？
拓展延伸（1分钟）
这节课，同学们都用自己的双手创造出了各种奇特的石头。其实啊，不仅现在的人喜欢欣赏和收藏各种漂亮的石头，在很久以前，古人也爱赏石。
小故事：北宋大书法家米芾曾经爱石爱得疯狂，有一次，他在一个院子里见到了一块立着的大石头，样貌奇特，于是高兴地向这块石头叩拜。这就是“米芾拜石”的故事。
问：从这个姿势中能感受到米芾面对这块石头是什么样的心情？
回答预设：尊重、欣赏和喜爱之情
播放奇石照片：
师总结：当看到石头奇巧的外形时，古人感受到了它抖擞的精神当我们惊叹石头身上独特的纹理时，其实那是岁月在它身上留下的印记。老师希望同学们在课后也能处处留心各种事物，说不定你就能发现惊喜哦！
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