五年级上册美术-第15课 造型别致的椅子 教案

造型别致的椅子教学设计
第 单元 第 1 课时 授课时间 12月 11日
课题 　造型别致的椅子
课型 　　导学案课 年 级 五年级
教学 目标 知识与技能:了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习简单的手绘设计图的方式设计一把新颖的椅子。
过程与方法：通过观察分析椅子的基本结构与造型，小组合作探究理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
情感、态度和价值观：发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
重点 了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
难点 　创新的设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
学 习
过
程 　 学案(学生学习活动) 导案（教师活动） 教学意图
课程导入 学生：画的是花朵；是荷花椅。 1、绘画导入课程，引起学生的学习兴趣。
从荷花椅的花画起，边画边让学生猜，画的是什么？
2、今天我们就随着这位主角，一起走进椅子的世界。
板书出示课题 ——造型别致的椅子
设计意图：吸引学生兴趣，由植物设计成的转椅，既展示了教师的基本功，又为学生的提供了参考。
　
情境创设 学案 导案 教学意图

一名学生进行试做挑选后，回答理由。学生进行对比分析，得出结论：凳子没有椅子舒服，椅子有靠背。　
生答：椅子由椅面、椅背、椅子腿组成，有的椅子还有扶手。 展现一把大人的椅子，一把学生的椅子和一个小凳子。
活动一：选椅子。
请一名同学上来试坐，最后挑一个，教师提问：为什么选这个？　
椅子的结构都有哪些组成？（板书） 通过与学生互动，吸引学生注意，拉近师生间的距离，激发学生好奇心。通过对比，更加直观的让学生了解椅子的特点。　
交流
解惑 　学生简要了解椅子在中国的历史。 介绍椅子的历史：古代的人们席地而坐，到后期从波斯国传入我国的的“胡椅”，也叫“胡床”。唐朝，胡床有了椅背，可以让人们倚靠，明清时期的“官帽椅”。交椅，可以折叠，携带方便。“圈椅”，也叫太师椅，椅称前低后高寓意着步步高升。 学习椅子的历史，了解椅子的发展，初步了解中国古典椅子，增强学生的文化传承。
　
合作
探究 学生小组讨论，根据对家人朋友的了解，在课件图片中选择合适的椅子。
学生从造型、外观、功能上进行分析，体会设计师的设计意图。
　活动二：选椅子。
请为家里人或你的小伙伴选椅子。家具城里很多椅子（出示课件）让学生挑选。
活动三：说一说。
经过研究讨论，请各组同学汇报选椅子结果，并阐述理由。引出“实用性、功能性、审美性”的设计理念关键词。
椅子的这三个部分，满足“坐”的基本需求。
椅子设计就要围绕着基本结构，大胆想象，用好的设计满足人们对舒适与审美的更高要求。不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。 通过为家人朋友选椅子活动，引导学生关注设计要“因人而异”，帮助学生了解需求与设计之间的联系。　
实践与评价 　学生根据教师要求设计绘画。
评价自己的作品，与大家交流设计意图。 教师出示作业要求，辅助引导学生完成作业。
教师引导鼓励学生展示作品，学生自评、互评，最后教师点评。 本学段的要求，也是提高学生表达能力的有效途径。　
课外拓展与实践（作业布置） 根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。画好后注意标明尺寸和功能。
板书设计 造型别致的椅子
椅子的结构
设计要点
实用性、功能性、审美性　
教学反思