《认识东南西北》教案
一、教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3．借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
二、教学重难点：
会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
教学过程：
室外：
（一）、游戏导入
1．[师]：同学们，今天的数学课我们先在室外活动一下，老师想先和大家做个游戏考考大家的反应能力，你们有信心吗？
[师]：这个游戏的名字叫做相反动作，游戏规则是，请你向着我说的相反方向拍一下手。比如我说上，那么大家向下拍手，听明白了吗？好，准备开始！
[师]：“上、后、左、下、前、右”。看来大家反应能力都很好。
除了老师刚才说到的几个方向词，你们还知道哪些方向？
这节课我们就来认识一下生活中的东、南、西、北。
老师今天也把这四个朋友请到了咱们的课堂（出示方向板）
探究新知
[师]：谁能告诉我，你能很快找到哪个方向？
[生]：东，因为太阳从东方升起。
[师]：大家用手指一指东在哪？我们的哪个朋友可以放到那边呢？请将东方向板放置到对应位置。
[师]：你还能找到哪个方向？
[生]：西，因为太阳从西方落下。
[师]：大家用手指一指。现在应该把哪位朋友请到那个方向？
[师]：我们前面是哪个方向？后面是哪个方向？
他们有什么关系？
[生]：东和西是相对的。
[师]：那么南和北又在哪呢？
[生]：回答
[师]：有首儿歌能帮大家准确的区分南和北。请大家注意听，南到底是在左边还是右边？（播放儿歌）
[师]：谁听清了？
（再放一遍儿歌，要求边听边用手指）
[师]：现在大家看看南北又有什么关系？
[生]：南和北是相对的。
活动巩固方向
（活动1）
两人一小组面向太阳，说说你的前后左右各什么方向？
[师]：谁到前面给大家说一说？大家一起指着说一说。
[生]：前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（活动2）
[师]：请大家向右转，这下还面向太阳了吗？现在说一说你的前后左右各什么方向呢？请再向右转说一说，再向右转说一说。
[生]：我的前面是
，后面是
，左面是
，右面是
。
（活动3）
[师]：面向太阳，两人一小组说一说你的东南西北四个方向分别站着哪位同学？
[生]：分小组说。
（活动4）
[师]：现在提高难度，请同学将四个方向标背过去，老师现在说方向，请大家转向相应的方向。
[师]：请向右转，你的前面是什么方向？再向右转呢？闭上眼睛向右转，你的前面是什么方向？闭上眼睛再向右转呢？转了一圈你有什么发现呢？
[生]：东、南、西、北按顺时针排列。
[师]：那我们当回钟表感受一下，伸出手，东，南，西，北，东，正好转了一圈。
[师]：向右转是顺时针，那向左转是什么时针呢？
请大家再逆时针转一圈，说一说你的前面是什么方向？
[生]：学生伸出手，逆时针转并且说出面向的方向。
（活动5）
[师]：再考考大家，请你向前走一步，指一指南在哪？
向右转再向前走一步，指指南在哪？你发现了什么？
[生]：发现方向不变。
（活动6）
[师]：说一说学校的东、南、西、北四个方向各有什么？
用你喜欢的方式记录下来。
室内：
1、室外转为室内，加强方向的认识。
[师]：现在我们回到了教室，咱们的位置变了吗？那方向变了吗？
教室的东南西北又在哪呢？大家一起指一指。东在哪？那西呢？南和北呢？
[师]：观察一下教室，东南西北各有什么？
[生]：观察并回答，教师给予点评。
扩展到其他辨认方向的方法
[师]：我们能够找到教室的东南西北，那么如果我们在野外迷了路，怎么辨认方向呢，我们一起来看一看。（播放动画视频）
[师]：除了视频中的方法外，你还有什么方法能认清方向吗？和我们分享一下你的经验吧！
动手制作地图
（活动1）
[师]：这里有我们在室外观察到的学校里四个方向的几个建筑。
现在请你将这些建筑和四个方向摆在任务单对应的位置上。
[活动要求]：1、取出文字卡片。
自己动手摆一摆。
和你的同桌说一说你是怎么摆的。
[生]：（有上北摆放，还有不同方向朝上摆放的）
[师]：这几个同学朝上的方向不同，但他们都是对的，谁能想个办法将这几种统一成一种呢？
[生]：可以转一转。
[师]：地图就是按照上北下南左西又东的方向绘制的。请大家按照地图的方向要求调整一下你的任务单，请一个同学到投影上摆。现在我们就制成了一张简单的学校平面地图。
[生]：一人投影摆放。
[师]：所以绘制地图的时候我们要注意，按上北下南左西右东绘制的。
练习巩固
小小设计师：设计街心公园周围的建筑。
帮小动物找家（连线题）。
[生]：一人投影上做，其他同学在作业单上完成。
布置作业
根据学校外面东、西、南、北方向的建筑，绘制一张地图。
板书设计
认识东南西北
地图方向：上北下南
左西右东美丽的校园---认识方向
一、教学内容
二、教学目标
1.认识东西南北四个方向。
2.根据东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向。
3.初步了解平面图。
三、教学重点
1.在生活中能辨认方向。
2.根据东西南北中的一个方向辨认其余的三个方向。
四、教学难点
在生活中能辨认方向。
教学准备
小动物头饰
沙盘
司南
小国旗
平板电脑
多媒体
六、教学过程
（一）情景剧“动物学校---摆沙盘活动”
1.广播播音：今天是2019年4月26日星期四，太阳已经从东方缓缓升起来了，又是一个阳光明媚的日子，动物学校的小动物们已经开启了它们快乐的一天。瞧，它们已经在快乐的游戏啦！（小动物们在快乐的做游戏。）
2.广播通知：亲爱的小朋友们大家好，学校下午会有一次实践活动，活动通知已经贴在了公告栏中，请小朋友们前去了解。
3.小动物们纷纷围到公示栏前，为“国旗台北面在哪个方向”而争论不休，去向猫头鹰老师寻求帮助。
（二）认识东西南北四个方向
1.根据太阳升起来的那边是东方认识东和西，并分别面向东和西，说一说你的东面和西面都看到了什么？
2.怎样辨认北面呢？引入并认识司南，借助司南认识南和北，并面向南方和北方，说说你的南方有什么，你的北方有什么？
3.游戏《大风吹》
（1）游戏规则：师生互动问答，如“大风吹”“吹向哪？”“吹向北”，大家就要往北方跑去。
（2）在游戏中找一找东南西北四个方向。
（三）在转一转中发现特点
1.全体面向东，向后转，重复3-5次，体会东和西相对。
2.通过东和西相对的活动体验迁移得到南和北相对。
3.全体面向东，一直向右转并说说你的前面是什么方向，体会顺时针方向转东南西北的变化顺序是固定的。
4.说一说站在你东南西北四个方向的小伙伴分别都是谁？
5.游戏《排排队》
(1)老师指挥小动物们，通过转向活动将大家变为6个小组（前两排面向北，向北两步走；后两排面向南，向南两步走，请面向北；左边三列面向东，向东走三步，请面向北。）
(2)游戏规则
①每组中选择一只小动物为各组的中心，被选中的中心小动物原地不动。
②其他的小动物们听口令先想一想
小动物的东面在哪个方向，在老师说请走到
的东面，赶快走到
的东面。当我说停，大家停止活动。
（3）学生集体参与游戏，每场游戏后，找到迷路的小动物，邀请热心的小动物将迷路的小动物送回家。
（四）参与摆沙盘活动，认识平面图
1.出示活动要求
①四人一小组合作，先根据沙盘中给出的国旗台和小太阳确定东南西北四个方向。
②再想一想学校的科技楼、大门、操场、教学楼分别在国旗台的什么方向。
③完成沙盘，利用平板电脑拍照片进行上传。
2.指名读活动要求后集体读活动要求。
3.四人小组合作开始摆沙盘活动。
4.根据上传的9组照片选2-3组进行汇报分享和交流。
5.对9张照片进行旋转后全部推送给学生，请学生观察这9张照片有什么特点。
6.学生汇报观察结果，提出为了方便大家统一观察，在平面图上通常以上北下南左西右东来规定方向。
7.出示一张动物学校的平面图指导学生初步认识平面图。
（五）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
（六）课外链接
播放微课。（了解大自然中辨别方向的知识。）
（七）布置作业
请同学们在课下通过借阅书籍或者上网查阅资料了解更多有关辨别方向的知识。
七、板书设计
认
识
方
向
太阳升起来的那一边是东方。
东
西
北
南
