四年级下册美术教案-第12课 亭子 浙美版

亭子
教学目标：
1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。
2．用写生线描的方法画出家乡的亭子，提高造型表现能力。
3．在画亭子的过程中激发对传统建筑、对家乡的热爱之情。
教学重难点
重点：用写生线描的方法画出亭子。
难点：线描线条疏密、结构等的处理。
设计环节
一、谜语导人。
(1)师：同学们，在进入我们今天的新课前，我们来玩一个谜语游戏
顶上四面尖尖角
又像伞来中间凸
底下空空四只脚
遮风挡雨全靠它
生：亭子
(2)师：你们都见过亭子吗？在哪里看见的？能不能大概描述一下你所见过的亭子的样子？
(3)师：老师来为大家总结一下，亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四周敞开，与自然融为一体。特别是在中国园林中，亭子是最常见的景观，可以说是“无园不亭”、“无亭不园”。今天，就让老师带你们一起去领略亭子的文化，感受它特有的艺术魅力。

二、欣赏名亭。
(1)师：亭子初建始于汉代。其目的是为了休息、避雨，每隔五里或十里地便建一个亭子。
五里为短亭，十里为长亭。在建筑上则比较简单，四根柱子之上盖一个顶，下面置围栏，围栏上装有条板供人们小坐。亭子或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态。今天老师把我们中国的四大名亭搬到了我们的课堂里，下面就请同学们一起来欣赏中国古代的四大名亭。
（醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭）
(2)小结：亭子本是一种有顶尤墙的建筑物，自古以来，凡有些名气的亭子多与传统文化有着紧密的联系，而“四大名亭”无一不具有其独特的文化内涵。
三、结构探究。
(1)教师：请大家仔细观察，这些亭子都有哪些基本结构呢？（动画呈现亭子的三大部分：亭檐、柱子、基座）
生：亭檐、柱子、基座
(2)教师：它们又有哪些自己独特的造型特点呢？（发现细节的美）
小结：亭子的造型多种多样，常见的亭柱有三柱、四柱、六柱等；亭檐有飞檐、翘脚等；有的亭子还有栏杆、凳子、台阶等。看，还有很多造型不同的亭子。
四、平面图。
(1)教师：现在老师请大家闭上眼睛来设想一下，如果我们变成了一只小鸟，从空中俯瞰这些亭子，我发现了好多规则的几何图形，有方的，有圆的，有五角、六角、八角、梅花、扇形，各种各样。好，现在请大家睁开眼睛，好好看看，这个亭子的平面是什么几何图形？
(2)教师：虽然从平面看都是规则的几何图形，但在经过透视后它们又发生了变化。
五、教师示范。
(1)教师：这么美丽且有文化的亭子，老师真想来画一画！你们觉得应该先画什么？
教师边示范边解说：我们先勾画轮廓，注意抓住亭子的造型特征（可以从上往下，也可以从亭尖到基座），大轮廓画好后，再来勾勒细节，如里面的瓦片。我们可以用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现不同物体的质感、肌理和色彩。当画面层次不清、拥挤不堪时，可以适当地进行点或黑白处理，点要点得随意，涂黑要均匀。

六、学生创作。
(1)教师：欣赏了那么多亭子，你们想画一座怎样的亭子呢？
(2)作业要求：用线描的方法，你可以对四大名亭进行写生，也可以画画自己印象中家乡的亭子。
七、结束。
(1)小结：亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态。在亭子里，或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如古人云：“江山无限景，都聚一亭中。”（作业展示的背景）