四年级下册美术教案-第17课 虫虫大聚会 浙美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第17课 虫虫大聚会 浙美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-09 07:51:55 | ||
图片预览
文档简介
《虫虫大聚会》 教学案例
【教材分析】昆虫是学生们在大自然中最常见的生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。本课强调了折、剪、添三种技法的综合利用，重点明确。
【教学目标】1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
【教学重点】能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
【教学难点】各种昆虫形象的设计。
【课前准备】
（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
（教师）昆虫录像及图片、课件、投影仪、昆虫标本、示范纸张。
【教学过程】
课前活动 将学生分成七个小组，每组5－6人，成花瓣形围绕而坐，设立小组长，每队选择教师已经准备好的小队名字（如：蜻蜓队 毛毛虫队 蝴蝶队 蜜蜂队......）
视频导入，激发兴趣
师：老师知道小朋友呀都喜欢看动画片，所以今天我带来了一段精彩的动画，我们一起去看看吧！
师：谁能找出动画片里的主人公，他们都是谁呀？
生：昆虫
师：对了，昆虫，我们也叫虫虫（贴上板书）地球上最多的生物便是昆虫，目前已知约有一百万种昆虫，占动物的80%以上。世界上仍有大量的昆虫未被发现，估计可能还有300-500万种有待于人们去发现呢。今天啊，大自然的这些虫虫很多都来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？
生：欢迎
师：小朋友们真热情，这些昆虫都期待和小朋友么见面呢！但是他们想要考考小朋友对他们有多少了解，你们愿意接受考验吗？（愿意）那谁来说说你都认识哪些昆虫？他们有什么特点？
生：我喜欢……他.......特点。
认识各种昆虫
师：刚才小朋友说了那么多自己喜欢的昆虫，老师带来昆虫朋友们已经迫不及待的向跟小朋友们见面了。
（出示课件,各种各样的昆虫图片，教师旁白：漫天的萤火虫带我们来到了一个神秘的昆虫世界，孩子们，你们瞧，蜻蜓展着双翅正向我们飞来，身穿碧绿外衣的纺织娘也迫不及待地跳上来了，竹节虫一家正向我们打招呼呢!看，天牛挥着两把长长的触角正从我们身边经过，现在，我们看到的是身披红盔甲的瓢虫一家，勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜！相亲相爱的蜗牛正向我们靠近，蚂蚁们正忙着搬粮食呢！蝴蝶在花丛中偏偏起舞，昆虫世界还真是多姿多彩啊！）
师:老师带来的这些昆虫，让你映象最深的又是哪个？为什么？
生：学生说说
认识昆虫的共同点和不同点
师：刚才那些可爱的小昆虫，你们都是远距离去看，今天老师还要来让你们近距离接触这些生活中的昆虫，（将昆虫图片和标本发放到每个小组），看昆虫之前，老师要您带着为题去看看，仔细观察这些昆虫有哪些共同点和不同点呢？同学们小组讨论一下，
生：小组发言代表发言总结讨论结果
师小结（教师课件出示：）昆虫可以分为头、胸、腹三部分，有3对足，头部有触角，背上有翅膀。（说不完整可有其他小组补充）。身体基本对称
生：这些都是对称的
师：小朋友们观察的真仔细，现在我们了解了昆虫的最基本身体结构那他们有哪些不同点吗？
生：形状不同，颜色不同，花纹不同
师：回答的真棒，不同的昆虫会有不同的颜色，形状和花纹，小朋友在做虫虫的时候要注意颜色搭配。好，接下来我们玩一个小游戏，试试剪一个对称的蝴蝶。
师：小朋友真棒，都剪起来了，那除了用剪的方法我们还可以用什么方法来制作一个虫虫呢？我们一起来看看！
4、巧手制作
师：老师今天用一种新的方法制作了一只七星瓢虫，看（展示七星瓢虫），你能说说老师都用了哪些方法来制作么？（剪、贴 折）
教师出示自己的作品（七星瓢虫。毛毛虫.......），让学生说说用了哪些方法、
师：剪好，折好就好了吗？
生：我们可以再给他们加上眼睛嘴巴。
师：真棒，这样是不是更可爱了呢 ？
5欣赏纸制昆虫，拓展思路。
用剪、折、贴、添画等方法不仅可以制作七星瓢虫，还可以制作各种各样的美丽昆虫，我们来欣赏一下，开阔我们的眼界吧。
6讨论设计方案，学生练习。
看着这些美丽的虫虫，你们想不想做一个，请小组讨论：你们小组最喜欢什么昆虫？你们准备怎样制作它？小组代表发言。
教师提示作业要求（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小昆虫的各个部分。
学生伴随音乐开始制作。
7教师巡回指导。
教师对有困难的学生给与方法指导
8评价展示 快乐表演
师：每个小组都做了一个精美的虫虫，我们一起来一个大聚会吧！
学生带着制作好的纸昆虫上台（今天我通过表现美丽的蝴蝶，我感到非常的开心快乐，我们人类应该保护这些美丽的小动物……）表演完并将纸昆虫贴到示范区教师布置的大树叶上。
9课后拓展：
应用于生活的各种昆虫：
师：这些各种各样的虫虫不仅可爱，有趣，他们的各种型还运用到了实际生活中，我们一起去看看吧！
（如大蝗虫飞机，毛毛虫抱枕，七星瓢虫闹钟，各种昆虫笔）
不起眼的小昆虫身上，却蕴藏着无限的科学道理，来看看这些天生的“科学家”吧！
生活中的昆虫“科学家”还有很多，比如蝴蝶翅膀的散热功能帮助人们研制电脑芯片的散热装置；气步甲放臭屁，为人类解决过氧化氢的保存提供了帮助；……千奇百怪的大自然中，这些昆虫“科学家”能给你什么启示吗？
查阅课外资料，对昆虫有更多的了解。
考一考：（1）毛毛虫没有翅膀，分不清胸、腹，为什么也是昆虫呢？
????? （2）蜘蛛、蜈蚣不是昆虫，那属于什么生物呢？
【教材分析】昆虫是学生们在大自然中最常见的生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。本课强调了折、剪、添三种技法的综合利用，重点明确。
【教学目标】1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
【教学重点】能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
【教学难点】各种昆虫形象的设计。
【课前准备】
（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
（教师）昆虫录像及图片、课件、投影仪、昆虫标本、示范纸张。
【教学过程】
课前活动 将学生分成七个小组，每组5－6人，成花瓣形围绕而坐，设立小组长，每队选择教师已经准备好的小队名字（如：蜻蜓队 毛毛虫队 蝴蝶队 蜜蜂队......）
视频导入，激发兴趣
师：老师知道小朋友呀都喜欢看动画片，所以今天我带来了一段精彩的动画，我们一起去看看吧！
师：谁能找出动画片里的主人公，他们都是谁呀？
生：昆虫
师：对了，昆虫，我们也叫虫虫（贴上板书）地球上最多的生物便是昆虫，目前已知约有一百万种昆虫，占动物的80%以上。世界上仍有大量的昆虫未被发现，估计可能还有300-500万种有待于人们去发现呢。今天啊，大自然的这些虫虫很多都来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？
生：欢迎
师：小朋友们真热情，这些昆虫都期待和小朋友么见面呢！但是他们想要考考小朋友对他们有多少了解，你们愿意接受考验吗？（愿意）那谁来说说你都认识哪些昆虫？他们有什么特点？
生：我喜欢……他.......特点。
认识各种昆虫
师：刚才小朋友说了那么多自己喜欢的昆虫，老师带来昆虫朋友们已经迫不及待的向跟小朋友们见面了。
（出示课件,各种各样的昆虫图片，教师旁白：漫天的萤火虫带我们来到了一个神秘的昆虫世界，孩子们，你们瞧，蜻蜓展着双翅正向我们飞来，身穿碧绿外衣的纺织娘也迫不及待地跳上来了，竹节虫一家正向我们打招呼呢!看，天牛挥着两把长长的触角正从我们身边经过，现在，我们看到的是身披红盔甲的瓢虫一家，勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜！相亲相爱的蜗牛正向我们靠近，蚂蚁们正忙着搬粮食呢！蝴蝶在花丛中偏偏起舞，昆虫世界还真是多姿多彩啊！）
师:老师带来的这些昆虫，让你映象最深的又是哪个？为什么？
生：学生说说
认识昆虫的共同点和不同点
师：刚才那些可爱的小昆虫，你们都是远距离去看，今天老师还要来让你们近距离接触这些生活中的昆虫，（将昆虫图片和标本发放到每个小组），看昆虫之前，老师要您带着为题去看看，仔细观察这些昆虫有哪些共同点和不同点呢？同学们小组讨论一下，
生：小组发言代表发言总结讨论结果
师小结（教师课件出示：）昆虫可以分为头、胸、腹三部分，有3对足，头部有触角，背上有翅膀。（说不完整可有其他小组补充）。身体基本对称
生：这些都是对称的
师：小朋友们观察的真仔细，现在我们了解了昆虫的最基本身体结构那他们有哪些不同点吗？
生：形状不同，颜色不同，花纹不同
师：回答的真棒，不同的昆虫会有不同的颜色，形状和花纹，小朋友在做虫虫的时候要注意颜色搭配。好，接下来我们玩一个小游戏，试试剪一个对称的蝴蝶。
师：小朋友真棒，都剪起来了，那除了用剪的方法我们还可以用什么方法来制作一个虫虫呢？我们一起来看看！
4、巧手制作
师：老师今天用一种新的方法制作了一只七星瓢虫，看（展示七星瓢虫），你能说说老师都用了哪些方法来制作么？（剪、贴 折）
教师出示自己的作品（七星瓢虫。毛毛虫.......），让学生说说用了哪些方法、
师：剪好，折好就好了吗？
生：我们可以再给他们加上眼睛嘴巴。
师：真棒，这样是不是更可爱了呢 ？
5欣赏纸制昆虫，拓展思路。
用剪、折、贴、添画等方法不仅可以制作七星瓢虫，还可以制作各种各样的美丽昆虫，我们来欣赏一下，开阔我们的眼界吧。
6讨论设计方案，学生练习。
看着这些美丽的虫虫，你们想不想做一个，请小组讨论：你们小组最喜欢什么昆虫？你们准备怎样制作它？小组代表发言。
教师提示作业要求（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小昆虫的各个部分。
学生伴随音乐开始制作。
7教师巡回指导。
教师对有困难的学生给与方法指导
8评价展示 快乐表演
师：每个小组都做了一个精美的虫虫，我们一起来一个大聚会吧！
学生带着制作好的纸昆虫上台（今天我通过表现美丽的蝴蝶，我感到非常的开心快乐，我们人类应该保护这些美丽的小动物……）表演完并将纸昆虫贴到示范区教师布置的大树叶上。
9课后拓展：
应用于生活的各种昆虫：
师：这些各种各样的虫虫不仅可爱，有趣，他们的各种型还运用到了实际生活中，我们一起去看看吧！
（如大蝗虫飞机，毛毛虫抱枕，七星瓢虫闹钟，各种昆虫笔）
不起眼的小昆虫身上，却蕴藏着无限的科学道理，来看看这些天生的“科学家”吧！
生活中的昆虫“科学家”还有很多，比如蝴蝶翅膀的散热功能帮助人们研制电脑芯片的散热装置；气步甲放臭屁，为人类解决过氧化氢的保存提供了帮助；……千奇百怪的大自然中，这些昆虫“科学家”能给你什么启示吗？
查阅课外资料，对昆虫有更多的了解。
考一考：（1）毛毛虫没有翅膀，分不清胸、腹，为什么也是昆虫呢？
????? （2）蜘蛛、蜈蚣不是昆虫，那属于什么生物呢？