《分一分》教学设计
教材分析：
“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理，学生感受到分类的好处，并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式，教学时要围绕“你是怎样分类的？”“为什么这样分？”这些问题，采用游戏的方式让学生充分进行活动。课堂活动有3道题，第1题只有1个答案，即把生活在水里的动物涂上颜色，这道题让学生了解一下分类的种类不同。第2题比较简单，可让学生独立完成。第3题要求整理书包，学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持，同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成，因为整理书包在课堂上不易管理，让孩子们练习好后再操作相对好一些。
学情分析：
孩子们对物体的认识是从生活体验开始，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类，让学生按自己的想法分类，再在小组内讨论、交流，说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程，感受分类方法，再以同桌为单位请代表上台演示，并向全班介绍。学生分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，老师都应该给予支持。
教学目标：
知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，
学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标·：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐
趣，培养学生的创新意识。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学重点：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教学方法：情景教学法、启发提问法。
学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。
教具准备：多媒体课件，小棒
教学课时：一课时
教学过程：
（一）创设情境，激趣引入（3分钟）
播放课件：孙悟空图片
师：孩子们看，这是谁？孙悟空，昨天晚上牟老师接到孙悟空的电话，他想邀请我们到它家去做客，想请我们吃东西，还有玩玩具，你们想去吗？
师：在去之前呀，牟老师想送给小猴子一个礼物，我们去文具店看一看，这里有两个文具店，小鹿的文具店和小羊的文具店，请孩子们观察一下，如果是你，你准备进哪一家文具店？为什么？（请两个）
（预设：小羊，因为小羊的文具店很整齐）
师：那我们一起来看一看小羊的文具店是怎样摆放的？（练习本和练习本放到一起等）
师：像小羊这样把同类的物品放在一起，我们就叫作分类。今天我们就一起来学习分一分。（板书：分一分）
（二）合作探究，学习新知
（1）学习按一个标准分类（7分钟）
师：这里是小鹿的文具店，怎么样？有点乱，那你们想不想帮助小鹿把它的文具店整理一下？我们先来帮小鹿把它的文具整理好，好吗？那就从分小棒开始吧，看看这里的小棒乱七八糟的，你能想到怎样的方法来给这些小棒分分类，分一分呢？先自己动脑想一想。
师：大家有想法了，这样吧，老师请一个孩子到台上来把这些乱乱的小棒分一分，其他孩子用自己桌上的小棒分，看看你会有怎样的分法？
在分之前牟老师要提几个小要求：
1.
分小棒的时候，想一想你是怎么分的？你为什么要这样分？
2.
分的时候小嘴巴闭闭好，自己安静的在桌面上把这些小棒分成两份。分好后这样做（举手示意）。
师：听清楚要求了吗？小手（动）
学生动手操作（并让一个孩子到台上去分）
师：分好了吗？孩子们，好，我们先来看看XX分的小棒，牟老师想采访一下你，你可以跟大家说一下你是按照什么方法分的吗？（颜色）
师：我们看，她把这些小棒像这样分成了两部分，牟老师把它们圈起来。
师：诶？你为什么要把它们摆在一起呢？你说（颜色一样）左边的小棒都有一个相同点，它们都是什么色？（黄色）右边的小棒都有什么相同的特点呀？全都是绿色，看来呀，这个同学是找到了它们相同的特点，把有相同颜色的小棒，放在了一起，这是按什么分的？（颜色）很好，按颜色不同的标准分。
师：孩子们，我们回过头来看一下，刚才的这种分法，咱们都是找到了小棒的相同点，把有相同特点的小棒（干什么），放在一起，就这样，我们帮小鹿分好了文具，那我们就选小棒送给孙悟空吧。
请把小棒迅速装进学具袋里。
（2）体验按不同的标准进行分类
师：经过20分钟的车程，我们来到了孙悟空家，它给你们端来了一大盆水果，我们都来看看有什么？（草莓，梨，柠檬）可是，牟老师觉得小猴子摆得一点也不美观，谁来给它提个建议，应该怎么摆？（苹果和苹果放到一起）
师：真棒，请一个孩子上来摆一摆，现在是不是美观多了，掌声送给他，小猴子看到你们给它摆的水果，他想到了它的水果卡片，我们一起来看一看，他的水果卡片里都有些什么？
（出示图片）
师：认真观察一下，这些卡片有什么不同？（有水果不同，有形状不同）
师：那你们能不能按照自己的想法帮小猴子分一分呢？可以怎么分？
师：牟老师也给你们准备了跟小猴子一样的卡片，想请你们帮它分一分，你们愿意吗？但是小猴子有两点要求：
1.
在分的时候想一想，你是按照什么方法分的？你为什么要这样分？他们有什么共同特点。
2.同桌为一组在桌面上分一分，分好后同桌之间说一说你这样分的理由，分好后这样做。
小手（动）
学生动手操作
师：孩子们，都分好了吗？牟老师请一个小组来分享一下，你是怎么分的？把你的分法展示给大家看，到黑板上来分一分。（按水果种类不同来分—到台上摆）
师：你为什么要这样分呢？（也就是说它们都有一个相同的特点，这个都是梨，这个都是草莓，这都是柠檬）
师：那这是按照什么分的？刚才我们分小棒是按照颜色的不同来分的，那这是按照什么来分的？（水果种类的不同）
师：还有没有不同的分法？（按形状的不同来分——到台上摆）
师：你为什么要这样分呢？（也就是说它们都有一个相同的特点，这个都是三角形，这个都是正方形，这都是圆形）
师：他是按什么分的？按图形的形状不同来分。
师：那孩子们想一想，刚才我们分的标准一不一样？（不一样）标准不一样，那结果就不一样！
师：跟我读：分的标准不同，结果就不同。??
师：小猴子看到你们有这么多分的标准，觉得你们真了不起，所以呀，想奖励你们一个小游戏，想不想玩，全体起立，跟着牟老师一起来做这个拍手小游戏。
（拍手歌）
（3）游戏闯关，巩固新知
师：小猴子看到我们今天学习了分一分，决定和我们一起去挑战闯关游戏，你们有没有信心闯关成功呢？来试一试。
第一关：1.?把生活在水里的动物涂上颜色。
2.把饮料圈起来。
第二关：在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
第三关：帮小熊整理下面的物品。
师：恭喜过关，掌声送给自己。
（4）课堂小结
师：其实呀，在生活中，我们的分类随处可见，大家想一想，在生活中，你在哪些地方见过和接触过分类的？（超市、书店、菜市场等）
师：生活中有很多分类，牟老师也收集了一些，我们一起来看一看。
播放图片
师：好了，孩子们，今天我们学习了什么？（分一分）
师：我们知道了分的标准不同，分的结果就不同。
师：这节课，我们和小猴的快乐之旅就结束了，下面，牟老师想请两个小朋友当小司机，把我们送回教室，但是有一个要求，两个小司机要把班上的孩子分成两类，谁来？
师：你们商量一下，怎么分？小司机准备好了。
师：下面的小乘客，牟老师有两个要求，第一，当上车的时候请每个孩子按照顺序有秩序的上车；第二，小朋友在上车的过程中要注意安静，能做到吗？分一分
教学目标：1、在具体的情景中感知什么是分类，体验分类给生活带来的方便。
2、通过操作掌握分类的方法，能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类。会主动把学到的分类方法运用到生活中。
3、在看一看，分一分，说一说的活动中培养操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
重点难点：重点：通过实际操作感悟分类的方法
难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。
教具准备：课件，信封，红色、黄色、蓝色的圆片大小若干，红色、黄色、蓝色的三角形大小若干，红色、黄色、蓝色的正方形若干
教学设计：
创设情境，激趣导入
师：出示ppt1，小朋友们，看一看老师的桌子或者这幅图片，你们有什么样的感受？
生：很乱
师：那老师请一个同学上来帮老师整理一下这个桌子
师：xx同学，谢谢你帮老师把桌子整理好了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒）。Xx同学整理好后就像这张图片一样出示ppt2，大家对比一下整理前后有什么变化？
生：整理前很乱，整理后就变得整洁了
师：xx同学说得非常的好，那你们是喜欢整理前还是整理后的桌子呢？齐声回答
生：整理后的
师：对了，我们每一个人都喜欢整洁干净的地方，那今天我们就来学一学如何将杂乱的物体分类整理。这就是我们今天学习的新知识——分一分（展示ppt3）大家跟着老师读一遍（分一分）（同时老师课题板书：分一分）
学习按一个标准进行分类
例1（书51页）
师：出示课件ppt4，老师给同学们准备了一些小棒，请小朋友们观察图片上它们有什么不同的地方？
生：颜色不同
师：xx同学观察得很仔细，请大家想一想怎么分可以将这些小棒分成两堆？
生：黄色的分一堆，橘色的分一堆
师：说得非常的好，我们一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）同时出示课件ppt5，我们把这些小棒按颜色分可以分成黄色和橘色的（板书：颜色）
例2（书52页）
师：出示课件ppt6，现在天气越来越冷了，小朋友们也要换上厚厚的衣服裤子，现在看屏幕，老师准备了这么多的上衣和裤子，请你们来帮帮老师，可以怎样给它们分类呢？
师：小组内讨论一下这些上衣和裤子可以怎样进行分类？
师：现在请哪组的小朋友可以给我们分享一下你们是按什么进行分类的？
生：自由发言。
生：按颜色分，粉色分一类，蓝色分一类
师：展示ppt8，并请小朋友说一说分别是怎样分的
师：这位小朋友说得非常的完整，我们一起表扬他（嘿嘿，你真棒！）还有其他的分法吗？
生：按上衣分一类，裤子分一类
师：展示PPT7，并请小朋友说清楚是怎样分的？
小朋友回答后都要给予一定的鼓励和肯定
师：那现在我们就按上衣分一堆，裤子分一堆进行分类整理，请同学们翻开数学书52页，完成例2，将这些上衣的数字编号写在红圆圈里，裤子的数学编号写在蓝圆圈里。
师：公布答案，出示课件ppt7
师：小结我们这是按种类进行分的（板书：种类）
师：请同学们关上你的数学书
实践操作，自主探索
师：出示ppt9，现在请看到老师手上给你们准备了一个信封，等会老师将信封发下来，请一个小组的共同讨论一下，信封里面的东西可以如何进行分类，等会老师请同学来回答。
师：谁愿意和大家分享一下你们那一组是按什么进行分类的？
生：按形状分的
师：按形状怎样分的？请在展台上面展示给大家看一看。
生：三角形分一类，圆形分一类，正方形分一类
师：说得非常好，我们一起鼓励一下这位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板书：形状）。还有不同的分类方法吗？
生：按颜色分，红的分一堆，黄的分一堆，蓝的分一堆（在展台上面展示出来）
师：说得非常的好，一起表扬xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形状和颜色分类外，还有不同的答案吗？
生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展台上面展示出来）
师：xx小朋友真是太棒了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）大家都说的非常的好，看来都动脑筋思考了的，我们表扬一下自己，好不好？（好）以备齐（嘿嘿，我真棒！）（板书：大小）
师：信封里面的纸片我们就有三种分类方法，现在看一下老师是怎么分的，展示ppt10、11、12分别是按形状，颜色和大小
师：现在请同学们将刚才从信封里面拿出来的东西全部装到信封里面去，然后放在桌子上面。老师看哪一组的小朋友装得最快。装好的小朋友就请坐好
四、课堂巩固练习
1、课堂活动1
师：现在都装好了，请同学们翻开你的数学书52页，看到课堂活动的第一题，用你的手指着题目，跟着老师一起读题目（1、把生活在水里的动物涂上颜色）。出示ppt13
师：请你们从文具盒中拿出你喜欢的水彩笔进行涂色
师：公布答案，看课件ppt13将金鱼、海豚、鲨鱼涂上颜色
2、课堂活动2
师：请小朋友看到第2题，用手指着题目跟着老师读（2、把饮料圈起来）
师：公布答案，看课件ppt14圈出第一个，第二个，第五个
课堂活动3
师：出示ppt15，请看到黑板，跟着老师一起读题（在水果下面画勾，在蔬菜下面画圆。）请小朋友先思考一下，等下老师请小朋友起来回答
师：开火车的形式进行
4、课堂活动3
师：出示ppt16，请同学们看到数学书第3题，用手指着题目跟着老师读（3、整理你的书包，说一说你是怎样整理的）
师：请小朋友们把你的书包放在桌子上面，根据今天学到的知识，将你的书包分类整理，等一下老师请小朋友来说一说你是按什么进行分类整理的？
师：请一位小朋友和我们分享一下你是怎样整理书包的？
【师：请一个小朋友上来展示一下你的书包，说说你是按什么进行分类的。】
师：小朋友说了后进行鼓励并全班表演（嘿嘿，你真棒！）
五、归纳小结
师：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
生：小朋友自由发言（抽3-4个小朋友总结）
师：小朋友说了后适当的鼓励，说说这样分的好处。（按形状分可以看起来更加的整洁，按颜色分可以看起来更加的漂亮，按大小分可以看起来更加的节省空间）
师小结：这节课我们学习了给事物进行分类，可以按颜色、种类、形状、大小等进行分类，（出示pp17）在生活中还有很多这样的分类，你们看，这是老师在生活中发现的一些分类的事物，老师相信生活中还有很多，就请小朋友们自己在生活中去探索发现了。分一分（教案）
第三章第一节第一课时
授课时间：40分钟
课型：新课
课题：分一分
教学目标：
1初步体验分类
2.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3.在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物品的好习惯
教学重点：能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类
教具：多媒体，不同颜色的小棒，铅笔、书本。
教学过程：
1、
创设情境，引出课题
（1）师：小朋友们，老师告诉大家一个好消息，我们的好朋友小猴子最近搬新家了，它邀请大家一起参观它的房间，想去看看吗？
（出示情景图片）
师：大家看看，这就是小猴子的新房间，看了它的房间，你有什么感受？用自己的话来说说
(太乱了！)
师：我们作为他的好朋友，可以帮他做些什么呢？能帮他整理整理吗？如何整理呢？
1.
同桌/前后桌讨论
2.
全班交流
师：你是如何整理的呢？为什么？（指名说，学生评价）
师提示不同的物品放在不同的地方
3.
整理后，你看了它的房间又有什么感受？
（2）.我们帮小猴子整理了房间，可是老师又遇到了一个难题。刚刚上课太心急了，老师的笔和本子没来得及整理，现在讲台乱糟糟的，你能帮助老师整理整理吗？
（多媒体展示讲台）
1.
先讨论如何整理
2.
举手上台整理
师总结：刚刚在整理的过程中，老师看大家都整理的井井有条，书本和书本放在一起，铅笔和铅笔放在一起。那么像这种把相同种类物品整理在一起叫做：分类
今天，就让我们一起来学习分一分（板书课题）
2、
自学、合学
(1).
1.
咋们刚刚分类的时候是如何分的？
2.
只能这样分吗？
3.
出示例图和教具让大家分一分，先自己分，再讨论，展示分
说说自己怎么分的？为什么这样分？分了后看起来怎么样？
学生评价
师：分类的时候要按照一定的标准来分类，那么我们只能按颜色来分吗？
(2).出示例2图，先观察
1.画面中有什么东西？有多少？
2.你能把它们分一分吗？
（提示看要求上衣、裤子）（师提示要按照一定的顺序分类注意序号）
4.
先自己分一分，然后老师来指名回答
（出示答案，并评价）
5.
不管是红色上衣还是蓝色上衣
我们都把它叫做：上衣
裤子同理。（板书：按种类分）
6.
如果按照颜色分呢？如何分
小游戏：小朋友们站起来
1.
穿黄色黄色上衣的站起来、粉色衣服的站起来、穿了上衣的站起来
2.
师总结物品有一样的特点，就把它分为一类，分的时候要按照一定的标准。
3、
展示
1.完成多媒体图：帮小熊分类
2.完成课堂活动第一题：先自己涂颜色，再到多媒体展示(小动物生活的环境)
3.课堂活动第二题：自己圈一圈（种类）
4.观察图片，说说超市是如何分类的？先自己思考，再讨论，最后全班交流
5.动手操作，说说自己的书包是如何整理的？
6.生活中还有哪些地方用了分类？（讨论）
四、总结：通过本课的学习，我们知道了要对物品进行分类，而且分类的时候要按照一定的标准，课后大家要去超市观察观察，超市里的叔叔阿姨是如何给商品分类的？
五、板书设计
分一分
1.
按颜色分
2.
按种类分
3.
………..
