大连版（2015）七年级上册信息技术 4.photoshop初探--熟悉基本操作 教案

《PHOTOSHOP》初探
————熟悉基本操作教案
一、教材简析：
图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。而Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材“图像处理”部分的第1课时，由于该软件的普及面比较广，也许有的学生接触过或者听说过。但对该软件的操作应该是比较陌生，学生的起点不一样，差异性比较大，因此，第一课一定要把学生的兴趣和积极性调动起来。那么引课这一部分就极为重要了。
二、学习目标：
1、了解Photoshop软件的功能和用途
2、了解启动和退出Photoshop的方法
3、熟悉Photoshop的工作界面
4、学会在Photoshop中新建和打开图像文件
5、掌握复制图像的方法和移动工具的用法
教学重点、难点
重点：
1、Photoshop文件的基本操作；
2、复制和移动工具的使用。
难点：
1、Photoshop文件窗口的创建过程；
2、裁切工具和油漆桶工具属性的设置。
三、导课
通过几张用Photoshop软件处理的图片展示，从视觉上给学生们一种冲击感，让学生们在上课之初立刻进入Photoshop 世界中。
展示图片（课件多媒体）
四、教学过程：学生观察图片说感想
通过几张处理过的图片一下子将学生的兴趣激发出来。再让学生仔细观察图片有什么特点，是怎样出来这样的效果？用什么方法能做出这样的效果呢？等一系列的问题引出本节课要讲的内容。知识与技能 初步了解Photoshop界面的组成。会用什么工具，以活动为主线，以教师为主导，学生为主体的教学原则。为此我主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。充分利用多媒体网络的优势，展示课件，创设情景，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 在传统的教学模式中，学生总是处于被 动灌输的地位。学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。在学生的学习过程中，教师充分新生学生的主体地位，一切为了学生的发展。 一是创设轻松的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多的表达、交流、合作的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题，讨论问题，解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
四、作品欣赏及思考
学生观察被P过的图片



通过欣赏以上的图片让学生观察到美，发挥想像力，创造力，为以后做出更好的图片打下基础。
授课过程中，详细讲解Photoshop 工具箱中的每个工具的使用方法和用途。并标记出哪个工具是常用工具，哪个工具不是常用工具。
五、任务布置：
最后为学生留个在旅途的任务，小女孩被移花接木到背景图片中。同时为学生预留了下节课的任务预习工作。
即：通过观看书中的操作步骤能独立完成小女孩进入的背景的图片。