7.呼风唤雨的世纪 教案+ 反思（2课时）

7 呼风唤雨的世纪
1．知识目标：
(1)认识12个生字，尤其注意“潜”的读音，理解词语“呼风唤雨、出乎意料、奇迹”等词语的意思。
(2)了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2．能力目标：
(1)联系生活实际，说说自己的阅读感受。
(2)根据课文内容，能提出有价值的问题。
3．情感目标：
激发热爱科学、学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
能根据文章内容提出有价值的问题，解决问题，理解本文主要内容。
多媒体课件
2课时
第一课时
一、揭示课题，激情导入。
1．当你QQ和同学交谈的时候，按动遥控看电视的时候，学你微信支付的时候，当你坐上飞机俯瞰大地的时候……你是否感受到科学技术的神奇？
2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
3．根据学生回答，教师小结。
板书课题：《呼风唤雨的世纪》
二、初读课文，明确读书要求。
(出示课件)
1．读课文，提问题，把问题分类
2．根据文题提出值得思考的三个问题。
哪个世纪是呼风唤雨的世纪？靠什么呼风唤雨？具体体现在哪些方面？
三、检查预习，整体把握。
1．检查读书情况。
(1)指名分自然段读课文。
(2)通读课文，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍，做到朗朗上口，通顺流利。
2．检查词语理解情况。
(1)出示词语：指名读词语。
(2)交流“出乎意料、呼风唤雨、奇迹”等词语的意思。
3．集中练读，感觉哪里难就重点突击。
4．学生相互评价，纠正断句、字音，教师相机指导。
5．试着解答提出的问题。
四、研读课文，学习1—2段。
1．同学们，呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？(板书：20世纪)
2．课文是说谁来呼风唤雨呢？(当然是人类)
3．靠什么呼风唤雨？(现代科学技术)
4．请大家默读第2自然段，想一想，为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？我们到文中去寻找答案吧！
(正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和)
5．师小结：20世纪人类利用科学技术使我们的生活发生如此大的改观和改变。我们怎能不说——
生：20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。
6．齐读1、2段，加深理解。
第二课时
一、导入新课。
读到《呼风唤雨的世纪》这个课题时，你有什么感觉？(神奇，自豪)大声地读出来！
二、研读课文3—5段，整理问题，解决问题。
1．教师引导学生提问题，列出问题清单。
2．根据课文内容大家提出了哪些问题？
(1)这篇课文主要讲了什么？
(2)课文围绕哪句话来写的？
(3)20世纪人类科学技术发展有哪些成就？
(4)人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变？
(5)文章的中心句是哪句？
(6)从文章写法方面提出问题：作者采用了哪些方法来说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？(板书：举例子　作比较)
2．抓住文章重点词句。(摘录总结主要内容)
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。现代科学技术使人类的生活大大改观，人类生活变得更加的舒适和方便，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
3．教师展示图片，展现祖国日新月异的变化。
4．纵读文感受：我们生活在科学给我们带来的方便而又舒适的社会里，感觉怎样？我们来美美地读课文，赞赞20世纪好吗？
5．面对新的世纪，未来科学技术还能够带给我们什么呢？还会怎样改变我们的生活？插上想象的翅膀，畅想美好的未来。(乘空中客车上月球旅游，机器人保姆，私人飞机等等)
三、课堂总结。
课文的疑问解决了，科学仍然需要我们不断探索。20世纪人类运用科学技术发现发明，创造了一个又一个神话，使人类生活大大改观。那么作为21世纪的我们应该更好地运用现代科学技术继续发现发明，创造更加美好的明天。
四、作业设计
1．读一读《科学改变人类生活的100个瞬间》或《五光十色的新科技》，并提出一两个有价值的问题。
2．记录下科技发展带来的变化，并把它分享给他人。
呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的(20)世纪　新的世纪
　　　　　　　　
科学技术视频
手机继续创造奇迹
飞机
……
　　　　　　　　　　
生活的舒适和方便　不断改善生活
《呼风唤雨的世纪》是一篇说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。结合本单元的训练重点，本课旨在引导学生围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”展开思考，通过提出有价值的问题来理解课文的内容。
学完这篇课文，我仔细地反思。在教学本课时，引导学生从不同角度提出问题，培养学生自主学习、思考质疑的意识和习惯。培养学生“不动笔墨不读书”的良好读书习惯，同时小组合作互相交流，互相帮助，解决提出有共性的问题，从而人人参与，充分发挥每一位学生的主体作用。
除此之外，我认为只有文字是远远不够的，我还利用现代教学手段为学生展示了很多有关20世纪科技成果的图片，而且正好通过生活实际感受，让他们结合自己的实际生活来感受科技给自己带来的便利。
语文就是要培养学生听说读写的能力，培养孩子想象、思考的能力。我将在以后的课堂中继续努力。