4 曹冲称象 课件（2课时 45张PPT）

4 曹冲称象
第1课时
第2课时
你会用什么方法称出它的重量？
第1课时
认真听课文，注意生字的读音。听完后大声朗读课文，把字音读准，句子读通顺。
然后说一说：这篇课文一共有几段？
初读课文
曹冲 称象 官员 四根柱子
议论 秤杆 细线 砍断
重量 为止 到底 做法
岁月 站立 船只 然后
曹冲 称象 官员 四根柱子
议论 秤杆 细线 砍断
重量 为止 到底 做法
岁月 站立 船只 然后
初读课文
cáo
chēnɡ
yuán
yì
chènɡ
ɡǎn
xiàn
kǎn
zhònɡ
liànɡ
zhǐ
zhù
lùn
ɡēn
dǐ
zuò
suì
zhàn
chuán
rán
称
禾
尔
秤
禾
平
一杆秤
止
杆
员
曹
称
根
柱
议
论
重
秤
砍
线
量
一起来数大象
称
______称赞
_____称心
妈妈给奶奶做了一个坐垫，奶奶觉得很称（chèn）心，连连称（chēnɡ）赞。
chèn
chēnɡ
初读课文
杆
ɡǎn
_____栏杆
这种木材又直又结实，可以做秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）。
ɡān
____秤杆
初读课文
称
柱
底
杆
秤
做
岁
站
船
然
初读课文
我会写
（称象）
（柱子）
（到底）
（秤杆）
（秤盘）
（做法）
（岁月）
（站立）
（船只）
（然后）
将上面的生字按结构分类。
称 柱 杆 秤 做 船 站
半包围结构
左右结构
上下结构
底
岁 然
细读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
品读课文
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
时间
人物
品读课文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
说说大象的样子。
品读课文
官员们在议论什么？
“这么大的象，到底有多重呢？”
“这么大的象，有多重呢？”
对比
写出人们想知道大象体重的迫切心情。
品读课文
官员想出的办法
曹冲提出的办法
品读课文
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
品读课文
还有什么办法呢？
秤称
提不动
不可行
原因：
谁也没有那么大的力气。
曹操的态度：
直摇头。
品读课文
第2课时
官员 议论 重量 砍树 为止 一杆秤 四根柱子
复习词语：
品读课文
官员想出的办法
曹冲提出的办法
品读课文
浏览第4自然段，说一说：这一段讲的是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
品读课文
曹冲才七岁。
曹冲七岁。
比较句子：
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
品读课文
说一说：曹冲称象的办法分几步？
第一步：
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
品读课文
第二步：
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
品读课文
思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
品读课文
第三步：
称一称船上的石头。
第四步：
把石头的重量加起来就是大象的重量。
＝
品读课文
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
齐读第5自然段，思考：“微笑”“点了点头”说明了什么？
赞许
品读课文
讨论：为什么曹冲的办法更好？好在哪里？
大船
大秤
当作
解决了没有大秤的问题
石头
大象
让大象丝毫无损
等量代换
品读课文
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个
的孩子。
我长大了，要做一个 的人。
非常聪明、善于观察
和动脑筋
品读课文
官员们：造大秤
提不起
曹冲
赶象上船
画线
赶象上岸
装石头
称石头
得象重
曹冲称象
善观察
勤动脑
结构梳理
拓展一
拓展二
拓展延伸
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。
关于大象
返回
拓展一
拓展延伸
返回
拓展二
学用“又—又—”式词语。
又高又大
又大又红
又香又甜
又白又胖
又冷又饿
又蹦又跳
又白又嫩
又惊又喜
又大又圆
拓展延伸
一、给加点的字注音。
曹冲（ ） 称象（ ）
秤杆（ ） 到底（ ）
为止（ ） 细线（ ）
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cáo
chènɡ
zhǐ
chēnɡ
dǐ
xiàn
随堂练习
大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墙，腿（ ）四根柱子。
像
象
二、选字填空。
象
像
像
曹操的儿子曹冲（ ）出来说，他有个办法。
战
站
站
随堂练习
一（ ）大象 一（ ）大秤
一（ ）墙 一（ ）大树
一（ ）大船 一（ ）线
条 棵 杆 堵 头 艘
杆
头
堵
三、选一选，填一填。
棵
艘
条
随堂练习
朗读指导：这篇文章比较长，有一些长句，朗读时要注意长句的断句。
课后习题参考答案
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
朗读示例：曹冲才七岁，他/站出来，说：“我↘有个办法。把大象/赶到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿着水面，在船舷上/画一条线。再把大象/赶上岸，往船上/装石头，装到/船下沉到/画线的地方/为止。然后称一称/船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
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课后习题参考答案
参考答案：课文中描写官员们提出的称象方法的句子是：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
描写曹冲称象的办法的句子是：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下
课后习题参考答案
沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
官员们的办法是造大秤称大象，想法不切实际，根本无法实现。而曹冲的办法具有创造性：一是曹冲把“大船”当作大秤，用
课后习题参考答案
来称象，解决了大秤的问题；二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。他用切实可行的办法称出了大象的重量。
课后习题参考答案
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
赶象上船。　把大象赶上岸，往船上装石头。
在船舷上做记号。 称石头的重量。
àn
1
2
3
4
课后习题参考答案
参考答案：第一步：赶大象上船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止。第四步：称船上石头的重量，把石头的重量加起来，就知道大象有多重了。
课后习题参考答案
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。
曹冲才七岁。
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大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
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课后习题参考答案
老师指导：第一组的两个句子，第二句加了一个“才”字，强调了曹冲的年纪小，更加突出了他的聪明伶俐；第二组第二个句子加了“到底”，加强了疑问的语气，表示要知道大象的重量，难度很大。
参考答案：我买这本书才花了十元钱。 　
这件事到底是谁做的呢？
课后习题参考答案
曹冲才七岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？和同学说一说，看看谁的办法好！
搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。
课后作业