13 歌曲《咏鹅》 教学设计

歌曲《咏鹅》 教学设计
教学目标??
1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。??
2、过程与方法目标：简单认识反复跳跃记号，知道它的作用。??
教学重点：
表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。
教学难点：
第二乐段演唱时的音准（因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握）。
教学过程
猜谜小游戏???
（出示谜语）：???
头戴红帽子，
身穿白袍子，???
说话伸脖子，??
走路摆架子。???
师生交流谜底。???
导入新课???
师：有一首诗描写了鹅，你们会想起哪一首古诗来呢？???
师：同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。
现在，就让我们有感情的朗读古诗《咏鹅》。???
加上节奏号读一读（板书）
三、学习歌曲???
1.?听一听，想一想???
①有一位叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的？（多媒体播放歌曲）???
对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。
②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次？???
对，古诗在歌曲中出现了四次。???
2.歌曲学唱???
①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。???
②请同学们轻声跟老师学唱歌词。???
③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。
④边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。???
3、歌曲处理???
《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大；中间的念白声音要兴奋、跳跃一点；后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。???
（老师指挥）放伴奏音乐，完整演唱歌曲。???
五、创编与表现???
1.动作创编???
师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢？???
嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的；屁股翘翘的---学生模仿鹅的样子。
师：你能模仿一下它游水的动作吗？???
它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？???
简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。???
2.?个别展示???
老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。???
3.?集体表现???
美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。???
全班同学起立，跟着老师一起表演。（放音乐）???
六、课堂小结???
同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课！