14 歌曲《梅花鹿》 教学设计

歌曲《梅花鹿》 教学设计
教学目标：??
（1）能背唱歌曲《梅花鹿》》
（2）复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼。蛙筒、响板的音色。
（3）复习和巩固“x”、“X??X”节奏。能用三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲 击用“x”、“X??X”组成的节奏型为歌曲伴奏。
（4）能找出与第1个乐句完全相同的乐句（乐机构的第2次出现）。
教学分析：
歌曲《梅花鹿》是一首内蒙古温克旗童谣，F宫调式，歌曲描绘了可爱的梅花鹿在河边自由自在吃草的大自然风景。全曲每4小节为一句，共4句。曲式结构为a+a’+b+a。其中第1句和第2句用了换头同尾变化重复的创作手法。第3乐句为对比句，第1、4句旋律则完全重复。本课要求学生能找出完全重复的旋律乐句即为第1和第4句。
教学重点：背唱歌曲《梅花鹿》，巩固小打击乐器的运用，熟悉四分音符、八分音符、二分音符的节奏，以及乐句中的重复。
教学难点：5?6??5??? ?5??6?1?这两小节在本曲中正确的音准。
教学准备：多媒体 钢琴 打击乐 头饰
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、谜语导入
1、出示谜语
身穿梅花袍，头上顶双角，穿山越岭跑，灵敏又轻巧。（打一动物）
2、今天我们要学习一首新的歌曲《梅花鹿》（师板书）。
3、看图片《梅花鹿》，师讲解梅花鹿（背景音乐）。
4、听范唱
初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。
5、出示以下语句，带学生哼唱旋律，再听听歌曲中这样的旋律一共出现多 少次？分别在哪里？（请学生到大屏幕上指出来）
6、找出歌曲中旋律相同的语句。
三、学唱歌曲
1、听师范唱（同学们能给老师伴奏吗？）
2、生学唱歌曲
（1）跟师读歌词。
（2）师唱前半句，生唱后半句。
3、完整的演唱，指出不好的地方，单独练习。
4、歌曲处理。
（1）分别用P、F两种力度演唱一遍，对比用什么样的力度比较好。
（2）怕着节拍演唱。
5、分组演唱。
6、请同学上台带领同学们演唱。
7、唱唱、背
指导学生背诵歌词。
四、唱唱、读读、奏奏
把全班的同学分为4组。第一组：木鱼；第2组：手板；第4组：蛙筒。老师用这4种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏，也可以同时使用这4种乐器一起为歌曲伴奏。
五、唱唱、动动
演唱全曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。全班围成圆圈，手拉手。第1句：统一向着右边走，即圆圈向逆时针方向转；第2句：向着圆心走；第3句：再从圆心回到原位；第4句：与第1句的旋律相同，做与第1句相同的动作。
六、唱唱、背背
教师根据该歌曲的歌词，出示生动、形象的图画，大大解决了学生记歌词的困难。该歌曲歌词中出现的“犄”字，较生僻，要注意指导学生正确的读音。