2《去同学家》 教学设计

第二课 去同学家 教学设计
去同学家
教学目标
1、区分打击乐器中“三角铁”、“木鱼”音色的不同，学会三角铁和木鱼的敲击方法
2、在小小音乐剧学习中，感知敲门音乐和见面握手问好音乐的长短不同，并能在表演 中用三角铁和木鱼在相应的地方为之伴奏
3、能随着歌曲录音或教师范唱一起演唱歌曲中有歌词的部分，并用合适的律动参与表 演小小音乐剧。
教学重点与难点
在音乐律动和小小音乐剧表演中，能用合适的方式表现敲门声和见面握手问好两处音乐的不同。
教学课时：
1课时
教学过程
一、导语
问题导入---听音乐，讲故事:? 教师边做动作边唱：嘭嘭嘭，有人敲门，嘭嘭嘭，是谁呀？
提问：到底是谁在敲门，发生了什么故事呀？请同学们(翻开课本P14-P15)认真聆听音乐《去同学家》后回答。根据学生的回答，将人物对话用图画或图片的形式表现出来。
1、歌曲中出现了多少个人？（3人）
2、谁去谁的家？
二、新课学习
1、听听、唱唱（实践部分）
①听“场景音乐”、“敲门音乐”、“问候音乐”完成律动，并学唱旋律,分解音的长短。
②分角色完成小小音乐剧，
将男同学分作小明角色，女同学分作小英角色，老师为马璇璇角色，用接龙的方法跟随歌曲演唱。
2、听听、玩玩
①介绍本课的打击乐器：
教师分别敲击三角铁和木鱼，让学生听并猜声音分别来自哪件乐器。
展示乐器：
三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
小木鱼左手托持，右手执棰头呈橄榄形的木棰敲击，发音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的节奏乐器。
②学生随录音演唱歌曲，教师用小打击乐器为演唱伴奏，让学生听听老师在哪些地方用了什么乐器？如何演奏？
③请同学上来体验这些打击乐器为演唱伴奏。
三、扩展动律
师生合作活动--《去同学家》，加上三角铁和木鱼进行伴奏。
四、小结
通过本节课的学习，同学们认识了两种乐器的音色，通过扩展动律环节，接触到乐器编创加入乐曲中，学会配合着完成小小音乐剧。