7 欣赏 低音1（do）和高音1（do `） 教学设计

低音1 （do ）和高音i （do ` ）
课型或模块 视唱
教学目标
1 、情感、态度、价值观目标
在参与歌唱的活动中体验高音与低音的音色特点，为音高教学做好铺垫。
2 、过程与方法目标
感知音的高低。能区别音条1 和i 的高低，并在演唱歌曲《低音1 （do ）和高音i （do ` ）》中正确地演唱出来。
3 、知识与技能目标
能用小音条正确敲击低音低音1 （do ）和高音i （do ` ），并唱出来。
教学重点
感知音乐中高低
教学难点
唱准音高
教学内容分析
本课在《青蛙合唱》教学后，让学生初步体会了音阶中的上行音越来越高和下行音越来越低的感受。为进入音高教学做好铺垫。在听老牛和小鸟自然界中动物的声音高低不同后，引入音条 低音1 （do ）和高音i （do ` ）的学习，体验音乐中的音的高低。
教具学具媒体准备
钢琴、黑板、铝板琴、多媒体
教学过程

教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图

导入阶段

1. 发声练习。引导学生演唱时使用正确的发声方式。

1. 发声练习。使用正确的发声方式唱歌。

钢琴

课堂观察学生的发生状态是否正确，听学生的发声方法是否正确。
正确的发声方法是唱好歌曲的首要条件。


展开阶段

2. 复习上节课学过的歌曲《青蛙合唱》。
3. 听老牛和小鸟的声音，对比说一说，谁的声音高、谁的声音低。
4. 小游戏。看谁听得准。听高低不同的音做不同的动作。说一说高音、低音的特点有什么不同。
5. 复习音阶中学过的最低音1 （do ），打手号唱一唱。
6. 老师用铝板琴敲击低音低音1 （do ）和高音i （do ` ），对比敲击高音i （do ` ）。
7. 请钢琴老师纠正音高。找一找、说一说唱准i （do ` ）的感受。并唱一唱。
8. 在铝板琴上找一找低音1 （do ）和高音i （do ` ），再边敲边唱一唱。

2. 复习学过的歌曲《青蛙合唱》。复习上行音阶和下行音阶的感觉。
3. 听一听老牛和小鸟的，对比说一说谁的声音高、谁的声音低。
4. 小游戏。听到高音就摸头，听到低音就摸腿。
5. 打手号，唱一唱低音1 （do ）。
6. 老师用铝板琴敲击低音1 （do ）和高音i （do ` ），对比敲击高音。请学生试着唱出来。
7. 跟随钢琴老师唱一唱。
8. 观察铝板琴上低音1 （do ）和高音i （do ` ）两个音音条的长短，说一说你观察到了什么。然后边敲边唱。

钢琴
黑板
多媒体
铝板琴

课堂观察学生的表现，并及时作出反馈。表扬做得好的，对尚有不足的学生给予提醒。

这一环节是让学生初步体会了音阶中的上行音越来越高和下行音越来越低的感受后，为进入音高教学做好铺垫。注意在教学过程中学生容易将音的高低和强弱混淆；在此要适当给予学生指导。


巩固
拓展
9. 边打手号边唱准高音i （do ` ）。
10. 听范唱，学唱歌曲《低音1 （do ）和高音i （do ` ）》。
11. 跟随伴奏唱一唱歌曲。
12. 分小组检查，巩固熟练歌曲，多唱几次。

9. 通过手号辅助把高音i （do ` ）唱准。
10. 听范唱学唱歌曲。
11. 跟随伴奏唱歌曲。
12. 用多种形式―― 男生唱、女生唱、分组唱、师生对唱来熟练歌曲。

钢琴
黑板
铝板琴
多媒体


评价使用激励性评价，对尚有不足的学生给予正确的引导和激励；也请学生来评价一下自己唱得对不对。

通过做手号的辅助，让学生明白低音1 （do ）和高音i （do ` ）的不同在课堂上观察，发现哪些学生掌握得好；哪些学生掌握得一般；哪些学生掌握得不够。以此为依据再进一步引导学生。

结束阶段

13. 用铝板琴为歌曲伴奏。
14. 小结：想一想怎么能将低音1 （do ）和高音i （do ` ）唱准呢？
13. 想一想、说一说什么时候敲击铝板琴最好呢？那就一起边敲击边唱吧！
14. 说说唱准音高的心得。
铝板琴多媒体

运用激励性评价，给予不同 层次的学生以鼓励，增强其学习音乐的信心。

熟悉手号、固定音高概念、铝板琴上的音条的位置，是学生有否掌握固定音高概念是一个重要指标。再请学生自己说一说唱准音高的心得，将经验与大家分享。