《为你打开一扇门》教学设计
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文档简介
为你打开一扇门
赵丽宏
教学目标：
1.整体感知课文内容，认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。
2.领会并掌握丰富多彩的语汇和比喻，拟人等修辞。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
教学步骤：
一、导入新课：由阿敏的小诗《门》导入
门
阿敏
诗人说:花朵把春天的门推开了
绿荫把夏天的门推开了
果实把秋天的门推开了
飞雪把冬天的门推开了
我说:星辰把黑夜的门推开了
坚忍把苦难的门推开了
真诚把爱的门推开了
爱把生活的门推开了
……
到处是开门的声音
同学们，世界上有无数个关闭着的门，每个门的后面都有你所不了解的世界，打开一扇门，你可能就会发现一道奇妙的风景，今天，作家赵丽宏就要为我们打开一扇门，带我们走进一个美丽的世界。（板书课题）
二、认识作者
赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。中国作家协会会员。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作，1983年被选为上海作家协会理事，上海市文联委员。1987年被聘为上海作家协会专业作家。2000年被华东师大文学院聘为客座教授。
主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。主编《中华少儿》大型系列丛书共十卷。作品二十余次在国内外，获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被译成多国文字在国外出版发行。
引导学生有感情地朗读课文，思考下列问题：
作者要为我们打开一扇什么样的门呢？
课题运用了什么修辞手法？有什么好处？
找出你不理解的词语，扫除字词障碍。
四、引导学生再读课文，思考本文的思路是什么，展开小组讨论。
明确思路：议论大门——初识大门——打开大门。
具体分析：
1．第一部分（1-2）两节文字的开头说“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”激励我们青少年读者去打开“门”，那③么，怎样才能打开这扇门呢？（只要……只要……一定会……）
2．小组合作学习，阅读第二部分（3-4）文字，弄清：
1）全段共几句话？
2）找出全段中心句
3）理清十三句之间关系，理清本段讲了几层意思？
①小组派代表把自己自主学习的经过告诉大家，
（引导学生质疑：到底什么是文学？为何一个不读文学作品的人，即使他有很高的学问，却被称为“高智商的野蛮人”呢？等）
②针对学生感兴趣的问题如“高智商的野蛮人”，引导学生再次讨论解疑，——理解打开文学之门的重要性！
③小结：我们之所以有如此多的感触，正是通过文学作品得到的。我们阅读文学作品是提高个人修养的重要途径，而接触文学作品的主要方法就是读书。
许多大学问家都喜爱读书，并且在文学方面都有很深的造诣，你能给大家说说吗？
（学生可列举古今中外名人学语文轶事：爱因斯坦写出《相对论》，桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》，气象学家竺可桢的《向沙漠进军》，地理学家郦道元同时又是散文家…）
④老师强调指出：亲近文学，爱好文学，培养情感，是每一个人提高修养的必要途径。
⑤文章里作者把文学比作一扇门，在你的心中文学是什么呢？请用比喻的修辞形容出你心目中的文学。（文学是 ，文学是 。 ）
⑥总结所学，激励学生打开文学之门，打开世界上每一扇门，挖掘关闭其中的宝藏，启示学生，只要肯探索，肯动脑，肯吃苦，总会有可贵的收获。
六、欣赏文本
1．“门”在文中的特殊意义
文中“门”不实指它的一般含义（建筑物的出入口），作者巧妙地运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们了解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。正如我们可以通过一个人的眼睛来了解他的内心世界，把眼睛比作心灵的“心灵的窗户”一样。本文把文学比喻成一扇“门”，形象地突出了文学，尤其是阅读优秀的文学作品，对我们增长知识、了解和认识世界等方面的重要作用。
2．把握本文优美凝炼的语言
①语言表达，凝炼含蓄、形象准确。如：
“（文学）是这个时代的精神与情感的结晶。”
“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。“
②语言丰富多彩，灵活多变。同词语在不同的语境中表达不同的意思。如：
“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”
3．比喻、排比等修辞手法的运用，使文章语言表达更加优美，充满文采，富于激情，如：
“这扇门上写着两个字：‘文学’”（比喻）
“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”，（排比）
拓展阅读：
文学是什么
徐文茂
有人说,文学是广袤的大地，是辽阔的天空，是崇山峻岭，是江海湖泊，是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来！我说，文学是一面镜子，她照出最真实的自己，照出自己最诚恳的内心！
是的，是因为她的存在，我的生活变得更加丰富多彩，更加色彩斑斓！她的出现，让我更加懂得了生活的意义！她随时都会替我记下最美丽、最深刻、最动人的那时、那事、那人，似乎我的回忆都早已被记录下来，在我最悲伤、最难过的时候，给我最真诚的安慰。在我开心、愉快的时候也会和我分享！是啊，探求未知的天地，是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。文学，真的是一种很神奇的东西，她用最简单的文字，讲述一个个道理，描述一个最美的篇章、最动人的情感、最凄美的故事、最使人泪流满面的结局！是啊，文学要表达的往往是自己内心最深处的情感，也往往是一个人在这个社会生活了那么久而对生活发出的慨叹！文学在我眼中，就是良师益友，在文学的世界中，她和我交心，告诉我如何去做，她是我不开心时最好的止痛药。她给我知识，力量，她指导我怎样斗争和生活。在我看来，喜欢文学的人是一个幸福的人。喜欢文学，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。是的，文学是我唯一的娱。我不爱把时间浪费于任何一种恶劣的游戏。我把时间交给文学，去阅读文学作品的时候，又仿佛是在于智者交谈。真的，优秀的文学作品，真的传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。突然觉得，阅读文学作品是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
思考：
1、“阅读文学作品，真的是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”请结合你读过的文学作品，谈谈你对这句话的理解。
2、多种修辞方法的运用，令文章通畅、优美。你能说出作者都用了哪几种修辞方法？试用其中两至三种，以“ 是什么”为题，写一段话
赵丽宏
教学目标：
1.整体感知课文内容，认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。
2.领会并掌握丰富多彩的语汇和比喻，拟人等修辞。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
教学步骤：
一、导入新课：由阿敏的小诗《门》导入
门
阿敏
诗人说:花朵把春天的门推开了
绿荫把夏天的门推开了
果实把秋天的门推开了
飞雪把冬天的门推开了
我说:星辰把黑夜的门推开了
坚忍把苦难的门推开了
真诚把爱的门推开了
爱把生活的门推开了
……
到处是开门的声音
同学们，世界上有无数个关闭着的门，每个门的后面都有你所不了解的世界，打开一扇门，你可能就会发现一道奇妙的风景，今天，作家赵丽宏就要为我们打开一扇门，带我们走进一个美丽的世界。（板书课题）
二、认识作者
赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。中国作家协会会员。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作，1983年被选为上海作家协会理事，上海市文联委员。1987年被聘为上海作家协会专业作家。2000年被华东师大文学院聘为客座教授。
主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。主编《中华少儿》大型系列丛书共十卷。作品二十余次在国内外，获各种文学奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖。部分作品被译成多国文字在国外出版发行。
引导学生有感情地朗读课文，思考下列问题：
作者要为我们打开一扇什么样的门呢？
课题运用了什么修辞手法？有什么好处？
找出你不理解的词语，扫除字词障碍。
四、引导学生再读课文，思考本文的思路是什么，展开小组讨论。
明确思路：议论大门——初识大门——打开大门。
具体分析：
1．第一部分（1-2）两节文字的开头说“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”激励我们青少年读者去打开“门”，那③么，怎样才能打开这扇门呢？（只要……只要……一定会……）
2．小组合作学习，阅读第二部分（3-4）文字，弄清：
1）全段共几句话？
2）找出全段中心句
3）理清十三句之间关系，理清本段讲了几层意思？
①小组派代表把自己自主学习的经过告诉大家，
（引导学生质疑：到底什么是文学？为何一个不读文学作品的人，即使他有很高的学问，却被称为“高智商的野蛮人”呢？等）
②针对学生感兴趣的问题如“高智商的野蛮人”，引导学生再次讨论解疑，——理解打开文学之门的重要性！
③小结：我们之所以有如此多的感触，正是通过文学作品得到的。我们阅读文学作品是提高个人修养的重要途径，而接触文学作品的主要方法就是读书。
许多大学问家都喜爱读书，并且在文学方面都有很深的造诣，你能给大家说说吗？
（学生可列举古今中外名人学语文轶事：爱因斯坦写出《相对论》，桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》，气象学家竺可桢的《向沙漠进军》，地理学家郦道元同时又是散文家…）
④老师强调指出：亲近文学，爱好文学，培养情感，是每一个人提高修养的必要途径。
⑤文章里作者把文学比作一扇门，在你的心中文学是什么呢？请用比喻的修辞形容出你心目中的文学。（文学是 ，文学是 。 ）
⑥总结所学，激励学生打开文学之门，打开世界上每一扇门，挖掘关闭其中的宝藏，启示学生，只要肯探索，肯动脑，肯吃苦，总会有可贵的收获。
六、欣赏文本
1．“门”在文中的特殊意义
文中“门”不实指它的一般含义（建筑物的出入口），作者巧妙地运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们了解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。正如我们可以通过一个人的眼睛来了解他的内心世界，把眼睛比作心灵的“心灵的窗户”一样。本文把文学比喻成一扇“门”，形象地突出了文学，尤其是阅读优秀的文学作品，对我们增长知识、了解和认识世界等方面的重要作用。
2．把握本文优美凝炼的语言
①语言表达，凝炼含蓄、形象准确。如：
“（文学）是这个时代的精神与情感的结晶。”
“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。“
②语言丰富多彩，灵活多变。同词语在不同的语境中表达不同的意思。如：
“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”
3．比喻、排比等修辞手法的运用，使文章语言表达更加优美，充满文采，富于激情，如：
“这扇门上写着两个字：‘文学’”（比喻）
“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”，（排比）
拓展阅读：
文学是什么
徐文茂
有人说,文学是广袤的大地，是辽阔的天空，是崇山峻岭，是江海湖泊，是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来！我说，文学是一面镜子，她照出最真实的自己，照出自己最诚恳的内心！
是的，是因为她的存在，我的生活变得更加丰富多彩，更加色彩斑斓！她的出现，让我更加懂得了生活的意义！她随时都会替我记下最美丽、最深刻、最动人的那时、那事、那人，似乎我的回忆都早已被记录下来，在我最悲伤、最难过的时候，给我最真诚的安慰。在我开心、愉快的时候也会和我分享！是啊，探求未知的天地，是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。文学，真的是一种很神奇的东西，她用最简单的文字，讲述一个个道理，描述一个最美的篇章、最动人的情感、最凄美的故事、最使人泪流满面的结局！是啊，文学要表达的往往是自己内心最深处的情感，也往往是一个人在这个社会生活了那么久而对生活发出的慨叹！文学在我眼中，就是良师益友，在文学的世界中，她和我交心，告诉我如何去做，她是我不开心时最好的止痛药。她给我知识，力量，她指导我怎样斗争和生活。在我看来，喜欢文学的人是一个幸福的人。喜欢文学，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。是的，文学是我唯一的娱。我不爱把时间浪费于任何一种恶劣的游戏。我把时间交给文学，去阅读文学作品的时候，又仿佛是在于智者交谈。真的，优秀的文学作品，真的传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。突然觉得，阅读文学作品是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。
思考：
1、“阅读文学作品，真的是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”请结合你读过的文学作品，谈谈你对这句话的理解。
2、多种修辞方法的运用，令文章通畅、优美。你能说出作者都用了哪几种修辞方法？试用其中两至三种，以“ 是什么”为题，写一段话