人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆军民大生产》教学设计

教学设计与反思
课题： 军民大生产
科目： 音乐 教学对象： 七年级 课时： 1
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一、教学内容分析
本节课来源于人民音乐出版社2012年版七年级上册第五单元内容。本节课主要要学习中国民歌中的号子。中国民歌在全国各地各民族中分布广泛，是初中学生应该通过亲身感受体验和学习的基本内容。号子因为随着现代劳动方式的演进而逐渐消失，特别是居住在城市的学生很少能听到种类繁多、形式多样、风格各异、魅力无穷的劳动号子。《军民大生产》是根据陇东妇女们推磨时演唱的劳动歌曲《推炒面》重新填词而成。其节奏鲜明、衬词风趣、结构短小、情绪热烈，通过学习让中学生结合校园生活填词演唱更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。
二、教学目标
知识目标：学唱歌曲《军民大生产》。 能力目标：通过学唱歌曲，能够根据歌曲曲调创编新的歌词并进行演唱。
情感目标：通过对歌曲学习，让学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲有所理解，热爱劳动号子。
三、学习者特征分析
通过前几节课的观察与自己的教学实践，总结以下几点： 由于七年级的学生刚从小学升入初中，还不太适应新老师的教学模式与方法，要调动起学生的学习积极性和学习兴趣，让他们真正的喜欢音乐课。
由于是农村地区的学生，所以音乐基础知识较差，在上课的时候要用通俗易懂的语言去教学生。要培养他们欣赏音乐的好习惯。提高对乐理知识的学习。
在教唱歌曲的时候要教师教唱与模唱相结合，多培养学生独立学习的能力。
四、教学策略选择与设计
讲授法。通过老师对知识点的讲解，让学生知道歌曲的背景，与劳动号子的定义。 教唱法。通过老师对学生的教唱，让学生们更好的唱准歌曲。
通过老师的讲授，教唱以及学生的欣赏，激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。
五、教学重点及难点
教学重点：通过演唱与对歌词的创编，让学生能够完全掌握劳动号子。 教学难点：切分节奏、四十六节奏
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入 （1）请4位同学上台帮老师搬重物（学生尝试）
（2）我们应该怎样抬，才能把非常重的东西平稳地抬起来？怎样才能让我们同时发力？（学生讨论）
（3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？ 生：抬箱子，并思考问题。 通过学生亲身体验，发现我们身边的劳动号子并总结出劳动号子的作用。
新课学习 师：那位同学知道什么时候劳动号子？（PPT出示劳动号子定义及类别）接下来我们就一起来学唱一首劳动号子《军民大生产》
生：在劳动时演唱的歌曲…… 让同学们知道什么是劳动号子，明确这堂课的内容是学唱一首劳动号子。
学唱歌曲 学生进行发声练习
初听歌曲，感受歌曲节奏、节拍
了解歌曲背景，并让学生找出认为歌曲中最有特点的地方。
复听歌曲，跟随音频进行模唱。
教师教唱难点节奏
分男、女演唱
发声练习
聆听歌曲，跟随音乐打拍子
看PPT投影的有关歌曲背景的知识，并在书中找出认为最有特点的地方。
再次聆听歌曲，并小声跟着哼唱歌曲
听老师讲解四十六与切分节奏，并用手打拍子，做节奏小游戏
全班分男女进行演唱，演唱时带有感情。 让学生掌握正确的发声方法从而来演唱歌曲。学生自己感受歌曲节奏节拍培养学生独自找拍点的习惯。通过对难点节奏的讲解，让学生完全掌握切分节奏型和四十六节奏型。分男女声演唱，激发学生兴趣。
课堂拓展 师：请同学们分小组进行歌词创编，并派代表演唱。
课堂小结
这堂课我们学习了军民大生产，其实音乐就在我们的身边，走到哪儿都是音乐，希望同学们平时在学习生活中多多发现音乐。 生：701那么嚯嘿，大集体那么嚯嘿，我们刻苦学习，争第一那么嚯嘿…… 让学生进行歌词创编，从何激发学生的积极性，加深印象，培养学生们的创新能力。
七、教学评价设计
星级 三星
四星
五星
自我评价
能基本掌握音准、节奏，并与同学一起演唱劳动号子的齐唱部分。
能节奏准确、情绪饱满地演唱劳动号子的齐唱部分。
能即兴创编歌词，自主担任领唱。
八、板书设计
军民大生产 陇东民歌
中国民歌体裁：劳动号子、山歌、小调等
劳动号子特点：一领众合……
九、教学反思
这堂课整体来说效果还不错，全班同学几乎全部唱会了歌曲《军民大生产》还能够分小组来进行歌词创编。开始上课时，通过抬重物的这个环节，让学生们明白了这节课要学习的主要内容，激发学生兴趣。特别是歌词创编这一个环节，同学们都很积极的讨论，然后展示自己所创编的歌词。整堂课自己还比较满意，教学重难点都依依解决掉了，但是在教学过程中还存在一些问题。我认为这一节的内容安排的有点过多，让学生学起来有点吃力，没有得到充分消化的时间，所以若重新来上这节课，我会把我的教学环节安排的更加的合理。在以后的教学中，我还要多多研究教材，多多观察学生，从而真正的激发出学生的兴趣，让学生喜欢音乐课。