16 歌曲《过新年》教学设计

《过新年》教学设计
教 材：义务教育教科书（走进音乐世界）一年级上册。
课 题：《过新年》。
课 型：综合课。
教学内容：
1、学唱歌曲《过新年》。
2、认识打击乐器“小鼓”、“钹”、“锣”。
教学目标：
1、知识目标：用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》。
2、能力目标：能听辨出钹、鼓音色的不同。
3、情感目标：在歌唱表演唱活动中，当唱到“咚”、“锵” 的歌词时，尝试用奏钹、
打鼓的形式为歌曲的部分乐句伴奏。
教学重点、难点：
1、演唱并体会锣鼓声为歌曲增添的热闹气氛。
2、能听辨出鼓、钹与锣的不同音色。
教学准备：多媒体、鼓、钹、锣。
教学过程：
一、 情境导入：
1、听音乐，辨情绪。
师：同学们，现在老师播放一段音乐《春节序曲》，想请你们猜猜，视频中的人是在过什么节日？
2、学生说说春节的感受。
3、聆听音乐时把你自己想做的动作尽情地展示出来，好吗？
（设计意图：渲染气氛，使学生很快地进入情境，放松心情，体验、音乐的欢快。对我国的传统节日中的一些风俗习惯做一些介绍，同时激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。）
二、学习歌曲《过新年》
1、 聆听歌曲，初步感受。
问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？
2、 聆听歌曲，熟悉歌词。
问：你听听歌词中有哪些是表示乐器的声音呢？
3、按节拍朗读歌词：
（1）提出鼓点“咚咚咚咚锵”。
（2）游戏：歌词接龙，我来问，你来答。
4、再次聆听歌曲，学生在歌曲“咚咚咚咚锵”的地方，随音乐模仿敲锣打鼓的样子敲击节奏并小声哼唱。
5、学唱歌曲：
（1）师生合作演唱歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚锵”的地方请同学们一起唱。
（2）一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚锵”的部分。
（3）请学生轻声完整地跟唱歌曲。
（4）再次跟唱，用手模仿乐器演奏的动作。
（5）多次练习后，随《过新年》的音乐完整演唱并模仿乐器演奏的动作。
（设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，并引导学生带着问题聆听，培养思维的灵活性。歌词接龙大大降低了学习的难度，并激发孩子主动参与。在节奏练习时，模仿鼓和锣的敲奏使学生主动参与到学习中去，为下面学习打击乐伴奏做好铺垫。）
三、认识乐器、并伴奏：
（1）认识“鼓、锣、钹”几种乐器。学习其单独的演奏方法。（听声音、模仿）
（2）请学生试一试，敲一敲，玩一玩乐器。
（3）出示图形谱：根据图形谱用乐器进行合作演奏。
（4）请敲的比较好的同学尝试用乐器为歌曲伴奏，其他同学用声势为歌曲伴奏。
四、完整地演唱歌曲：
学生随《过新年》的音乐，尝试边演唱边用打击乐器伴奏。
（设计意图：老师与学生伴奏部分进行练习，有效降低难度，学生们通过亲自实践、合作练习，培养了学生的创新意识，让学生尝试不同的音乐实践活动，用不同的形式表现歌曲。重视个性发展，发展学生生生评价能力。）
五、课堂小结：
1、学生说说自己的学习收获。
2、老师小结。