15 歌曲《祝你圣诞快乐》教案

《祝你圣诞快乐》
教学目标
1. 情感态度价值观：了解西方节日——圣诞节，体验节日音乐的美感，西方圣诞节的一些风俗，感受节日的气氛。
2. 过程与方法：通过示范演唱、教学演唱及身体律动等教学手段，加强学生的乐感以及节拍的稳定。
3. 知识与技能：学唱《祝你圣诞快乐》，认识换气符号“v”，能基本识别5.1.3的柯达伊手势，初步了解三拍子“强弱弱”的强弱规律，能进行愉快地演唱和表演。
教学重点 抒情演唱《祝你圣诞快乐》，并表演歌曲的意境。
教学难点 认识换气符号，并能在演唱中表现出来。
教学媒体 PPT、钢琴、歌曲音频
教学版块 教师指导 设计意图
导入阶段
1. 师生问好
2. 创设情景：观察教室的圣诞元素
提问：现在是几月份？在12月的哪一天是圣诞节？
3. 导入课题，PPT展示相主题。 引导学生感受圣诞节的氛围，激发学生的兴趣，
使学生快速进入课堂状态。
展开阶段 1. 全曲聆听，了解三拍子。
1) 提出问题：这首三拍子的歌曲有什么强弱规律？请仔细观察哪一拍强哪一拍弱？
播放《祝你圣诞快乐》，教师将三拍子“强弱弱”的规律用手拍出来。
2) 播放范唱，学生模仿老师拍手，一起感受三拍子韵律。 初听全曲，帮助学生感受
各乐句的旋律。让学生初
步认识三拍子的划拍是“三角形”，了解三拍子“强弱弱”的规律，感受三拍子韵律。
2. 曲谱教学，运用跟唱法学习唱谱，重点加入柯达伊手势;（5.1.3），解决的音准问题。播放伴奏
引导学生唱谱。 让学生学会认谱和熟悉谱子，并唱准
，解决大跳音程的音准问题，能基本识别5.1.3的柯达伊手势。
3. 歌曲教学
1) 了解拍号、调号、速度、情绪
2) 运用跟唱法学习歌曲，提出问题：这首歌有多少句？从而认识“V”换气符号，并演唱出来。（教师做反面示范）
3) 播放范唱，分男、女生进行演唱，做简单评价。 学习音乐的基本知识：拍
号、调号、速度、情绪等，加强学生的乐感以及节拍的稳定，认识“V”换气符号，并在演唱中表现出来，熟悉歌曲。
4. 教师播放范唱，学生愉快地演唱歌曲，再尝试播放范唱，让学生进行演唱。
培养学生乐感及音乐表现力
扩展阶段 1. 鼓励学生为歌曲创编律动，设计动作
激发学生想象力
课堂小结 1. 3/4拍子的念法
2. 5.1.3的柯达伊手势
3. “V”换气符号的概念 回顾总结
课后延伸 老师鼓励学生回家将
《祝你圣诞快乐》作为圣诞礼物给爸爸妈妈表演。
培养孩子表现力和自信
l 附谱例：