11 《感知音的高低（二） 敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》教案

第11课《感知音的高低（二） 敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》

教学目标
1. 通过歌曲的学习，巩固3、5、6三个音的音准、手号。
2. 通过敲音条和小钟琴的活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。
学情分析
这首歌曲巧妙地运用3、5、6三音组成了一首活泼风趣的曲子，激发了学生学习简单打击乐器的兴趣，第四乐句将三个音条一起敲，让学生初步感受三个音一起敲击的音响效果，培养学生的合奏能力。
重点难点
1. 用音条和小钟琴正确敲出3、5、6三个音。
2. 三人合作表演敲音条。
3. 能看手号敲音条。
教学时间：一课时
教学过程
一、组织教学
边打手号边问好。
师生问好歌：3 5 |6 — |6 5 |3— |5 6 |3 —||
（“同学们，你们好。”“老师好。”）
二、复习导入 1. 提问：“同学们，我们刚才唱的是哪三个音？哪个音最低？怎么打手号？哪个音最高？
哪个音在中间？”模唱3、5、6。
2. 复习打手号唱音名。
3. 唱一唱：由三个音组成的短句。
4. 听辨音高，唱出来。
5. 唱短句：全班打手号，指名打手号。
6. 复习歌曲《左手和右手》。跟着伴奏唱歌词。提问：“《左手和右手》是哪三个音组成
的呀？大家会唱吗？”带学生一句一句唱谱。
三、学习新歌
1. 聆听。“接下来，我们一起来学习一首歌《敲起音条3、5、6》，先听一遍。”（播范
唱）
2. 老师示范唱谱。
3. 老师范唱歌词，学生一句一句跟着唱。
4. 全班跟着伴奏齐唱。
5. 分成三组打手号，边唱边打。
四、音乐活动：敲打音条和小钟琴
1. 老师出示音条，边敲边问：“这是什么音？”让学生在自己的小钟琴上找出此音。
2. 请三名同学上台，按音的高低排序，演奏音条。其他同学在下面分组边唱歌词边打手号。 3. 再请两组同学上台演奏。
4. 请同学们拿出自己的小钟琴，分组，先各自敲出单音，再齐奏、轮奏。
5. 评出敲得最好的同学，示范合奏。同时请三个同学打手号。
6. 游戏：老师打手号，学生敲音条。
7. 复习敲打《3、5短曲》。
8. 老师示范敲《左手和右手》。
9. 用“3、5、6”自编曲子。
五、小结
“今天我们复习了3、5、6的手号，学会了合作敲打3、5、6，课后可以自由组合练习，下次我们比赛一下哪个小组合作得最好。”