8.2 唱游《十只小猪过河》 教学设计

《十只小猪过河》教学设计
一、课型：唱游课
二、教材分析：这是一首由四个乐句构成的七声音阶歌曲。歌曲由四分、八分、二分这三种节奏组成，简单易学。歌曲内容风趣幽默，描绘了一只自称大哥在数数上出洋及笨拙的样子。
三、学生分析：一年级的孩子活泼好动，注意力容易分散，以直观形象的思维为主，经过近一个学期的学习，初步建立的音乐课的课堂常规，学习了四分、八分、二分音符等音乐知识，比较喜欢上音乐课。但本班的学生在平时的学习反馈中，表现出来的情况：接受力比较慢，对音乐的感受力、记忆力都不强。
四、教学目标
1、知识技能目标：用轻松自然地声音演唱歌曲。在唱游活动中，能有表情地边唱边表演歌曲，培养同学间相互合作和协同表演的能力。
2、过程与方法目标：
在学习中乐于参与音乐实践活动，感受歌曲的艺术特点。
3、情感态度价值观目标：通过学习歌曲，懂得做事认真细心动脑，不能粗心大意。
教学重点难点：
五、难点：在唱游活动中体验歌曲的情景
重点：歌曲的演唱，大猪、小猪的表演。
六、教学用具：
钢琴、敲击乐器、十只小猪的头饰，以及贯穿故事内容的课件。
七、课时：一节课
八、教学过程:?
一、情景导入，初步感知
1、播放《十只小猪过河》，听着音乐拍着手进入。
2、律动：播放用中速、快速、慢速三种演奏的《十只小猪过河》音乐，让孩子按音乐速度行进。
【设计意图】在音乐活动中初步感知歌曲的旋律，体验歌曲的速度及变化，培养学生的节奏感和韵律感，引起学生的音乐兴趣。
二、新授课
1、用小猪玩游戏导入节奏练习环节，拍击歌曲的四个乐句的节奏。
2、聆听歌曲范唱，学生说说听到的歌词内容。
3、看着大屏幕展示的大歌纸，再次播放歌曲范唱。
4、学习歌词第一段
①按节奏朗诵歌词。
②学生听着老师的范唱做相应的表演动作。
③分析第一段歌词里小猪和大猪的音乐形象。
④启发学生根据歌词“数来数去数不清，请你告诉我为什么？”设计大猪在数数上出洋及笨拙的样子。
⑤完整表演第一段。
5、学习歌词第二段，方法与第一段相同，启发学生表现出小猪们在指出大猪的粗心时的神态动作及大猪对小猪们的提醒所作反应的神态动作。
【设计意图】通过充满情感的旋律、节奏、歌词等音乐语言来打动学生，引导他们对音乐作品进行感知、理解、分析、创造，以“唱、动结合”的音乐课堂结构，使学生在唱中感知，在动中展现自己的创造。
三、表演创作，再现情景
1、指挥全班同学围成一个大圆圈进行表演，边跳边唱，并互相观摩。
2、请创作有个性的同学给大家表演。
3、布置场景：“小河”“岸边的花草”，
请十位学生扮演“十只小猪”其他同学扮演“小河”或“岸边的花草”，模拟十只小猪过河的情景
4、学生自我评价，提出改进建议。
5、表演活动
【设计意图】重视学生的“主体”作用，把握学生的兴趣，鼓励他们大胆地创编，让学生在唱一唱、动一动、玩一玩中去感受、理解和表现音乐，培养同学间相互合作和协同表演的能力。
四、课堂小结，感悟歌曲寓意
1、学生谈谈通过学习本课的收获。
2、老师小结：这节课同学们学会了演唱歌曲、学会了表演、还学会了与同伴合作和沟通，我希望大家以后做事还要学会细心思考。
（唱着歌曲，蹦蹦跳跳地走出课堂，让学生在一种欢乐愉悦的氛围中结束课堂学习。）