第11课 先辈们唱过的歌 教学设计（3课时）

第11课 先辈们唱过的歌
课时
3课时
课型
综合课
教学目标
1.学唱歌曲《酸枣刺》，能用自己的歌声表达出歌曲所表达的孩子们打败日寇汉奸的决心。
2.学唱歌曲《共产儿童团歌》，能唱出音乐的情绪，了解进行曲速度，并能踏着节拍随音乐律动。能听出钢琴变奏曲《共产儿童团歌》中的2-3个变奏片段。
3.听音乐故事，了解歌曲《卖报歌》的产生背景。学唱《卖报歌》，并能用双响筒、沙锤为歌曲伴奏。通过学唱歌曲对学生进行爱国主义的思想品德教育。
教 学重难点
通过相应歌曲的学习，了解歌曲产生的相应时代背景，对学生进行爱国主义的思想品德教育。
教学准备
多媒体、钢琴、木鱼、双响筒、三角铁
教与学的互动过程
1课时
一、听唱歌曲。
教师范唱《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？
二、观看影碟。
教师播放故事片《小兵张嘎》片段。
三、听歌走步。
??教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。
要求：抬头挺胸、精神饱满。可以反复练习。
四、演唱歌曲。
??熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。
五、巩固知识。
??演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。
六、介绍作者。
学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。
2课时
一、看看。
观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团的精神风貌。
二、听听。
教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。
三、动动。
听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辨《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。
四、唱唱。
通过两遍听赏活动，学生已熟悉主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。
五、比比。
教师让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。
六、忆忆。
教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。
七、编编。
教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。
3课时
《卖报歌》的创作故事：
聂耳在上海联华影片公司工作期间，结识了一个名叫“小毛头“的报童，了解到报童生活的艰苦，聂耳以小毛头作原型写成《卖报歌》。聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。此后，《卖报歌》传遍全国，久唱不衰。
一、听听做做。
教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。
二、试试唱唱。
请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。
三、唱唱想想。
师生轻声跟唱。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。
四、演演唱唱。
熟唱歌曲后请学生根据歌曲情节进行表演唱。
五、谈谈找找。
优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。
板书设计
1课时
酸枣刺
作者：冼星海
段落反复记号?:||
2课时
共产儿童团歌
进行曲风格
3课时
卖报歌
聂耳
叫卖报纸的心情
欢快
教学反思
通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。学生基本上能感受并表达音乐中力度、速度的变化。