3.1 歌曲《闪烁的小星》 教学设计

歌曲《闪烁的小星》 教学设计
一、教材分析
教学内容分析：
本课是花城版第三册《奇妙的天空》的重要组成部分，让学生感受、体验音乐的结构和特点，激发他们探索太空、热爱科学的精神。
教学目标：
（一）情感态度与价值观
感受作品《闪烁的小星》的风格特点，了解音乐的旋律走向，从中体验神奇的天空有多少奥秘值得我们去探索和研究。
（二）过程与方法目标
①学生积极参与音乐实践活动，并用自然的声音演唱歌曲。
②在竖笛合奏时能基本吹奏好低音。
（三）知识与技能目标
通过对旋律的学习，能了解音乐的基本结构，竖笛吹奏时能有较好的协作能力，包括和他人的合作能力和左右手的配合能力。
教学重点：通过音乐的学习培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学难点：能较好地合奏《闪烁的小星》
二、教学过程
伴着音乐《小白船》的朗诵学生走进课堂
1、创设情景，让学生乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。
①师：多美的天空啊！小白船在蓝蓝的天空里随着朵朵白云飘来飘去，能说说你观察到的白云的样子吗？
②学生思考，自由回答。谁观察过晚上的天空，晴朗的晚上天空会是什么样呢，举手回答引入内容的学习。
2、聆听音乐《闪烁的小星》
①师：小星星挂在天上，夜色中她显得多么安详，多么宁静，仰望星空让我们产生无限暇想，谁来说说你了解的星星和月亮呢，说说你了解的关于和天空相关的歌曲。
②学生思考，交流自己熟悉的作品（中秋节、望月亮等）
③小星星其实是个顽皮的孩子，让我们看看小星星在干什么呢？
【设计意图：这个环节根据学生学习经验进行说说、听听、唱唱导入 主题，让学生的思维和注意力都参与到音乐活动中来，使学生沉浸于歌曲意境中，从而激发他们的学习兴趣，调动其积极性】
3、板书节奏??××??××??××??×—
???????一闪??一闪??亮晶??晶，
???????好像??千万??小眼??睛。
①师：它们在天空干什么呀，谁来说一说。
生：读出“一闪一闪亮晶晶，好像千万小眼睛”
师：你们观察一下星星是按怎样的节奏眨眼睛的？（a.请学生拍一拍节奏；b.边读边拍；c.讲解节奏×—）
②跟随钢琴轻声唱《小星星》，找一找这首歌曲有什么特点。（ABA）
【设计意图：这一环节抓住小朋友好动、好奇的天性，通过节奏读、拍及歌曲的视唱，让学生在参与音乐的过程中了解歌曲的特点和音的走向】
4、入情入景体会奇妙的天空（播放音乐）
①师：如此美妙的旋律让我们很想知道奇妙的天空里到底藏有什么奥秘。我们应热爱学习，练好本领等长大后象杨利伟叔叔一样去逛游太空。
【设计意图：这一环节通过听、唱相结合，让学生真正走过世界，通 过音乐的感悟激发学生探索科学、热爱科学的兴趣】
5、竖笛学习
①简单复习吹奏7、6、5、4、3，右手低音区1?、2多练习几次。
②吹奏《小星星》要求声音整齐，音色基本统一。
③跟随钢琴合奏《小星星》。
《闪烁的小星星》评析
二年级的学生还处在好奇、好动、好玩的年龄阶段，对音乐还没有一个明晰的概念。因此，在设计这课的时候采用听——唱——玩——奏的方式展开教学，让学生在唱游中去感悟理解音乐，并通过视谱唱谱的形式引得学生认识音的走向和曲式结构，再采取分组唱词唱谱的方法让学生理解音乐中的 同音反复、级进的音乐要素，教学过程中还结合竖笛演奏让学生对音乐风格的理解和感悟，启发学生从小爱科学和探索太空的精神。
本节课学生比较投入，因为其中许多环节他们都很喜欢，但通过课后教研和反思，有些环节如果做些改进效果可能会更好，学无止境，认真的反思更有于今后教学的提高。