语文九年级上册 15《我的叔叔于勒》同步练习（含答案）

《我的叔叔于勒》同步练习
（答题时间：30分钟）
一、基础知识
1. 给下列加点的字注音。
哆嗦（ ） 阔绰（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）
长袍（ ） 恐怖（ ） 流氓（ ） 生蚝（ ）
2. 根据拼音写汉字。
chí疑（ ） 文yǎ（ ） duān详（ ） shà白（ ）
tuō累（ ） 别shù（ ） 糟ta（ ） 郑重qí shì（ ）
3. 下列句子中标点符号运用，有错的一项是（ ）
A. 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
B. 他是公务员，没有什么钱，但是诚实可靠。
C. 真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？
D. 啊，啊，原来如此……如此……我早就看出来了。
4. 对下列词语的解释，有误的一项是（ ）
A. 拮据：缺少钱，经济状况不好。
B. 底货：指放在最下面的货。
C. 褴褛：衣服破烂。
D. 嘟囔：不断地、含混地自言自语。
5. 下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ）
A. 本文有两处写景，一处写的轻快明丽，一处写的阴郁凝重，实际上反映的是人物的两种心态。
B. 于勒的人生经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒回国。
C. 小说通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D. 作者在刻画“我”这个形象时，运用了语言、心理、神态等描写手法，细腻地再现了一个富有同情心的少年形象。
二、课内阅读
①我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
②他回到我母亲身旁，是那么_???è????????_。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
③他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
④父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”　
⑤母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
⑥我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
⑦他回答道：“两法郎五十生丁。”
⑧我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
⑨我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
⑩我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
?等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
?我说：“我给了他十个铜子的小费。”
?我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
?后来大家都不再说话。
?在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
?我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
6. 阅读选文第⑩段，说说“我”为什么要自作主张给于勒叔叔十个铜子的小费。
7. 赏析文章划线句子。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

8. 文章结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”一句有什么含义？
9. 小说通过细致入微的语言、动作、神态等描写，刻画了菲利普夫妇的形象，请举例分析。
三、课外阅读
一天的等待
（美）海明威
他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。
“哪儿不舒服了，宝贝儿？”
“头痛。”
“赶快回床上躺着去。”
“不，我没事儿。”
“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”
不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。
“上床躺着，”我说，“你发烧了。”
“我没事儿。”他说。
医生很快来了，给孩子量了体温。
“多少度？”我问医生。
“一百零二度。”
下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。
我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。
“要不要我读书给你听？”
“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。
我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。
“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。
“目前为止，还是那样儿。”他说。
我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。
“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”
“我还是醒着好。”
过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”
“没有什么可心烦的。”
“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。
▲户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。
▲一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹤鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。
回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。
“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”
我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
……
（选自《海明威故事选集》，有删改）
10. 小说突出了一种什么精神？
11. 阅读小说划▲的段落，说说景物描写有什么作用。
12. 从文中找出一句最能突出小男孩性格特点的对话，并加以赏析。
13. 阅读小说之后，你受到怎样的启示？
《我的叔叔于勒》同步练习参考答案

1. suo chuò zhàn jié páo bù máng háo
2. 迟 雅 端 煞 拖 墅蹋 其事
3. D 解析：正确标法是：啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！
4. B 解析：应是“不时兴的陈货”。
5. D 解析：未运用神态描写。
6. “我”知道于勒叔叔的身份后，出于对他的同情，但又迫于父母的态度，只好用这种方式给予他。
7. 环境描写，渲染了压抑、沉闷的气氛，衬托出菲利普夫妇的发财梦破灭后沮丧、失望的心情。
8. 从十年来殷勤盼望于勒归来到躲之不及，写出了资本主义社会的世态炎凉，反映了菲利普夫妇的自私与冷酷。
9. 示例：当菲利普知道那个买牡蛎的就是于勒时“脸色早已煞白，两眼呆直”“回到我母亲身旁，是那么神色张皇”“坐在长凳上，结结巴巴地说：‘是他，真是他！’然后他就问：‘咱们怎么办呢？’”，这些语言、动作、神态描写，表现出“我”父亲确认于勒身份后的沮丧、失望、恐慌的心情，说明他们的心中只有金钱。
10. 通过男孩以超常的毅力和勇气镇静地等待死亡降临的表现，人们看到这个小孩在死亡面前的沉着与勇敢，体现了海明威以人的尊严和勇气面对厄运、迎接生活挑战的“硬汉”精神。
11. 小说写户外寒冷，天空中有雨加雪，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，都被笼罩在寒冰里。写鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，猎人在寻觅捕猎。这些景物描写，渲染出了一种平静的氛围，让读者感受到了主人公死亡面前所表现出的宁静。
12. 示例：过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”赏析：小男孩看出来父亲的不安，但他不忍心让父亲忍受熬煎，于是说出“不用再这儿陪我”的话，这既是男孩对大人的安慰，也是他无所畏惧的表现。
13. 人要坦然地面对生死，不要被死亡所吓倒。人生的意义就在于有一种精神，即敢于承受痛苦，蔑视死亡。