人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《哈腰挂》教学设计

《哈腰挂》教案设计
人音版七年级上册第五单元
教材分析：《哈腰挂》是东北森林号子中抬木号子，属于搬运号子类。该曲旋律简洁明快，节奏鲜明，具有典型劳动号子的音乐特点。歌词完全是视劳动情况而即兴，本歌曲四分之二拍与四分之一拍子交替，领者两拍，众合一拍，一拍一步，与抬木头行走的步伐一致，得以使用双脚均匀用力，曲调粗犷而豪迈，给人以阳刚之美。
课时目标：1.积极参与聆听《哈腰挂》，感受体验劳动号子的音乐特点，进而对劳动号子产生兴趣。
2.运用所掌握的劳动号子相关知识，创编劳动号子歌词，并能自信有表情的演唱。
教学重点：劳动号子的音乐特点。
教学难点：《哈腰挂》的各段体验和感受。
教学方法：讲解法、引导法。
教 具：多媒体
教学过程：
一、复习导入
《军民大生产》开场教师领唱学生齐唱。
还记得这首歌曲吗？
这首歌曲有什么特点？
二、新授
（一）欣赏视频片段
同学们说的非常好，下面老师请同学们欣赏一段视频，观察他们在干什么？
还有不同发现吗？
边抬木头边唱歌。
请同学们想一想，在劳动中唱歌会有什么样效果？
同学们说的非常好！劳动号子是伴随劳动节奏，常常一领众和，节奏型较固定、粗犷豪迈。
（二）初听乐曲
今天我们来学习一首黑龙江民歌《哈腰挂》（听完提出问题）
请同学想想这首歌曲它具有什么样的特点?
对，这首歌具有劳动号子的特点，那它属于劳动号子的哪一种呢？
你非常聪明，刚才我们欣赏这首《哈腰挂》是过去东北大森林中伐木工人每天抬木头时要唱的歌，指挥者用歌声提示工人哈腰挂钩，往前行走，因为第一个动作是弯下腰挂上钩子，唱的是“哈腰挂来吧嘿”，就有了《哈腰挂》的名字。它属于劳动号子中的抬木号子，又称“吆号子”，属于搬运号子之类。
（三）复听乐曲
老师再请同学们听一遍，你发现节拍上有什么变化？（出示乐谱）
请同学想象一下这样组合有什么好处？
领唱一小节两拍，众和“嘿”为一小节一拍，正好交替落在左右脚上，使左右脚均匀用力，步伐坚实。
同学们说的非常好，四分之二拍是领唱实词，四分之一拍是众和虚词。重头到尾都是2/4加1/4，是因为要让步伐始终保持一致。
老师再请同学们观察乐谱，你们发现了什么？
下面请同学们跟老师一起把乐谱中的装饰音和下滑音分别视唱一下，老师想用二胡来拉奏一下下滑音，请同学们先听一听。（并用民族乐器二胡模仿下滑音）
分别演唱曲谱出现的下滑音和装饰音
（四）再听乐曲
同学们表现的非常好，下面我们一起随着乐曲一起哼唱一遍，在哼唱的过程中注意我们刚才分别练习的那几个地方。
歌曲我们已经大致会哼唱了，下面老师想跟同学们一起体验一下抬木头的感觉，谁愿意到前面来做表演？谁想为他们演唱？（有的同学做表演 有的同学演唱 注意情调 号子的特点）
非常好，我还想请同学们帮个忙，你们谁愿意到前面来？帮我把这台琴移一下位置。
没抬动，是不是人少了？再多几个人？
好，请你到前面来。（找同学喊口号)
同学们非常棒！可以通过今天学习的劳动号子的特点，帮助老师搬琴，掌声表示对他们的感谢。
音乐创造来源于生活，老师想问你们在生活中，你们觉得什么时候用这种号子鼓劲？下面我们分成四个小组讨论一下，老师想看看哪个小组还能创编一些生活中的号子。（小组讨论共分四组）（教师下组巡视，参与创编）
好，哪个小组愿意展示？（小组展示）
三、拓展
同学表现的非常好，不但了解了号子的特点，还能运用这个特点来创编自己喜欢的劳动号子，老师播放几个片段同学们看看都是哪些劳动号子请欣赏。
这节课我们上到这里，通过这节课学习你有哪些收获？
通过口号齐心协力劲一起使.
四、课堂小结
老师觉得同学们这节课表现的都非常出色，劳动号子是劳动人民自己的歌曲，它表现了劳动人民的勇敢和智慧，体现了劳动人民乐观向上的精神，希望同学们通过今天的学习以后能更加热爱劳动，闲暇时间去了解更多我国民族音乐中的民歌演唱风格和特点。