人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《嗺咚嗺》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《嗺咚嗺》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-09 16:42:43 | ||
图片预览
文档简介
《嗺咚嗺》教案
（一）教学内容：欣赏《嗺咚嗺》
（二）教学目标：
通过欣赏《嗺咚嗺》，能够认识劳动号子的特点。
通过学习，体验打谷号子和劳动歌曲风格与规律。
通过学习劳动号子使学生了解我国民族文化，爱上民族文化，并传承下去。
教学重点：劳动号子的音乐特点
教学难点：《嗺咚嗺》-打场号子的各段体验和感受，辨别各段不同的音乐特点。
（三）教学用具：多媒体
（四）教学过程：
导入：
1、师：老师带同学们一起来复习一首歌曲，老师唱领的部分，你们唱齐的部分。
师：解放区那么。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（两段）
师：老师想问一下同学们。这是我们学过的哪首歌曲？
生：《军民大生产》 第五单元 劳动的歌
师：同学们说的非常好，这是一首我们之前学的一首劳动号子，那刚才老师和同学们一起演唱的方式是什么？
生：一领众和
师：请同学们回顾一下我们都学过哪些劳动号子？
师：老师请同学们观看大屏幕（连线）
工程号子
农事号子
船渔号子
搬运号子
劳动号子
工程号子
农事号子
船渔号子
搬运号子
劳动号子
图 图 图 图
平水号子
上滩号子
见滩号子
图
船渔号子
图
图
平水号子
上滩号子
见滩号子
图
船渔号子
图
图
哈腰挂--------图--------------搬运号子
2、打麦号子（图）
师：请同学们猜想一下，它是属于我们四种号子中的哪一种？
生：农事号子
3、师：下面由老师用唢呐给大家演奏一首歌曲《嗺咚嗺》
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：老师刚才演奏的这首歌曲是湖北潜江劳动号子，是鄂中地区打麦劳动中传唱的号子，也叫“打麦歌”、“打麦号子”、“打覆车之梿枷号子”、“打谷号子”。农事号子中的打场号子。同学们知道打场嘛？（打场视频）
师：同学们，视频中打麦的工具是什么？有人知道吗？ 。。。。。。。。。对，它就是梿枷，它是一种脱粒工具，分前后两部分，前面是长约二尺、宽约三四寸、用竹片和藤条编起来、并有一定重量的“板”状物，它的宽面的一端用金属杆连着一根木把，打麦人利用金属轴甩动前面的“竹板”，每转动180度后落在麦场上，使麦粒与麦壳分离。（梿枷图）
4、师：下面请同学们完整欣赏歌曲《嗺咚嗺》（三段）
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：刚才老师请同学们欣赏了这首歌的完整版，这节课我们只需欣赏学习第一段，请同学们看大屏幕，老师再播放一次第一段，同时请同学们仔细观察乐谱，发现有哪几个音经常出现？
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
生：1 3 5
师：同学们观察的很仔细，全曲主要由1,3,5这三个音构成，故称“三声腔”。
5、师：老师请同学们再听一遍音乐，说说歌曲的特点，及歌曲的情绪是什么样子的？
生：歌曲特点：具有明快、跳跃，富有棱角的唱腔。
情绪：快乐，激动的。
师：下面同学们跟着老师试唱几句。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6、师：接下来请同学们跟着音乐哼唱
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：同学们看乐谱，括号里的字，是衬词，没有具体的词意。
师：下面老师唱领唱的部分，你们唱齐唱的部分。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：这种一领众和的演唱方式，是劳动号子最常见，最基本的歌唱方式。
复听音乐，同学们猜想一下这首歌曲是个几段体结构，具体怎么来划分？
生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（老师给同学们两分钟时间讨论一下）
师：这首劳动歌曲为一段体，1-4小节为a句，5-8小节为b句，9-23小节可视为b句的后缀。
请同学们全体起立，随着音乐和老师一起来模仿下打场的动作。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
拓展延伸：边唱边打
师：这个单元我们学习了搬运号子、工程号子、船渔号子、农事号子四种。下面请同学以小组为单位，选择你们自己喜欢的号子，进行小组讨论，然后给大家表演。（5分钟时间）
（六）小结作业
（一）教学内容：欣赏《嗺咚嗺》
（二）教学目标：
通过欣赏《嗺咚嗺》，能够认识劳动号子的特点。
通过学习，体验打谷号子和劳动歌曲风格与规律。
通过学习劳动号子使学生了解我国民族文化，爱上民族文化，并传承下去。
教学重点：劳动号子的音乐特点
教学难点：《嗺咚嗺》-打场号子的各段体验和感受，辨别各段不同的音乐特点。
（三）教学用具：多媒体
（四）教学过程：
导入：
1、师：老师带同学们一起来复习一首歌曲，老师唱领的部分，你们唱齐的部分。
师：解放区那么。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（两段）
师：老师想问一下同学们。这是我们学过的哪首歌曲？
生：《军民大生产》 第五单元 劳动的歌
师：同学们说的非常好，这是一首我们之前学的一首劳动号子，那刚才老师和同学们一起演唱的方式是什么？
生：一领众和
师：请同学们回顾一下我们都学过哪些劳动号子？
师：老师请同学们观看大屏幕（连线）
工程号子
农事号子
船渔号子
搬运号子
劳动号子
工程号子
农事号子
船渔号子
搬运号子
劳动号子
图 图 图 图
平水号子
上滩号子
见滩号子
图
船渔号子
图
图
平水号子
上滩号子
见滩号子
图
船渔号子
图
图
哈腰挂--------图--------------搬运号子
2、打麦号子（图）
师：请同学们猜想一下，它是属于我们四种号子中的哪一种？
生：农事号子
3、师：下面由老师用唢呐给大家演奏一首歌曲《嗺咚嗺》
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：老师刚才演奏的这首歌曲是湖北潜江劳动号子，是鄂中地区打麦劳动中传唱的号子，也叫“打麦歌”、“打麦号子”、“打覆车之梿枷号子”、“打谷号子”。农事号子中的打场号子。同学们知道打场嘛？（打场视频）
师：同学们，视频中打麦的工具是什么？有人知道吗？ 。。。。。。。。。对，它就是梿枷，它是一种脱粒工具，分前后两部分，前面是长约二尺、宽约三四寸、用竹片和藤条编起来、并有一定重量的“板”状物，它的宽面的一端用金属杆连着一根木把，打麦人利用金属轴甩动前面的“竹板”，每转动180度后落在麦场上，使麦粒与麦壳分离。（梿枷图）
4、师：下面请同学们完整欣赏歌曲《嗺咚嗺》（三段）
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：刚才老师请同学们欣赏了这首歌的完整版，这节课我们只需欣赏学习第一段，请同学们看大屏幕，老师再播放一次第一段，同时请同学们仔细观察乐谱，发现有哪几个音经常出现？
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
生：1 3 5
师：同学们观察的很仔细，全曲主要由1,3,5这三个音构成，故称“三声腔”。
5、师：老师请同学们再听一遍音乐，说说歌曲的特点，及歌曲的情绪是什么样子的？
生：歌曲特点：具有明快、跳跃，富有棱角的唱腔。
情绪：快乐，激动的。
师：下面同学们跟着老师试唱几句。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6、师：接下来请同学们跟着音乐哼唱
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：同学们看乐谱，括号里的字，是衬词，没有具体的词意。
师：下面老师唱领唱的部分，你们唱齐唱的部分。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：这种一领众和的演唱方式，是劳动号子最常见，最基本的歌唱方式。
复听音乐，同学们猜想一下这首歌曲是个几段体结构，具体怎么来划分？
生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（老师给同学们两分钟时间讨论一下）
师：这首劳动歌曲为一段体，1-4小节为a句，5-8小节为b句，9-23小节可视为b句的后缀。
请同学们全体起立，随着音乐和老师一起来模仿下打场的动作。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
拓展延伸：边唱边打
师：这个单元我们学习了搬运号子、工程号子、船渔号子、农事号子四种。下面请同学以小组为单位，选择你们自己喜欢的号子，进行小组讨论，然后给大家表演。（5分钟时间）
（六）小结作业