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1.下列各组词语中加点字读音全都相同的一组是 …（ ）
A.数来宝 数典忘祖 数见不鲜 景公召而数之曰
B.陂池 杯水车薪 卑躬屈膝 有口皆碑
C.便事左右 大腹便便 便衣警察 价格便宜
D.仓库少内 按捺不住 内忧外患 讷讷不出于口21世纪教育网
解析：A项，“数见不鲜”的“数”读“shuò”,其余都读“shǔ”；B项都读“bēi”；C项，“便衣警察”的“便”读“biàn”,其余都读“pián”；D项，“仓库少内”“按捺不住”的“内”“捺”读“nà”,“内忧外患”的“内”读“nèi”，“讷讷不出于口”的“讷”读“nè”。
答案：B
2.下列各组句子中有错别字的一项是（ ）
A.退避三舍 开天辟地 再拜便辟 避贤者之路
B.陂池之鱼 坂上走丸 板上钉钉 知彼知己
C.愿乞骸骨 言简意赅 垓下之围 骇人听闻
D.并曾赋敛 湖光潋滟 脸上无光 殓容正色
解析：“殓容正色”应为“敛容正色”。敛，收起，收住；殓，把死人装进棺材。21世纪教育网
答案：D
3.下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A.货赂至，并曾赋敛
B.仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家
C.再拜便辟
D.子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉
解析：A项，“曾”通“增”；B项，“内”通“纳”；C项，“辟”通“避”。
答案：D
4.下列各句中加点词语解释有误的一项是（ ）21世纪教育网
A.景公召而数之曰
数：责备。
B.寡人将加大诛于子
诛：责罚。
C.今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右
便：逢迎讨好，玩弄手法。
D.子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉21世纪教育网
与：给予。21世纪教育网
解析：D项，与：参与，干预。
答案：D
5.下列各组句子中“之”字的用法和意义不相同的一项是（ ）21世纪教育网
A.景公召而数之曰[21世纪教育网
景公迎而贺之曰
景公许之
B.甚善矣，子之治东阿也
前臣之治东阿也
今臣后之治东阿也
C.东阿者，子之东阿也
陂池之鱼，以利贫民
愿乞骸骨，避贤者之路
D.当此之时，民无饥者
三年不治，臣请死之
景公乃下席而谢之曰
解析：A项中的“之”均作代词，代晏子。B项中的“之”均用于主谓之间，取消句子独立性。C项中的“之”均作结构助词，相当于“的”。D项中“当此之时”的“之”作衬音助词，无实义；“臣请死之”的“之”作指示代词，相当于“此”；“谢之”的“之”作代词，代晏子。
答案：D
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一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～8题。
晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时，民无饥者，而君反以罪臣；今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”
6.本段主要采用了什么写法？有怎样的表达效果？
解析：从文中分号处断开，便可看出用了对比的写法。另外，从行文的对称性也可看出来。表达效果要和对比写法的特点及晏子讲话的用意联系起来考虑。
参考答案：本段主要采用了正反对比的写法，从治理措施、治理效果和得到的评价三方面进行对比。对比的效果使好坏分明，是非凸现，让齐景公翻然醒悟，改正错误。
7.翻译“臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路”一句。
解析：翻译以直译为主，讲究字字照应。本句中的重点词：“复”，再、又；“乞骸骨”，请求退休；“避”，避让。
参考答案：我愚笨不能再治理东阿，希望让我告老还乡，把我的职位让给贤能的人。21世纪教育网
8.找出本段中的通假字，并解释其含义。
答案：“属托不行”中的“属”通“嘱”；“并曾赋敛”中的“曾”通“增”，增加；“仓库少内”中的“内”通“纳”，缴纳，纳税。
（二）阅读下面的文字，完成9～13题。
景公之时，霖雨十有七日。公饮酒，日夜相继。晏子请发粟于民，三请，不见许。公命柏遽巡国，致能歌者。晏子闻之，不说，遂分家粟于氓，致任器①于陌，徒行见公曰：“霖雨十有七日矣，坏室乡有数十，饥氓里有数家，百姓老弱，冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敞撤②无走，四顾无告。而君不恤，日夜饮酒，令国致乐不已。马食府粟，狗餍刍豢，三室之妾俱足粱肉。狗马室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐③有上矣；饥饿而无告，无乐有君矣。婴随百官，使民饥饿穷约而无告，使上淫湎失本而不恤，婴之罪大矣。”再拜稽首，请身而去，遂走而出。
公从之，兼于涂而不能逮。令趋驾追晏子其家，不及。粟米尽于氓，任器存于陌。公驱，及之康④内。公下车从晏子曰：“寡人有罪，夫子倍弃不援，寡人不足以有约也，夫子不顾社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人请奉齐国之粟米财货，委之百姓，多寡轻重，惟夫子之令。”遂拜于途。晏子乃返。命禀巡氓，家有布缕之本而绝食者，使有终月之委；绝本之家，使有期年之食；无委积之氓，与之薪，使足以毕霖雨。令柏巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用财乏者，三日而毕。后者，若不用令之罪。
公出舍，损肉撤酒。三日，吏告毕上：贫氓万七千家，用粟九十七万钟，薪万三千乘；坏室二千七百家，用金三千。公然后就内退食，琴瑟不张，钟鼓不陈。晏子请左右与以歌舞娱君者退之。
（取材于《晏子春秋》）21世纪教育网
注：①任器：装粟米的容器。②敝撤：艰难的样子。③乐：喜欢、乐意。④康：大路。
9.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.致能歌者 致：使……到来。21世纪教育网
B.徒行见公曰 徒：步行。
C.兼于涂而不能逮 逮：赶上。
D.委之百姓 委：任命。21世纪教育网
解析：D项，“委”的意思是“分给”。21世纪教育网
答案：D
10.下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）
解析：A项第一句表被动，介词；第二句是“拜见”。B项第一句是“停止”；第二句是“太，过分”。C项第一句是代词，指晏子；第二句是取消句子独立性。D项均为“才”。21世纪教育网
答案：D
11.下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是（ ）21世纪教育网
A.（但）无乐有上矣。21世纪教育网
B.（景公）令趋驾追晏子其家。
C.惟夫子之令（是听）。
D.后（于三日）者，若不用令之罪。
解析：A项与前句不是转折关系，是因果关系。
答案：A
12.下列句子编为四组，全部表现晏子爱民爱国的一组是（ ）
①遂分家粟于氓。
②饥饿而无告，无乐有君矣。
③请身而去，遂走而出。
④公出舍，损肉撤酒。
⑤三日，吏告毕上。
⑥晏子请左右与以歌舞娱君者退之。
A.①②⑤
B.②④⑤21世纪教育网
C.①③⑥
D.③④⑥
解析：④不是晏子的作为，⑤是事情的结果。
答案：C
13.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是…（ ）
A.百姓生活困苦而得不到救助，就会对统治者不满。
B.景公是一位从谏如流、知错就改的开明君主。[21世纪教育网
C.景公降尊纡贵，并以社稷百姓的名义追回了晏子。
D.晏子爱民爱国，为了劝谏景公不惜放弃自己的官位。21世纪教育网
解析：齐景公开始并非从谏如流，是在晏子“请身而去，遂走而出”的情况下，才改正错误的。
答案：B
二、语言运用
14.仿照“当某某说……我懂了……”这个句式，另写三句话。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简·爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
解析：既要注意句式，又要注意“重塑了我的灵魂”“完成了一次生命的感悟”的内容。
参考答案：当孔子说，“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说，“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当李白说,“天生我材必有用，千金散尽还复来”，我懂得了自信的魅力。[来源:21世纪教育网[来源:21世纪教育网](共20张PPT)
晏子治东阿
掌握常见实词及虚词用法
品味晏子说服对方的方法
分析景公的态度并联系现实，体会正确的用人之道
西汉经学家、目录学家、文学家。
本名更生，字子政，沛 （今江苏沛县）人。曾校阅皇家藏书，撰成《别录》，为我国最早的目录学著作。所作《九叹》等辞赋三十三篇，绝大部分已亡佚。明人辑有《刘中垒集》。所著另有《洪范五行传》、《新序》、《说苑》、《列女传》等，今存。又有《五经通义》，亦佚。
刘向 约前77—前6
导
《晏子使楚》
晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使之治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行，而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！” 晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣， 君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。” 再拜，便辟。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”
晏子治东阿
原文
齐景公靠什么人了解东阿的情况？
这些人和晏子身上各有什么突出的特点？
晏子原来治理东阿时“民无饥者”，齐景公却要治他的罪；后来“饥者过半”，景公“反迎而贺”。为什么？
先思考：
景公召而数之曰
寡人将加大诛于子
而君反以罪臣
仓库少内
便事左右
再拜便辟
数：责备
罪：怪罪
内：通“纳” 交纳
便：pián 逢迎讨好
再拜： 拜两拜
通“避” 退避
诛：责罚
重点实词：
用自己的语言口述全文
齐景公靠什么人了解东阿的情况？
这些人和晏子身上各有什么突出的特点？
思考1：
晏婴，字仲，谥号为平，为春秋时期著名政治家。灵公、庄公、景公三帝，均在齐国为官,“三朝元老”。
晏婴是齐国的贤相，他劝告齐王不要贪于逸乐，要爱护百姓、任用贤能和虚心听取不同意见等统治经验，常为后世所取法。
晏婴本人恪守传统礼制、生活节俭 ，也常为后世统治者所称道。他的聪慧和机智，也曾在民间广为流传。
有关晏子资料见《晏子春秋》，是记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品 ，曾经刘向整理 ，共内 、外8篇 ，215章 。
晏子原来治理东阿时“民无饥者”，齐景公却要治他的罪；后来“饥者过半”，景公“反迎而贺”。为什么？
思考2：
结构
示意：
做法
结果
说明：
前
后
原文：？
原文：？
罪臣
迎贺
治理东阿虽重要，但更重要的是治理国家。晏子以小喻大，给君主以震撼性的教育。
重要知识点
（一）词类活用：
臣请死之
以利其民
而君反以罪臣
为动用法： 为…而死
使动用法： 使…受益
名词作动词： 加罪
养生丧死无憾，王道之始也。
为动用法： 为…办丧事
王无罪岁
名词作动词：归罪（于）
品味晏子说服对方的方法：
用自己的做法和效果作对比
劝谏齐景公的说理技巧
（二）通假字
并曾赋敛
增 增加
纳 上缴，交纳
再拜便辟
避 退避
仓库少内
（三）古今异义
寡人将加大诛于子
于是明年上计
属托不行，货不至赂
仓库少内，便事左右。
加以狠狠地
今义： 增加 加强
第二年
今义： 今年的下一年
不去做
今义： 没本领；不能够
近臣
今义：表方位的名词
（四）一词多义
数
景公召而数之
彼其于世未数数然也
数口之家，可以无饥矣
数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也
原令得补黑衣之数，以卫王宫。
《战国策触龙说赵太后》
扶苏以数谏故，上使外将兵
《史记陈涉世家》
数目 shù
几(个) shù
责备 shǔ
密 cù
屡次 shuò
急切（的样子） shù
（五）句式
寡人将加大诛于子。
状语后置句
甚善矣，子之治东阿也。
主谓倒置句
复习：
甚矣，汝之不惠。
东阿者，子之东阿也
判断句
讨论：
文章用简短的篇幅、谈了一个重大问题：执政是对广大百姓负责还是为少数权臣负责？联系现实谈谈你的观点。
作业：
优化设计练习
复习已学知识
了解《晏子春秋》
拓展：
《晏子使楚》电影欣赏晏子治东阿
教学目的：
1、掌握重点文言词语。
2、了解有关晏子的故事。
3、学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。
教学时数：一课时
教学过程：
1、新课导入
简介《晏子使楚》的故事
2、了解情节：
春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修 筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说：“我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。”晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后 三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺上瞒下，但赞誉 声却传遍了全国，齐景公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公“利于国者爱之，害于国 者恶之，则天下治平，百姓和集”。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说 ，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任。
3、课堂导读，疏通字词。
（1）重点词语。
数之：责备。
大诛于子：责罚。
属托：走后门。
货赂：钱财。
权家：在朝中掌权的人家。
（2）通假字。
曾通“增”增加。
仓库少内：内通纳，纳税。
辟：通“避，退避。
（3）词类活用。
臣请死之：为动用法，为……而死。
以利贫民：使动用法，使……受利。
（4）人物形象：智慧多谋，能言善辩。
（5）结构：晏子治东阿三年——召而数之——请改道易行——迎而贺之——晏子论道——景公席而谢之
翻译：晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今(谁知东阿)却被你治理得混乱不堪。你退下去自已仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。” 景公答应了他 。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩(进行表彰)时，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好 啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿,不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来 使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请 托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百 姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子说罢，拜了两拜，景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。 东阿，是您的东阿，我不再干预了。”18 晏子治东阿
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.指出下列句中的通假字，并写出本字，解释意义。
(1)并曾赋敛( ) (2)仓库少内( )
(3)再拜便辟( )
答案:(1)曾，通“增”，增加 (2)内，通“纳”，上缴，交纳 (3)辟，通“避”，退避
2.指出下列句子的句式。
(1)甚善矣,子之治东阿也。
(2)寡人将加大诛于子。
(3)东阿者，子之东阿也。
答案:(1)主谓倒装句，应为“子之治东阿甚善矣”。(2)状语后置句，应为“寡人将于子加大诛”。(3)判断句，“……者，……也”表判断。21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
3.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A.便事左右 便：逢迎讨好，玩弄手法。
B.而君反以罪臣 罪：以……为罪。
C.避贤者之路 避：避开、闪开。
D.景公乃下席而谢之 谢：感谢。
解析:D项“谢”意思应为“道歉”。
答案:D
4.填空
刘向，_________(朝代)经学家、文学家。流传至今的著作有_________、_________等。
答案:西汉 《说苑》 《新序》
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.指出下列加点词的活用类型，并解释词义。
(1)三年不治,臣请死之
(2)而君反以罪臣
(3)以利其民
答案:(1)名词的为动用法,为……而死;(2)名词活用为动词,怪罪;(3)使动用法，使……受益。
2.指出下列加点词的意义。
答案:谢(1)道歉 (2)感谢 (3)辞别 (4)告诉、告诫 数(1)责备 (2)几 (3)密 (4)数目
(5)屡次
3.指出下列加点词的古今词义。
(1)寡人将加大诛于子 (古： 今义： )
(2)于是明年上计 (古： 今义： )
(3)属托不行，货不至赂 (古： 今义： )
(4)仓库少内，便事左右。 (古： 今义： )
参考答案:(1)加以狠狠地 增加，加强。(2)第二年 今年的下一年。(3)不去做 没本领，不能够。(4)近臣 表方位的名词。
4.对下列句中加点词语的说明，错误的一项是( )[来源:21世纪教育网
A.愿乞骸骨 乞骸骨:请求告老还乡。
B.子退而自察 自察：亲自考察。
C.货赂不至 货赂：钱财礼物。
D.再拜便僻 再拜：拜两拜。
解析:“自察”有自省之义。
答案:B
5.晏子回答景公的话主要采用了什么写法？有怎样的表达效果？
解析:从文中分号处断开，便可看出用了对比的写法，另外从行文的对称性也可看出来。表达效果要从对比写法的特点和晏子讲话的用意联系起来考虑。
参考答案:本段主要采用了正反对比的写法，从治理措施、治理效果和得到的评价三方面进行对比。表达效果:对比使好坏分明、是非凸现，让齐景公幡然醒悟，改正错误。
6.本文塑造人物形象鲜明，性格突出。请认真阅读课文，用几个词概括一下晏子和景公性格特点。
晏子：
景公：
答案:
晏子:机敏多智、能言善辩、忠君爱民。
景公:喜怒形于色、虚心纳谏、知错能改。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成1～6题。
晏子治东阿，三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行，而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民，当此之时，民无饥者，而君反以罪臣；今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜便辟。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。”21世纪教育网
1.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是… ( )
A.景公召而数之曰 数：列举罪状加以责备。
B.子退而自察也 退：返回。
C.寡人将加大诛于子 诛：责问、谴责。
D.景公乃下席谢之 席：座位。
2.下列各句中加点的词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是( )21世纪教育网
A.臣请改道易行 B.仓库少内
C.陂池之鱼 D.属托不行
3.下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组是( )
A.①景公迎而贺之曰 ②置之地，拔剑撞而破之
B.①今臣之治东阿 ②皮之不存，毛将安傅21世纪教育网
C.①善矣，子之治东阿也 ②甚矣，汝之不惠
D.①寡人不复与焉 ②又患无硕师名人与之游
4.以下六句话，属于晏子治理东阿的正确做法的一项是( )
①臣请改道易行,而治东阿 ②三年不治，臣请死之 ③属托不行，货赂不至 ④陂池之鱼，以利贫民 ⑤并曾赋敛，仓库少内 ⑥当此之时，民无饥者
A.①②③④⑥ B.②③④⑥
C.③④⑤ D.③④
5.下列对文章的叙述，正确的一项是( )21世纪教育网
A.晏子先前治理东阿，廉洁奉公，为民着想，百姓安居乐业，却受到景公的责罚；后来只好改弦易辙，营私舞弊。晏子痛感景公昏庸，辞官而去。
B.晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民，政绩显著，却受到景公责怪；后来营私舞弊，民不聊生，反受到赞扬。晏子说明事实真相，使景公幡然醒悟。21世纪教育网
C.晏子先前治理东阿无方，因而受到景公的责罚；后来改道易行，使百姓安居乐业，因而受到景公的赞赏。景公挽留他继续治理东阿。
D.晏子先前治理东阿有方，百姓安居乐业，却受到景公的责罚；后来改道易行，反受到景公的褒奖。晏子见景公明白了事实真相，便表示愿终身为景公效力。
6.翻译文中画线的句子。
(1)甚善矣，子之治东阿也！
(2)今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛。
(3)子强复治东阿，东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。
答案:
1.解析:B项中“退”意为“下去，回去”。
答案:B
2.解析:A项意为:更换行事的方法。今意为:改变行动的趋向或路线。B项意为:特指国家的仓库，即“国库”。今意为:泛指一般的仓库。D项意为:不接纳。今意为:不可以、不中用、不好等。C项古今都是“水泽池塘”的意思。[来源:21世纪教育网]
答案:C
3.解析:A项两个“而”都是表示承接关系。B项两个“之”都是用于主谓之间，不译。C项两个“矣”都是语尾助词，译为“啊”。D项两个“与”分别意为“干涉”和“结交”。
答案:D
4.解析:①为晏子请求，②为晏子决心，⑤为错误做法，⑥为效果。
答案:D
5.解析:A.晏子痛感景公昏庸，辞官而去。不妥。C.晏子先前治理东阿无方，后来改道易行，使百姓安居乐业。错。D.晏子见景公明白了事实真相，便表示愿终身为景公效力。错。21世纪教育网
答案:B
6.(1)你将东阿治理得非常好啊！(注意主谓倒装)(2)现在我治理东阿，有人打招呼拜托我做的事就做，送给我财物就收下，并且加重租税搜刮民财。(3)您勉力再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。
(二)阅读下面的文字，完成7～10题。
晏子之晋
晏子之晋，见反裘负刍息于涂者，以为君子也，使人问焉，曰：“曷为而至此？”对曰：“齐人累之，名为越石父。”晏子曰：“嘻！”遽解左骖以赎之，载而与归。至舍，弗辞而入。越石父怒，请绝。晏子使人应之曰：“晏未尝得交也，今免子于患，吾于子犹未邪 ”越石父曰：“吾闻君子屈乎不己知者，而伸乎己知者。吾是以请绝也。”晏子乃出见之，曰：“向也见客之容而已，今也见客之志。婴闻察实者不留声，观行者不讥辞，婴可以辞而无弃乎 ”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从。”晏子遂以为客。俗人有功则德，德则骄。今晏子功免人于厄矣，而反屈下之，其去俗亦远矣。此全功之道也。
(节选自《吕氏春秋·观世》)
7.下列句中加点字的正确词义是( )
①见反裘负刍息于涂者 ②越石父怒，请绝
A.①割草 ②截断 B.①草把 ②横渡
C.①喂牲口的草 ②绝交 D.①谦辞 ②自绝[来源:21世纪教育网]
8.下面的三个句子中都有“辞”字，对词义理解正确的一项是( )
①弗辞而入 ②观行者不讥辞 ③婴可以辞而无弃乎
A.①③告辞 ②说话
B.①②③都是告辞
C.①告辞 ②③谢罪
D.①告辞 ②言辞 ③谢罪
9.与“以为君子也”中“以为”意义、用法相同的一项是( )
①晏子遂以为客 ②铸以为金人十二 ③自以为关中之固，金城千里 ④或以为死，或以为亡 ⑤并以为国人之读兹编者勖 ⑥南取百越之地，以为桂林、象郡 ⑦吴广以为然 ⑧所以不报谢者，以为小礼无所用
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧
C.①②⑤⑥ D.③④⑦⑧
10.对“越石父怒”的原因的分析，最深刻的一项是…( )
A.责怪晏子至舍后未向他告别。
B.责怪晏子没有对他的去向作明确表示。
C.责怪晏子没有把他当作一个知己者看待。
D.责怪晏子没有平等地待他。
答案:
7.答案:C
8.解析:①中意为“告辞”；②中意为“言辞”；③中意为“谢罪”。
答案:D
9.解析:“以为君子也”中的“以为”是“认为”的意思。
答案:D
10.解析:解答本题要注意题干中的“深刻”二字。
答案:D
(三)阅读下面的文字，完成9～15题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“是为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之？”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！”夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使尧在上，咎鲧③为理，安有取人之驹者乎？若有见暴如是叟者，又必不与也。公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也！”
注:①牸牛：母牛。②夷吾；即管仲。③咎繇：人名，法官。21世纪教育网21世纪教育网
11.解释下列加点词在句中的意思。
(1)以臣名之：
(2)臣故畜牸牛：
(3)公诚愚矣：
(4)管仲正衿再拜曰：
12.下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是… ( )
A.是为何谷
B.何为以公名之
C.以臣为愚
D.故名此谷为愚公之谷
13.从全文看，下列说法正确的一项是( )
A.桓公、管仲都认为愚公不是愚者。
B.桓公、管仲都认为愚公是愚者。21世纪教育网
C.桓公认为愚公是愚者，而管仲认为愚公不是愚者。
D.桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为愚公是愚者。
14.把下列句子译成现代汉语。
(1)使尧在上，咎鲧为理，安有取人之驹者乎？
(2)若有见暴如是叟者，又必不与也。
15.管仲“请退而修政”的原因是什么？“修政”的内容是什么？
答案:
11.解析:“名”在句中用作动词。“畜”读作xù，动词；还读作chù，作名词。“诚”，副词。“正”，使动用法。
答案：(1)命名；(2)畜养；(3)确实或“真”；(4)使……正或“整理好”。
12.解析:A、C、D三项中的“为”都是动词，B项中“何为”是“为何”。
答案：B
13.解析:一位聪明的老人故意假托解释地名，讲了一个荒唐的寓言故事，意在讽刺齐国司法的废乱。然而齐桓公没有参透老人的真正目的，认为他愚。名相管仲理解并接受了老人的劝谏，决心改进治理，下大力气解决司法公正的问题。
答案：C21世纪教育网
14.解析:第一句的重点词是“使”“理”“安”，第二句的重点词是“见”“暴”“与”，翻译时要兼顾全句。21世纪教育网
参考答案：(1)假使尧在上主政，咎鲧当法官，怎么会有夺人马驹的事呢？(2)如果有人像这个老人一样被欺负，他也一定不会给人马驹的。
15.原因是狱讼不公；内容是完善法制。
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16.本文情节起伏跌宕，一波三折，请简要分析。
答案:文章一开篇，景公怒气冲冲，大加斥责，气氛骤然紧张，情节为之一起。晏子请求改变措施，保证三年见效，景公答应，气氛趋于缓和，情节为之一落。哪知一年之后，地方官政绩报表一上来，景公立刻高兴起来，老远就去迎接晏子，并大加赞赏，气氛马上热烈起来，情节又为之一起。正当齐王高兴之际，晏子却给了齐王兜头一瓢冷水，把自己前后所作所为和盘托出，把齐王惊得目瞪口呆，气氛立刻凝固起来，情节又为之一落。正当尴尬之际，景公马上醒悟过来，连忙离开座位向晏子道歉，请求他努力治理东阿，并保证自己不再干涉。这时情节才彻底顿落下来。
17.(原创)诗人杜甫对杨家兄妹只顾自己享乐，不管人民死活的行为极为愤慨，写出了著名的《丽人行》一诗，诗中说：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”讽刺了杨家兄妹生活的奢侈和权势的显赫。意思是，杨家权重位高，没有人能与之相比；千万不要走近前去，以免惹得丞相发怒。
宋代李清照《逸句》诗：“炙手可热心可寒，何况人间父子情。”现代作家沙汀在《淘金记》中说：“亲眼看见他成了这镇上炙手可热的红人，而且目空一切。”所用“炙手可热”含义都与杜甫诗中表达的意思相同。
请你根据以上内容概括“炙手可热”这个成语的意义。
答案示例：“炙手可热”字面意思是手一接近就感到很热，使人接近不得。引申比喻为一些人权势很大，气焰嚣张。
18.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画动物植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④这类的图，绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图，有时候为的是实用。
解析:为什么②在①的前面呢？这是因为在③中，是先说读者，后说住在外地的朋友，这样，前面谈时也应该是先谈供读者阅读的书籍，再谈供朋友了解的房屋花园。
答案：⑤②①④③
19.本文短小精练，寓理于事，具有寓言性质。请你也学写一篇寓言故事，并在短小的故事中，寄寓较为深刻的道理。
写作提示：注意要把道理寓于故事之中，不能单纯地讲故事或者讲道理。
高考链接
20.(2007烟台适应性练习，17)阅读下面的文字与图表，按要求答题。
济南一旅客要去苏州旅游，面对旅行社提供的航班时刻表和列车时刻表，他不知道乘坐什么好，于是就咨询某旅行社。假如你是旅行社的导游员，从“方便旅游”这一角度你会给旅客提出怎样的建议？请简要说明理由。
济南—苏州列车时刻表
车次及类型 始发车站21世纪教育网 发车时间 终点车站 到站时间
空调K293 济南 20:28 苏州 次日07:39
济南—苏州航班时刻表
航班号 起点站 起飞时间 终点站 到达时间
sc4951 济南 09:30 苏州 10:50
解析:应该包括建议与理由两个部分。
答案：建议乘坐火车，因为火车是晚上运行，早晨7点39分到达，比飞机早两个多小时，在苏州游览的时间更长。
21.(2007浙江高考，24)阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
解析:这道题首先要抓住寓言中的主要信息：庄周感到蝴蝶自由自在，蝴蝶怀念庄周的日子。再组织语言作答。21世纪教育网
答案示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
