10.1 螃蟹歌 教学设计

《螃蟹歌》教学设计
教学内容：四川民歌《螃蟹歌》
教学目标:
1、情感态度与价值观：培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣，同时培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
2、过程与方法： 通过聆听、模仿、游戏、讨论合作等来学习并表现歌曲，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：学习歌曲并运用四川的方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；能自编动作参与表演，从中体验到表演的乐趣。
教学重点：
能准确地、有感情地演唱歌曲。
教学难点：
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教具准备：《螃蟹歌》课件、钢琴、螃蟹头饰。
教学过程：
一、导入
1、 猜谜语
出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）
2、画螃蟹
课件展示画螃蟹的过程。
3、学螃蟹
螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？
二、歌曲学习
1、初听歌曲
提问：歌曲讲述一个什么故事？ 是哪个地方的歌曲？
2、复听歌曲
引导生找出歌曲中的四川方言：
蟹（hai） 哥（guo ） 脚（juo ） 个（guo ） 壳（kuo ）硬（eng）横（hun）
生学习四川方言
3、朗读歌词
师用四川方言有节奏地范读第一段歌词
请生用四川方言有节奏地朗读歌词
4、再听歌曲，感受四川方言
5、唱唱
通过师生接龙唱的游戏形式学唱歌曲，即师唱歌词部分，生唱衬词部分，到反复的乐句时，师唱一遍，生唱一遍。唱完后交换。在唱的过程中师纠正节奏与音准。
6、随伴奏，完整演唱歌曲。
7、分析歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：
第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？ （风趣）
第二段描述了螃蟹夹住了小孩的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱? (着急、紧张)
第三段写了被夹住脚的孩子苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱？ （哀求）
8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。
四、表演歌曲
请同学们合作思考，怎样表演歌曲中的音乐故事呢？（小组展示）
五、拓展（爱护动物）
1、了解螃蟹生活习性
看课件——螃蟹简介
2、螃蟹有话对大家说。
读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》
保护动物拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物记心里；
你拍二，我拍二，竹林熊猫是国宝；
你拍三，我拍三，蚂蚁老鼠洞里钻；
你拍四，我拍四，小蚕宝宝会吐丝；
你拍五，我拍五，老虎狮子很威武；
你拍六，我拍六，小鱼小虾水里游；
你拍七，我拍七，小小蜜蜂来采蜜；
你拍八，我拍八，青蛙蛤蟆比赛爬；
你拍九，我拍九，爱护动物到永久；
你拍十，我拍十，保护动物是天职。
提问：这首儿歌告诉我们大家什么？
六、小结