7.2 歌曲《小花雀》教学设计

《小花雀》教学设计

学情分析
二年级的孩子在学习和认知领域有了一定的发展，学生表现音乐和感受音乐的能力也进一步增强，但是，他们充满了儿童的特点，好奇、好动、以形象思维为主，喜欢律动和音乐活动。因此，在教学过程中要以形象思维为主，充分调动学生的学习兴趣。
教材分析
《小花雀》是花城教育出版社二年级上册第七课的内容，为唱歌课，是一首达斡尔族的童谣，歌曲为F大调，2/4拍，有四个乐句组成，歌曲形象生动的描绘了小花雀可爱、美丽的模样，歌曲朗朗上口，非常有趣，深受孩子们喜欢。
教学目标
培养学生聆听音乐的能力，提高对音乐的审美能力。
能掌握前十六后八节奏型XX X，并能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
能积极主动参与到音乐的创编活动，体验音乐带来的快乐。
教学重难点
重点：感受音乐元素在音乐中的作用，能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
难点：对节奏型的正确拍读，并能引导学生主动参与音乐的创编活动。
教学准备
电子琴、多媒体课件
教学过程
创设情境，激趣导入
师生问好
提问：同学们，，你们都知道哪些小动物呢？并能模仿他们的声音吗？
今天呀老师给大家带来了一个新朋友，PPT图片。提问：你们知道他叫什么名字吗？
聆听歌曲导入课题《小花雀》
教授新课、学唱歌曲
初听歌曲：回答歌曲的情绪、速度
再听歌曲，回答小花雀的歌声是怎么样的
ppt展示前十六后八节奏型XX X，歌声斯可乐
按节奏拍读歌词
唱简谱
填词演唱
跟琴演唱
跟伴奏演唱
完整演唱
创编激趣
把学生分为8人一小组，为歌曲编配舞蹈动作，然后请各小组表演，边唱边跳。
请同学们跟着音乐，自己画小花雀，然后展示自己的成果。
（四）课堂小结