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《曹冲称象》第1课时
同步练习
班级：_____________
姓名：_____________
一、看拼音，写词语。
chènɡ
ɡǎn
zhù
zi
zuò
shì
qī
suì
rán
hòu
dào
dǐ
二、比一比，给以下生字组词。
称（
）
注（
）
底（
）
你（
）
柱（
）
低（
）
做（
）
秤（
）
岁（
）
作（
）
平（
）
发（
）
三、根据课文内容填空。
1.
大象（
），身子像（
），腿像（
）。官员们一边（
）一边（
）：“这么大的象，到底有多重呢？”
2.
把大象赶到（
）上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上（
）。再把大象赶上岸，往船上装（
），装到船下沉到画线的地方为止。
参考答案
一、秤杆
柱子
做事
七岁
然后
到底
二、称（称呼）
注（注意）
底（到底）
你（你们）
柱（柱子）
低（低头）
做（做法）
秤（秤盘）
岁（岁月）
作（作业）
平（平地）
发（发生）
三、1．又高又大
一堵墙
四根柱子
看
议论
2.一艘大船
画一条线
石头
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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第四课
曹冲称象
语文统编版
二年级上
第1课时
新知导入
1.认识14个生字，会写10个生字。
2.掌握4个多音字，理解重点词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
学
习
目
标
初读课文
带着以下问题，听录音朗读课文。
1
圈出本课生字，努力读准字音、读通句子。
2
说一说，曹冲是怎样称象的？
3
想一想，课文主要写了什么内容？
字词园地
会认字
曹
称
员
根
柱
议
论
重
砍
秤
杆
线
止
量
cáo
chēnɡ
yuán
ɡēn
zhù
yì
lùn
zhònɡ
kǎn
chènɡ
ɡān
xiàn
zhǐ
liànɡ
字词园地
会组词
曹冲
称象
官员
四根
柱子
议论
多重
杆
秤
砍树
画线
为止
重量
字词园地
多音字
称
chēng（称呼）
chèn
（对称）
chèng（秤砣）
杆
gǎn（笔杆）
gān（旗杆）
重
zhòng（重要）
chóng（重新）
量
liàng（能量）
liáng（量尺）
字词园地
识字技巧
称（称重）
秤（天秤）
住（住宅）
柱（柱子）
做（做法）
故（故事）
比
一
比
杆（笔杆）
秆（麦秆）
低（低头）
底（海底）
跟（跟随）
根（根本）
字词园地
词语理解
议论：
到底：
称：
对人物的好坏、是非等表示意见。
造句：大家都在议论这则新闻。
用在问句里，表示深究。
造句：小鸟到底是怎么飞上天空的呢？
（chēng）量轻重。
造句：妈妈让我称一下这个苹果的重量。
字词园地
词语理解
直摇头：
船舷：
为止：
果然：
不停地摇头。
造句：爸爸看着我的试卷直摇头。
船两侧的边儿。
造句：小鸟到底是怎么飞上天空的呢？
截止，终止（多用于时间、进度等）。
造句：到今天为止，我已经坚持阅读一个月了。
表示事实与所说或所料相符。
造句：天阴沉沉的，下午果然下起了大雨。
字词园地
造句：工作人员在帮熊猫称重。
称重
称呼
简称
称
chēnɡ
柱子
石柱
水柱
柱
zhù
会写字
部首：禾
结构:
左右
造句：大象的腿像四根柱子。
部首：木
结构:左右
字词园地
造句：宇宙到底有没有外星人？
到底
海底
井底
底
dǐ
笔杆儿
杆子
一杆枪
杆
ɡǎn
会写字
部首：广
结构:
半包围
造句：猎人手里拿着一杆枪。
部首：宀
结构:上下
字词园地
造句：秤盘里放着几个梨子。
秤盘
秤杆
天秤
秤
chènɡ
做法
做事
叫做
做
zuò
会写字
部首：禾
结构:
左右
造句：我们做事不能马马虎虎。
部首：亻
结构:左右
字词园地
造句：你猜奶奶今年多大岁数？
岁月
岁数
年岁
岁
suì
站立
车站
站队
站
zhàn
会写字
部首：山
结构:
上下
造句：车站来来往往的人很多。
部首：立
结构:左右
字词园地
造句：海面上漂浮着几只小船。
小船
轮船
船长
船
chuán
果然
自然
然后
然
rán
会写字
部首：舟
结构:
左右
造句：我们要善于观察大自然。
部首：灬
结构:上下
初读课文
古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气
提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，
割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
初读课文
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
初读课文
说一说，曹冲是怎样称象的？
想一想，课文主要写了什么内容？
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。
初读课文
第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然
称出了大象的重量。
给课文分段，每一段分别讲了什么内容？
思考讨论
我们遇到事情要多动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。
读完这篇课文，你想对小蝌蚪说什么？
你从曹冲身上学到了什么？
课堂练习
1、给划线字选择正确的读音，用“______”标出。
重量(liánɡ
liànɡ) 称重(zhònɡ
chónɡ) 官员(yuán
yán)
议论(lún
lùn)
画线(xiànɡ
xiàn) 砍树(kǎn
kǎnɡ)
课堂练习
2、看拼音，写词语。
chènɡ
ɡǎn
zhù
zi
zuò
shì
（
）
（
）
（
）
qī
suì
rán
hòu
dào
dǐ
（
）
（
）
（
）
秤杆
柱子
做事
七岁
然后
到底
课堂练习
3、选词填空。
果然
居然
忽然
（1）（
），从阳台上掉下一个花盆来。
（2）两个人性格不同，却（
）成了好朋友。
（3）天气预报说有雨，下午（
）下起了大雨。
忽然
居然
果然
作业布置
1.读课文，摘抄好词好句
。
2.与家人分角色表演课文
。
3.画一画，曹冲是怎样称象的？
谢谢
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