8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教学设计

我们大家跳起来
教学对象：3年级
教学版本：花城版走进音乐世界??第5册
课时：????第一课时
教具：????卡纸、磁铁、
教学目标：
1、学生能自主的根据自己对歌曲的理解进行合奏以及二度创作， 唱奏跳结合，享受音乐带来的乐趣！
2、学生通过了解歌曲的学习，认识旋律的上行、下行和同音反复、 级进、跳进的概念，并能在旋律片段中听辨出来；
3、通过听赏、听唱、听奏、听动、听创等系列活动，愉快学唱歌 曲《我们大家跳起来》，在歌唱和旋律中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行；
教学重点：
认识旋律的上行、下行与同音反复、级进与跳进；
教学难点：
1、唱好歌曲《我们大家跳起来》；
2、能综合的围绕着歌曲进行“唱奏跳创”；
教学过程：
一、师生问好；
二、老师弹奏两段音乐，引出新课：
1、请同学们听老师弹奏两段音乐，并告诉老师喜欢哪一段，为 什么会喜欢，以及喜欢的曲子的感受；
2）、引出曲子并简介德国作曲家巴赫以及“小步舞曲”的来由；并 跟着老师起舞感受舞曲的风格。（师顺带介绍舞蹈的礼仪，学跳基本步）
三、歌曲学习：
1、（亮出大屏幕简谱）：学生自行识谱，然后师弹琴，师生一起唱谱；（加重拍学生可拍座位下方，只拍重拍）；
2、看黑板玩游戏：（引出知识点，也是本课的重点）
1）关于级进：黑板上用卡纸亮出：5?1234?
511；引出旋律走向以及级进概念；以此类推，老师只是亮LA音，后面的请同学出来贴出同样级进的几个音。师小结：相邻的音进行的就是级进；（可根据座位椅子的阶梯式来直观感受）
2）关于跳进和同音反复：do’?do?do;sol?do?do;（四度以上叫跳进；重复的音就叫同音反复）；（可根据座位椅子的阶梯式来直观感受）；
3）听听唱唱（想想）互动：
老师随意摆动音符，构成旋律后考学生旋律的特点；再请学生上来摆动，考其他同学；（下行级进）
4）学完级进后，加手势唱简谱，再次感受旋律；唱歌词（注意一字2音，以及顿音记号）；
5）再唱一次为歌曲＋打击乐伴奏并律动舞蹈；（1次）；
四、创作练习：
1、先进行简单分乐句；（两段体：A?A’）;
2、学生根据老师要求以及提供的卡纸旋律与节奏，创作级进
+同音反复；把歌曲中1、2乐句归为A段；学生进行创作的视为B段（级进和同音反复），歌曲的3、4句为A’段
3、全曲创作后完整唱词（1-2次）；连带创作段：A?B?A’??
加小乐器伴奏：三角铁、碰铃、沙锤、手铃（尤其重点在于B段的伴奏建议，要有所区别与其他两段）；并让学生给B段加上歌词创作;
4、完整体现：唱、奏、跳新编ABA结构的《我》；
五、尾声：
1、请同学讲今天的收获（学到了什么；最难忘的环节、最喜欢的或哪些知识觉得还需要继续学习的）；
2、听音乐唱着歌儿出课室；