14《小蜗牛》课件（共51张PPT）

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第一课时
妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看吧！
1.自由朗读课文，用“
”圈出要求会认的字，用“
”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用“序号”标出课文中的自然段。
把画出的生字读一读。
好
来
部
黄
pá
ya
jiǔ
huí
quán
biàn
处
子
zhù
hái
wán
ba
fā
yá
居住
住房
孩子
小孩
zhù
hái
主人
识字巧方法
儿子亥时生
识字巧方法
住
孩
玩耍
玩球
走吧
去吧
wán
ba
一加一元
识字巧方法
张口巴结
识字巧方法
玩
吧
发生
发现
发芽
嫩芽
fā
yá
泼去水
识字巧方法
牙藏草下
识字巧方法
发
芽
pá
ya
爬行
爬升
来呀
走呀
巴掌爪子
并用
识字巧方法
满口白牙
识字巧方法
呀
爬
jiǔ
huí
永久
许久
回家
回来
人人紧相连
识字巧方法
大口套小口
识字巧方法
久
回
quán
全国
全部
人中之王
识字巧方法
全
biàn
变化
变色
亦字又上站
识字巧方法
变
住
变
全
芽
玩
回
呀
吧
久
爬
发
孩
孩
爬
回
全
看这里
住
发
芽
变
发
fā(发现)
fà(白发)
读一读：
?
我发(fā)现妈妈的头上有白发(fà)了。
?
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小树发芽了。
?
注意加点字的读音！
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意要根据人物身份的不同用不同的语气来读。
蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的感觉，小蜗牛的话要读出天真可爱的感觉。
　　数一数：课文一共
个自然段。我会给每个自然段标上序号。
8
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
有趣的字理
回：古文字字形像水流回旋的样子，本义是“旋转”，后来多用于“还”“回来”义。
回
结构：左右
组词：对面
对立
笔画：五
部首：又
对
duì
结构：左右
组词：妈妈
姑妈
笔画：六
部首：女
妈
mā
结构：上下
组词：全部
全家
笔画：六
部首：人
全
quán
结构：全包围
组词：回来
回家
笔画：六
部首：口
回
huí
国字框，字体显宽扁
课文共有
个自然段，课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来来回回经历了（
）四个季节。
8
春、夏、
秋、冬
孩
住
变
久
爬
biàn
hái
zhù
pá
jiǔ
mā
mɑ　　
huí　
(1)
　
下班
　　家就忙着做家务。
duì　
quán　　　
(2)我
　　正在开车的爸爸说:“注意安
。”
妈
妈
回
对
全
第二课时
课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来来回回经历了（
）四个季节。
春、夏、秋、冬
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是什么时候回来的？
蜗牛一家住在小树林的旁边。?
交代了蜗牛一家居住的地点。说明蜗牛家离树林很近。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小树发芽是春天的特点。
春天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。
它说:“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着许多草莓呢。”
这句话交代了小蜗牛从春天出发，到达树林已经是夏天了。
不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
这是妈妈派给小蜗牛的第二个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
这些说明了小蜗牛到达树林时已经是秋天了。
这是妈妈派给小蜗牛的第三个任务。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
写出了冬天小树林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃花盛开，麦苗返青，燕子从南方飞回来了！
夏天，荷花开了，麦子成熟了，青蛙在田里呱呱地叫着。
秋天，高粱笑红了脸，果园里的果实都成熟了，大雁飞回南方过冬了。
冬天，雪花飞舞，河水结冰了，青蛙冬眠了，人们也穿上了棉衣。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
对照图画，读一读课文。
点拔本文通过蜗牛妈妈和小蜗牛的对话，写出了小树林四季的景色特点。朗读时，一边观察图画，一
-边体会四季
景色的不同特点。读小蜗牛的话时语调要稍高，表现出小蜗牛的天真可爱。读蜗牛妈妈的话时，语速要稍慢，读出亲切、温和的语气。
wō
yá
méi
mó
gu
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？(课后第2题)
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
?
?
?
?
?
语言描写
本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现出来的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有什么特点？
举一例：“怎样可能!”妈妈焦急地说，“早上还好好的，怎样到学校就发烧了呢?”
练一练：你也试着写一写人物的语言吧！
示例：老师说：“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”
四季赞歌
春天
用新芽和绵延的春雨，
给人们带来春的雀跃。
夏天
用花朵和似火的骄阳，
给人们带来夏的惊喜。
秋天
用果实和沉沉的麦穗，
给人们带来秋的丰收。
冬天
用雪花和热闹的新年，
给人们带来冬的美丽。
小蜗牛
天真可爱小蜗牛，
出门见人怕害羞。
悠闲悠闲去旅游，
观赏风景到处走。
走到哪里都是家，
自备旅馆私家有。
热爱自然
一年有四季，四季各不同，我们在享受自然带给我们的美景和礼物时，也要爱护自然
本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事。小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于爬得慢，总是错过原来的季节，只能看到下一个季节的风景。作者借助这个故事告诉我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢的特点。
③
②
①
②
②
③
②
①
①全　　　　②会　　　　③公　　　
　④金
①牙
②蚯
③蚂
④虫
③
①