北师大版一年级数学上册7.1 古人计数课件（21张ppt）

七 加与减（二）
1 古人计数
学习目标
1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。
2.结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11~20各数的顺序和大小，培养数感。
3.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
回顾复习
我们已经学过哪些数？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
把它们按从大到小的顺序排一排。
10>9>8>7>6>5>4>3>2>1
在远古没有发明数字以前，古代人用什么方法来计数呀？
例题解读
用 代表 ，摆一摆，数一数。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
9
1个十，9个一，是19。
10＋9＝19
2个十，是20。
10＋10＝20
2
0
做一做，说一说。
大
小
读一读。
比一比，谁大？谁小？
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？。
典型例题
3
从左到右
从下到上
4
6
7
8
9
11
12
14
15
17
18
19
20
4
7
9
15
18
20
20
小 结
11~20的组成及读法
13
读作：十三
十几是由一个十和几个一组成的。
13
读作：十三
十几是由一个十和几个一组成的。
11~20的大小顺序
11<12<13<14<15<16<17<18<19<20
写数
2
0
十位
个位
1
1
十位
个位
有1十，就在十位上写1
有几个一，就在个位上写几
有2十，就在十位上写2
个位上一个计数单位也没有，就写0占位0
14
15
13
16
1.看图写数。
随堂小测
一个十几个一合起来就是十几。
2.猜猜谁的卡片最大？
11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20
3.写一写，读一读。
19
10
16
1
4.看数画珠子。
1
9
十位
个位
2
0
十位
个位
1
1
十位
个位
＞
＜
＞
＜
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
帮数字宝宝从大到小排排队。
14
19
15
17
18
19
18
14
15
16
17
错误解答
易错提醒
错解分析：
给出的数字中没有数字16，就不用排了，此题在排列数字的时候出现了16，因此错误。
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18
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错误解答
正确解答
帮数字宝宝从大到小排排队。
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课后作业
1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题。