北师大版二年级数学上册 6.1 教室有多长课件（15张ppt）

1 教室有多长
六 测 量
学习目标
2.为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养的度量意识。
1.经历用不同工具测量教室长度的过程。
3.初步学会合作学习，在测量活动中体验成功的乐趣。
情境引入
例题解读
怎么量教室的长度？
看看有几本书长。
看一看有几把尺子长。
怎么量教室的长度？
看看有多少个脚印长。
小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。
要一个紧挨着一个摆放。
要做好标记。
量的过程中要注意什么？
典型例题
10
（1）铅笔约（ ）个 长。
（2）曲别针约（ ）个 长。
（3）小刀约（ ）个 长。
3
6
小 结
测量物体长度的工具
随堂小测
1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。
说一说，你摆了多少个易拉罐？
2.用脚印去量沙池的长。
（1）沙池大约有（ ）个 脚印长。
（2）沙池大约有（ ）个 脚印长。
（3）沙池大约有（ ）个 脚印长。
9
6
4
3.已知每个小正方形都相等，（ ）路线最长。
8
9
7
②
易错提醒
两根木条一样长吗？
错误解答
同样长
右边的木条长
正确解答
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。