北师大版二年级数学上册 6.2 课桌有多长课件（17张ppt）

2 课桌有多长
六 测 量
学习目标
2.再次经历用不同的方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。
1.认识厘米，体会1厘米的实际意义。
3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度，会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度，并能估计较小物体的长度。
回顾复习
小丽说右边的书长一些，她说得对吗？
4
6
不对
情境引入
例题解读
课桌有4支铅笔长。
课桌有6拃长。
同样的课桌，为什么测量结果不一样？
测量之前要有统一的标准。
可以用尺子测量物体的长度，认一认。
这是1厘米。
厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。
什么物体的长度大约是1厘米？
食指宽大约1厘米。
田字格宽大约1厘米。
图钉的长大约1厘米。
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
量一量，画一画。
典型例题
量一量下面纸条的长度。
（ ）厘米
从0开始
到5结束
5
小 结
用尺子测量物体长度的方法
（1）把物体放正--------------------一放正
（2）把尺子的0刻度对准物体的一端---二对0
（3）读出物体的另一端所对的刻度数--三读数
随堂小测
画一条3厘米长的线段。
从尺的0刻度开始画起，画到3厘米的地方。
3.说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
2.这根铅笔有多长？
一看起始刻度
二看结束刻度
物体长度=结束刻度—起始刻度
5-1=4（厘米）
4
哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
√
10厘米
17厘米
19厘米
12厘米
易错提醒
木条长多少厘米？
错误解答
6厘米
5厘米
正确解答
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。