广东省七校联合体2019-2020学年高二下学期联考语文试题(解析版）

广东省七校联合体2019-2020学年下学期高二期末联考语文试卷
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
?????
拆还是不拆?这是城市化进程中必须回答的问题。以往，推平村庄建设城市是常见做法，而伴随着反思和乡村价值的再认识，这个问题有了新答案，比如河南孟州的产业聚集区，没有拆掉莫沟村,而是引入乡建设计团队进行修复，在重塑村庄面貌的同时，让城市发展更有质量，这样的案例启示我们，城市化并不是“毁村”运动。
城市化是一个综合性过程，其中土地是关键因素。纵观中国城市化进程,不论是早期政策导向的人口聚集还是改革开放中乡镇企业、外资企业繁荣带来人口激增，抑或是如今多元的域镇化模式探索，解决土地问题都避免不了“征地一补偿—拆迁”的循环。轰鸣的推土机铲平一个又一个村庄，鳞次栉比的高楼越来越密.......据了解，近10年我国有90余万个自然村在城市化进程中消失，这意味着平均每天有80到100个村庄在版图上被抹去，有城市决策者，以城市化的名义，毫无顾忌、毫不留情地把城郊众多肥沃的田地规划成楼盘，把许多具有深厚文化底蕴的村庄夷为平地。当然拆迁的确让不少村民一夜暴富，但与此同时也出现了土地利益纠纷，强拆等问题，这些问题是中国城市化从高速推进到高质量发展必须跨越的关卡。
拆字当头的确可以使城市短暂扩张，但损失的是城市长期发展的潜力和质量。“他山之石，可以攻玉”，早在20世纪五六十年代，美国各州就通过立法破除城乡二元体制，注重郊区基础设施的完善，不仅以风景如画的郊区环境吸引中产阶级居位，更形成了城乡一体、多元互动的城市发展格局。不可否认，在中国的不少地方还存在热衷于大广场、大马路、大高楼的城市化，这样易导致“钢铁建筑、水泥路面、千城一面”的出现，正因如此，河南孟州把乡村打造成城市发展亮丽名片的做法，提醒我们因地制宜做好城市规划、突出特色做好产业布局，乡村不仅不会成为城市化建设的“拦路虎”，更会为城市化建设注入新的活力。
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在城市化进程中，乡村价值不容忽视。这种价值不仅是“看得见山、望得见水、记得住乡愁”的精神诉求，也是对经济发展方式的深刻反思，更是对文化传统和生活方式的继承延续。安徽徽州的乡村古宅曾被当地人视为“废物”，在城市化进程中被铲除不少，但随着对传统文化价值的再发现，当地从“破坏”变成“守护”，通过引入艺术家修复改造、区域村落的整体规划，让这些老宅子焕发了生机，使其成为当地文化旅游的宝藏，在不断发展的城市化浪潮中，乡村依然有着存在的意义，不论如何变化，不变的应当是对价值的坚守和对历史的敬畏。
城市化和乡村振兴战略并不对立，二者可以相互促进，坚持“以人民为中心”的发展理念，在实现“城市让生活更美好”目标的同时，让乡村承载更多绿水青山和精神文化的期待，我们就能以高质量发展托举更加美好的明天。
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(摘编自沈慎《城市化不是“毁村”运动》)
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.以往推平村庄建设城市的做法将被乡建设计团队修复重塑村庄面貌的做法取代。
B.中国城市化要想得到高质量的发展，就必须解决土地利益纠纷、强拆等一系列问题。
C.近10年我国已有90余万个自然村在城市化进程中消失，村庄消失的平均值将不断增加。
D.在城市化进程中，各地都以拆字当头，这使我们的城市发展失去了长期发展的潜力和质量，
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)?
A.文章针对城镇化进程中推平村庄建设城市的常见做法，结合河南孟州的经验提出观点。
B.文章分析了城镇化过程中存在的问题，对城市规划、乡村保护提出了自己的建议。
C.文章第三段提到河南孟州的经验。意在强调破除城乡二元体制及完善郊区基础设施的重要性。
D.文章最后一段指出城市化与乡村振兴战略不是对立的关系，而是相互促进的关系。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)?
A.尽管我们对乡村价值有了新认识，但仍然无法改变乡村成为城市化建设的“拦路虎”的现实。
B.安徽徽州对乡村古宅从“破坏”变成“守护”，是因为当地对传统文化价值有了再发现。
C.在城市化浪潮中，乡村依然有着存在的意义，这主要是由乡村的传统文化价值决定的。
D.如果能将城市化与乡村振兴战略结合起来，就有可能避免强拆文化乡村事件的发生。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面文字，完成4～6小题。
小小拉面馆
左岸
在城乡接合部一处老街巷的拐角有一个小小拉面馆，门匾两个仿米芾的墨字：归家。生意属于小打小闹，还不错。小老板年近五十，单身，姓水，山东人，面善，眉心宽，两个酒窝，看人总是笑嘻嘻的。
这天中午，阴雨天，顾客少，老水闲来无事，在玩扑克。突然，大门外进来一位七十出头的老人，面容枯槁，衣着邋遢，手拄拐棍，背着一个大袋子，此光景一看就知道是个拾荒者，嚷嚷要吃面。
老水连忙起身帮老人卸下大布袋子，问老人吃哪种面，老人喉咙里像打雷，老半天才听清楚，俺只要贱的，只要能填饱肚皮就行。
好嘞！老水走进厨房，给厨师递了递眼神说，做清汤面，随后悄声说，碗底放几块牛肉，来大号碗。不一会儿，一碗热气腾腾上浮香菜葱花的清汤面端到老人面前。老人来个老牛埋头饮水，稀里哗啦，不足两分钟，连吃带喝造个碗底朝天。这才打着饱嗝，用脏兮兮的袖子擦擦嘴，说，好面好面，问老水多少钱，老水不假思索地回道，老人家，给五元吧。你要是有就给，没有就算了。嘿嘿，俺有钱。说着，老人从兜里摸索半天拿出几个一元钢镚儿，数好五个递给老水，接过钱的老水赶忙递上一支烟给老人家，说，大叔，你觉得面好，每天都来吃吧。老人连连点头，谢谢你大兄弟。
从那以后，拾荒老人每天必来，选墙脚旮旯吃面，生怕影响别人。老水也不食言，每次都给他碗底偷加牛肉，实际就是碗牛肉面。老人照旧狼吞虎咽地吃罢，从兜里扒拉出皱皱巴巴的一元钱或者五角钱，凑齐五元钱，双手递给老水，老水笑眯眯地接过，照样递给老人一支烟，叫他莫急，抽完了烟再走也不迟。
大约有一年光景，拾荒老人从没缺席地来老水的小面馆吃面。老水曾经问过老人的身世，老人以耳聋为借口，不予回答，老水也不好再问。
有一天，老水突然接到老家的电话，说老爹突发脑血栓，虽然抢救过来，生活却不能自理，无人照料，速回来。老水听罢，泪水吧嗒吧嗒掉个不停，大手掌一抹眼泪，决定把小面馆兑出去。随之，在门口贴了广告，隔天，就来了个承租人，此人为大连人，浓眉大眼，大胡子。老水把他让进屋来，说，租俺小面馆什么都好说，只要答应俺一件事，立马成交。大胡子说，老兄尽管说。
好好，快人快语。是这么回事，一年前，饭馆来了一位拾荒老人，老人爱吃清汤面，看老人可怜，想不收钱，老人不让。我就做了文章，在碗底偷放了牛肉，本来一碗牛肉面价钱是十五元，我只收了五元钱。老人挺高兴，事后，他一天也不落，已经年把有余，不成想老爹病了，唉！
大胡子一听，说，老兄，不就这点小事吗？行，这个接力棒我接了！
嗨，俺话还没说完，我要从租金里一年给你减去五千元，作为老人吃面的本钱。
大胡子上来犟劲非要他来出钱。老水说别争了，再争，俺就不租了。大胡子只得让步。
次日，老水匆匆拾掇拾掇踏上归家路。
天擦黑时，老人照例来了，大胡子走上去与老人打招呼。大爷，你坐你坐。大爷似乎没听见，问，老水大兄弟哪去了？
噢噢，老水哥啊，他家有点事，临走把大爷您的事情交给我了，放心，我保证像水哥一样照顾您。说着，朝厨房一声喊，来碗清汤面。顷刻，热气腾腾的面上来了，老人吃罢，问价钱，大胡子说，老价钱，五元。您老要是不方便，赊账也行。老人摇摇头，哪能哪能，说毕，掏出五个一元钢镚儿递给大胡子，再看老人满脸笑成一朵花。
一日，拾荒老人吃完面，擦擦汗，心满意足地掀开门帘走出去，门外碰见多日不见的打工青年六斤，六斤把老人拉到墙旮旯说，老爷子，面好吃不？老人说，好哇。那我问你，面里是不是有牛肉？有嘞，老人面露愠色，你啥意思，直说！六斤凑近老人耳根说，你那碗面，其实是牛肉面，价格是每碗十五元，他们同情可怜你老人家，少收十元钱。真难得啊！老入若有所思，说，当真？六斤拍了拍胸脯说，当真。
半晌，老人没吱声，一行老泪在眼圈里直打转。
????（选自2017年12月5日《辽宁日报》，有删节）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
　A.小说开头对老水的肖像描写，突出了他的“面善”“总是笑嘻嘻的”，为下文他的行善做铺垫。
　B.老水给拾荒老人做的是碗牛肉面，表面上却说做清汤面，并按清汤面收钱，是怕老人嫌贵不吃。
　C.老水曾问老人的身世，老人以耳聋为借口不予回答，表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理。
　D.小说最后通过六斤的口讲出事情的真相，一方面使小说情节完整，也表现出人们对此事的态度。
5．小说中六斤是一个次要人物，着墨很少，请分析作者安排这个人物的目的？（6分）
6．小说最后写拾荒老人“一行老泪在眼圈里直打转”，这一句包含了老人复杂的思想感情，结合文本简要分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题。12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费平台走红，五花八门的产品掀起一波波热潮。
据《2018年中国在线知识付费市场研究报告》显示，2017车中国知识付费产业规模约49亿元，同比增长近3倍，预计2020年将达到235亿元。
目前，知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、付费文档等多个类别，市场规模不断扩大。
????????
喜马拉雅数据显示，在2017年“123知识狂欢节”中，25岁至34岁的付费用户占比超过七成，“90后”的付费比例最高。以中青年为主，男性居多，多数分布在北上广深及其它经济发达地区，大多受过良好的教育。求知欲强。热爱学习与知识分享，喜欢互动变流。
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，知识付费的场景正在拓宽。从财经、职场、健康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域，与之伴随的是专业化要求更高更强，“创作者和平台如果不能持续生产优质内容，被用户抛弃是早晚的事”。
(摘编自《数字阅读带来“书”中新世界》)
材料二：
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，移动互联网的普及和手机支付的便捷性，为知识付费的发展提供了硬件支持；优质内容付费现念的形成，也促使大批优秀内容提供者开始进驻各大知识付费平台；但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈，有专家分析，“生活水平提高了，消费观念发生了变化，希望通过付费获得知识，这已经成为刚性需求”。
一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。
得到app创始人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化，学习越来越终身化的时代背景下，知识服务行业通过互联网技术降低了用户学习的成本，填补了待统“分科治学”教育体系的缺口，为人们终身学习提供了更适合的解决方案。
罗振宇认为，知识服务火爆的背后更深层次的原因，在于“中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统”，“中国人学习的驱动力很强，在经济快速发展之后，追求学习上进的文化基因更强烈地表达了出来；而国家层面，正在加速建‘设人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会。这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤”。
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(摘编自(知识付费，
优质内容是关键》)
材料三：
市面上已出现多种跟书有关的知识产品：把书浓缩成25分钟的图书音频解读，全年解读一系列经典的专栏，用互动和社交的方式一起读书的同读，共读等，这些产品都跟书有关，只是做法有些差别，有的是引导读书，有的是替代读书，有的是辅助读书。
?????
除了和书有关，它们还有两个明显的共同点：其一，它们不是文字而是音频；其二，它们都从图书内容延展开，将其变成通过智能手机可以获取的，像消费品一样轻松的服务，把“认真地读书”变成“轻松地听书”。
由于从书中消化吸收知识很难，大量知识被“囚禁“在书页之中，当喜欢尝鲜的人尝试去听知识产品，甚至尝试制作知识产品后，和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关知识的难度，从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。
????
(摘编自(《知识付费背景下的“新出版”》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)?
A.近两年来，知识付费产业发展迅速，产品多样，市场规模不断扩大，产业类别名样化，用户以经济发达地区的大学生为主。
B.知识付费产业的发展，离不开互联网的普及和手机支付的便捷性，也离不开中国经济快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。?
C.知识付费产业越是向前发展，对内容的专业化要求就越高，知识的创作者和付费平台应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。
D.图书音频产品并不只是将文字转变为音频，还从图书内容延展开，变成了像消费品一样的服务，极大地降低了用户获取知识的难度。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.一些从业者更喜欢用“知识服务“来定义知识付费行业，知识服务行业为当代人们终身学习提供了适合的解决方案。
B.知识付费现念的形成，有利于知识付费产业的健康发展,它促使大批优秀内容提供者进驻知识付费平台，推动行业繁荣。
C.国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，这是知识服务火爆背后的深层原因。
D.图书音频产品改变了人们的学习方式，这种学习方式解放了原来被“囚禁“在书中的知识，也更适合现代社会的发展。
9.以上三则材料的侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读。（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会典》成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降珪修撰。俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左，右侍郎。正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称“大庆法王”。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬。”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者及当大事毅然执持人不能夺卒以此忤权幸去教坊司臧贤请易牙牌制如朝士又请改铸方印珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。御史张羽奏云南灾。珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天呜，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。
（节选自《明史?傅珪传》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）
A.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持人/不能夺/卒以此忤权/幸去教坊司/臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
B.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持/人不能夺/卒以此忤权/幸去教坊司/臧贤请易牙牌制/如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
C.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持/人不能夺/卒以此忤权幸去/教坊司臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
D.
珪居闲类木讷者及当大事/毅然执持人/不能夺/卒以此忤权幸去/教坊司臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）
A.
编修，古代官名，负责编纂国史等书籍，明清时翰林院设置编修一职。
B.
两京：中国古代多个朝代有设立“政治副中心”的制度，这就是“陪都制”，也叫“两京制度”。
C.
月廪，亦作"
月禀
"，在文中指官府每月发给官吏的禄米，有时也可以用钱财来代替。
D.
谥，谥号，是人死之后，后人给予评价的文字。分为官谥和私谥两大类，文中的“谥”是官谥。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（
）（3分）
A.
傅珪进入仕途，多参加文字编撰工作。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；武宗继位充讲官，修撰《孝宗实录》。
B.
傅珪任职礼部，为人讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。
C.
傅珪守正不阿，不怕得罪人。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易；力陈当时社会十大弊病，话语多指斥权贵。
D.
傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左，右侍郎。
（2）会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
幽居
　　　　　　　　　　　韦应物
　　　贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。　　
微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。
　　　时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇①劣，谁谓薄世荣。
【注】①蹇：笨拙
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A、
“贵贱虽异等，出门皆有营”，是写诗人对世路人情的看法，描写人生道路的艰难，透露出他对人生道路坎坷不平，人人都要为生存而到处奔走的厌倦之情。
B、
“微雨夜来过，不知春草生。”这里说“微雨”，是对早春细雨的准确描绘：“夜来过”，着一“过”字，便写出了诗人的感受。
C、“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。”“鸟雀绕舍鸣”运用了以动衬静的手法，用鸟雀的鸣叫衬托出环境的清幽静谧。
D、“时与道人偶，或随樵者行。”“时与”、“或随”，说明有时与道士相邂逅，有时同樵夫相过从，这些事都不是经常的，也就是说，诗人幽居山林，很少与人交游，过得比较随性。
15.
诗的最后两句有那些含意？请分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易的《琵琶行》中，?????????”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点；“?????????”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。
（2）屈原的《离骚》中的“????????????，??????????”，写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可高洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好。
（3）杜牧的《阿房宫赋》中，用比喻的手法生动形象地描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是：“???????????，????????????”。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
在五十六个民族文化行列中，傣族贝叶文化是中国文化大环境中比较特殊的一脉。它与其他少数民族文化及地域文化共同构筑了
的中华文化。贝叶经在广博浩繁的整个中国文化典籍中也
。
贝叶，即北回归线一带特有植物贝叶棕的叶片。在贝叶上书写文字产生于古印度。公元前一世纪，贝叶经文随着其他载体的经文一起传入中国，在傣族地区年深日久的流传，人们逐渐称之为“贝叶经”。贝叶经在云南傣族地区发展得
，形成了地域性、民族性非常浓郁的贝叶文化。浩繁的贝叶典籍，内容包括大量的佛教经典、伦理道德、宗教教义、礼仪形制、哲学、历史民俗、政治与军事、经济与生产生活、天文历法、时令节气与农业、医学理论和保健知识、工艺美术与书画知识、水利与工程建筑、文学艺术、自然科学知识、传统武术及体育运动……简直是
。可以说，傣族文化的所有传承都在贝叶上得到了全面表达。傣族社会的各个阶层，贝叶经使他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时完成了傣族社会的特定的教育体系。贝叶经与傣族人民相辅相生，傣族社会也由此形成了完备而又具特色的人文状况，（
），风情万种的傣族人民也就始终在民族大家庭中独领风骚。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（
）
A．五彩缤纷
出类拔萃
蔚然成风
包罗万象
B．五彩缤纷
独树一帜
蔚为壮观
不一而足
C．异彩纷呈
独树—帜
蔚为壮观
包罗万象
D．异彩纷呈
出类拔萃
蔚然成风
不一而足
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（
）
A．傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时打造了傣族社会的特定的教育体系。
B．对于傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时构建了傣族社会的特定的教育体系。
C．傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，贝叶经同时形成了傣族社会的特定的教育体系。
D．对于傣族社会的各个阶层来说，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时实现了傣族社会的特定的教育体系。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（
）
A．相邻的文化并没有像对历史上消失的民族那样同化掉这个民族
B．这个民族也就没有像历史上消失的民族那样被相邻的文化同化掉
C．历史上消失的民族被相邻文化同化掉的命运并没有发生在这个民族身上
D．相邻的文化并没有同化掉这个民族，就像历史上消失的民族被同化掉那样
20、阅读下面的内容，根据要求，拟写一则请柬的正文部分。（5分）
要求：
时间：2018年11月20日上午9时
地点：广东省景华中学大礼堂
事件：100年校庆庆典
被邀请人：所有校友
请柬
亲爱的校友：
此致
敬礼
广东省景华中学
2018年10月25日
21、下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式流程图，请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
杨振宁曾问邓稼先，搞“两弹”得到多少奖金？邓稼先伸出两根手指，杨振宁猜：20万？2万？邓稼先说，20元。原子弹10元，氢弹10元。他认为：这个事情能搞成，这辈子就是有价值的。选择决定人生，价值观决定选择。心中有比自我“更大的东西”，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值。
有心理学家认为，人在生理、安全、社会归属、尊重、自我实现这5个层次的需求之外，还应有“第六需求”——自我超越。“第五需求”给了人生奋斗动力，但以此为人生终极目标会助长自我中心倾向。欲神圣而宁静，我们需要比自我“更大的东西”。
以上两则材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，不少于800字。请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
广东省七校联合体2019-2020学年下学期高二期末联考语文试卷
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
?????
拆还是不拆?这是城市化进程中必须回答的问题。以往，推平村庄建设城市是常见做法，而伴随着反思和乡村价值的再认识，这个问题有了新答案，比如河南孟州的产业聚集区，没有拆掉莫沟村,而是引入乡建设计团队进行修复，在重塑村庄面貌的同时，让城市发展更有质量，这样的案例启示我们，城市化并不是“毁村”运动。
城市化是一个综合性过程，其中土地是关键因素。纵观中国城市化进程,不论是早期政策导向的人口聚集还是改革开放中乡镇企业、外资企业繁荣带来人口激增，抑或是如今多元的域镇化模式探索，解决土地问题都避免不了“征地一补偿—拆迁”的循环。轰鸣的推土机铲平一个又一个村庄，鳞次栉比的高楼越来越密.......据了解，近10年我国有90余万个自然村在城市化进程中消失，这意味着平均每天有80到100个村庄在版图上被抹去，有城市决策者，以城市化的名义，毫无顾忌、毫不留情地把城郊众多肥沃的田地规划成楼盘，把许多具有深厚文化底蕴的村庄夷为平地。当然拆迁的确让不少村民一夜暴富，但与此同时也出现了土地利益纠纷，强拆等问题，这些问题是中国城市化从高速推进到高质量发展必须跨越的关卡。
拆字当头的确可以使城市短暂扩张，但损失的是城市长期发展的潜力和质量。“他山之石，可以攻玉”，早在20世纪五六十年代，美国各州就通过立法破除城乡二元体制，注重郊区基础设施的完善，不仅以风景如画的郊区环境吸引中产阶级居位，更形成了城乡一体、多元互动的城市发展格局。不可否认，在中国的不少地方还存在热衷于大广场、大马路、大高楼的城市化，这样易导致“钢铁建筑、水泥路面、千城一面”的出现，正因如此，河南孟州把乡村打造成城市发展亮丽名片的做法，提醒我们因地制宜做好城市规划、突出特色做好产业布局，乡村不仅不会成为城市化建设的“拦路虎”，更会为城市化建设注入新的活力。
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在城市化进程中，乡村价值不容忽视。这种价值不仅是“看得见山、望得见水、记得住乡愁”的精神诉求，也是对经济发展方式的深刻反思，更是对文化传统和生活方式的继承延续。安徽徽州的乡村古宅曾被当地人视为“废物”，在城市化进程中被铲除不少，但随着对传统文化价值的再发现，当地从“破坏”变成“守护”，通过引入艺术家修复改造、区域村落的整体规划，让这些老宅子焕发了生机，使其成为当地文化旅游的宝藏，在不断发展的城市化浪潮中，乡村依然有着存在的意义，不论如何变化，不变的应当是对价值的坚守和对历史的敬畏。
城市化和乡村振兴战略并不对立，二者可以相互促进，坚持“以人民为中心”的发展理念，在实现“城市让生活更美好”目标的同时，让乡村承载更多绿水青山和精神文化的期待，我们就能以高质量发展托举更加美好的明天。
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(摘编自沈慎《城市化不是“毁村”运动》)
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.以往推平村庄建设城市的做法将被乡建设计团队修复重塑村庄面貌的做法取代。
B.中国城市化要想得到高质量的发展，就必须解决土地利益纠纷、强拆等一系列问题。
C.近10年我国已有90余万个自然村在城市化进程中消失，村庄消失的平均值将不断增加。
D.在城市化进程中，各地都以拆字当头，这使我们的城市发展失去了长期发展的潜力和质量，
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)?
A.文章针对城镇化进程中推平村庄建设城市的常见做法，结合河南孟州的经验提出观点。
B.文章分析了城镇化过程中存在的问题，对城市规划、乡村保护提出了自己的建议。
C.文章第三段提到河南孟州的经验。意在强调破除城乡二元体制及完善郊区基础设施的重要性。
D.文章最后一段指出城市化与乡村振兴战略不是对立的关系，而是相互促进的关系。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)?
A.尽管我们对乡村价值有了新认识，但仍然无法改变乡村成为城市化建设的“拦路虎”的现实。
B.安徽徽州对乡村古宅从“破坏”变成“守护”，是因为当地对传统文化价值有了再发现。
C.在城市化浪潮中，乡村依然有着存在的意义，这主要是由乡村的传统文化价值决定的。
D.如果能将城市化与乡村振兴战略结合起来，就有可能避免强拆文化乡村事件的发生。
【分析】（1）本题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。
【解答】（1）A．“将会被乡建设计团队修复箪塑村庄面貌的做法取代”错误，作者只是就夏沟村的案例表明自己的观点，并没有信息表明以后城市建设会怎么做。C．“村庄消失的平均值将不断增加”于文无据。D．“各地都以拆字当头”错误，从原文第一段可知“推平村庄建设城市是常见做法”，“各地都”说法绝对。
（2）C．孟州经验不是论证特色发展的重要性，而是论证因地制宜做好乡村规划，乡村可为城市建设注入新动力。
（3）A．“但仍然无法改变城市建设与乡村争夺土地资源的局面”错误，城市在向高质量发展，内涵发展转变，乡村特色发展之路，土地将不再是你有我无的必争资源。
答案：
（1）B
（2）C
（3）A
【点评】一般论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面文字，完成4～6小题。
小小拉面馆
左岸
在城乡接合部一处老街巷的拐角有一个小小拉面馆，门匾两个仿米芾的墨字：归家。生意属于小打小闹，还不错。小老板年近五十，单身，姓水，山东人，面善，眉心宽，两个酒窝，看人总是笑嘻嘻的。
这天中午，阴雨天，顾客少，老水闲来无事，在玩扑克。突然，大门外进来一位七十出头的老人，面容枯槁，衣着邋遢，手拄拐棍，背着一个大袋子，此光景一看就知道是个拾荒者，嚷嚷要吃面。
老水连忙起身帮老人卸下大布袋子，问老人吃哪种面，老人喉咙里像打雷，老半天才听清楚，俺只要贱的，只要能填饱肚皮就行。
好嘞！老水走进厨房，给厨师递了递眼神说，做清汤面，随后悄声说，碗底放几块牛肉，来大号碗。不一会儿，一碗热气腾腾上浮香菜葱花的清汤面端到老人面前。老人来个老牛埋头饮水，稀里哗啦，不足两分钟，连吃带喝造个碗底朝天。这才打着饱嗝，用脏兮兮的袖子擦擦嘴，说，好面好面，问老水多少钱，老水不假思索地回道，老人家，给五元吧。你要是有就给，没有就算了。嘿嘿，俺有钱。说着，老人从兜里摸索半天拿出几个一元钢镚儿，数好五个递给老水，接过钱的老水赶忙递上一支烟给老人家，说，大叔，你觉得面好，每天都来吃吧。老人连连点头，谢谢你大兄弟。
从那以后，拾荒老人每天必来，选墙脚旮旯吃面，生怕影响别人。老水也不食言，每次都给他碗底偷加牛肉，实际就是碗牛肉面。老人照旧狼吞虎咽地吃罢，从兜里扒拉出皱皱巴巴的一元钱或者五角钱，凑齐五元钱，双手递给老水，老水笑眯眯地接过，照样递给老人一支烟，叫他莫急，抽完了烟再走也不迟。
大约有一年光景，拾荒老人从没缺席地来老水的小面馆吃面。老水曾经问过老人的身世，老人以耳聋为借口，不予回答，老水也不好再问。
有一天，老水突然接到老家的电话，说老爹突发脑血栓，虽然抢救过来，生活却不能自理，无人照料，速回来。老水听罢，泪水吧嗒吧嗒掉个不停，大手掌一抹眼泪，决定把小面馆兑出去。随之，在门口贴了广告，隔天，就来了个承租人，此人为大连人，浓眉大眼，大胡子。老水把他让进屋来，说，租俺小面馆什么都好说，只要答应俺一件事，立马成交。大胡子说，老兄尽管说。
好好，快人快语。是这么回事，一年前，饭馆来了一位拾荒老人，老人爱吃清汤面，看老人可怜，想不收钱，老人不让。我就做了文章，在碗底偷放了牛肉，本来一碗牛肉面价钱是十五元，我只收了五元钱。老人挺高兴，事后，他一天也不落，已经年把有余，不成想老爹病了，唉！
大胡子一听，说，老兄，不就这点小事吗？行，这个接力棒我接了！
嗨，俺话还没说完，我要从租金里一年给你减去五千元，作为老人吃面的本钱。
大胡子上来犟劲非要他来出钱。老水说别争了，再争，俺就不租了。大胡子只得让步。
次日，老水匆匆拾掇拾掇踏上归家路。
天擦黑时，老人照例来了，大胡子走上去与老人打招呼。大爷，你坐你坐。大爷似乎没听见，问，老水大兄弟哪去了？
噢噢，老水哥啊，他家有点事，临走把大爷您的事情交给我了，放心，我保证像水哥一样照顾您。说着，朝厨房一声喊，来碗清汤面。顷刻，热气腾腾的面上来了，老人吃罢，问价钱，大胡子说，老价钱，五元。您老要是不方便，赊账也行。老人摇摇头，哪能哪能，说毕，掏出五个一元钢镚儿递给大胡子，再看老人满脸笑成一朵花。
一日，拾荒老人吃完面，擦擦汗，心满意足地掀开门帘走出去，门外碰见多日不见的打工青年六斤，六斤把老人拉到墙旮旯说，老爷子，面好吃不？老人说，好哇。那我问你，面里是不是有牛肉？有嘞，老人面露愠色，你啥意思，直说！六斤凑近老人耳根说，你那碗面，其实是牛肉面，价格是每碗十五元，他们同情可怜你老人家，少收十元钱。真难得啊！老入若有所思，说，当真？六斤拍了拍胸脯说，当真。
半晌，老人没吱声，一行老泪在眼圈里直打转。
????（选自2017年12月5日《辽宁日报》，有删节）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
　A.小说开头对老水的肖像描写，突出了他的“面善”“总是笑嘻嘻的”，为下文他的行善做铺垫。
　B.老水给拾荒老人做的是碗牛肉面，表面上却说做清汤面，并按清汤面收钱，是怕老人嫌贵不吃。
　C.老水曾问老人的身世，老人以耳聋为借口不予回答，表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理。
　D.小说最后通过六斤的口讲出事情的真相，一方面使小说情节完整，也表现出人们对此事的态度。
5．小说中六斤是一个次要人物，着墨很少，请分析作者安排这个人物的目的？（6分）
6．小说最后写拾荒老人“一行老泪在眼圈里直打转”，这一句包含了老人复杂的思想感情，结合文本简要分析。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查次要人物的作用。次要人物为主要人物服务：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）；深化主题（次要人物性格与主题间联系）；推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）；烘托气氛。
（3）本题考查品味语言，把握人物情感的能力。解答此类题目，考生要在通读全文的基础上把握住故事情节，知道事情的来龙去脉，这样才能从根本上理解人物的心态；其次，既然题目说是“复杂”，就说明情感针对的不只是一个人，考生可以分析文中出现了几个与老人相关的人物，他们做了什么，也要分析老人做了什么，这样才能全面把握人物情感。
【解答】（1）C．“表现出这个老人贪便宜而问心有愧的心理。”理解有误。
（2）从情节看，如果没有六斤这个人物，那么老人就可能永远不知道这碗面的秘密，因此小说最后通过六斤讲出事情的真相，使小说情节更加完整。从人物塑造来看，六斤的话，“你那碗面，其实是牛肉面，价格是每碗十五元，他们同情可怜你老人家，少收十元钱。真难得啊！”更突出了老水尊老敬老，淳朴善良，热心助人的形象；而老人的表现“半晌，老人没吱声，一行老泪在眼圈里直打转”，知道真相的老人留下了眼泪，说明他是一个懂得感恩的人。从主题上看，通过六斤这个旁观者的赞叹，展现了一个令人感动的故事：老水与老人，一个热情助人，一个充满了感激，表现了社会上还是好人多的主题。这样写符合人们对此事的期待，弘扬了社会正能量。
（3）首先，老人的这一神态“一行老泪在眼圈里直打转”，是在从六斤嘴里得知真相后的表情。六斤说“你那碗面，其实是牛肉面，价格是每碗十五元，他们同情可怜你老人家，少收十元钱。真难得啊！”，老人回想老水对自己的态度，“老水连忙起身帮老人卸下大布袋子，问老人吃哪种面”“老水不假思索地回道，老人家，给五元吧。你要是有就给，没有就算了”“接过钱的老水赶忙递上一支烟给老人家，说，大叔，你觉得面好，每天都来吃吧”，这“泪”里面有对老水的感激之情；后来接手面馆的大胡子也同样对待老人，“大胡子走上去与老人打招呼。大爷，你坐你坐”“他家有点事，临走把大爷您的事情交给我了，放心，我保证像水哥一样照顾您。说着，朝厨房一声喊，来碗清汤面”“老价钱，五元。您老要是不方便，赊账也行”，因此这“泪”也有对大胡子老板的感激之情；同时从这两个人身上，老人感受到了来自社会，来自陌生人的温暖，拾荒老人对社会上还是好人多满含感慨之情；而老人自己对这一切毫无察觉，一年来少花钱吃贵面还心安理得，这“泪”也有拾荒老人的内疚之情。
答案：
（1）C
（2）①从情节安排上，小说最后通过六斤讲出事情的真相，使小说情节更加完整。②从人物塑造上，老人知道真相以后流下了眼泪，说明他是一个懂得感恩的人；同时更突出了老水尊老敬老，淳朴善良，热心助人的形象。③从小说的主题上，深化了主题，通过老水和老人之间发生的事情，一个热情助人，一个充满了感激，符合人们对此事的期待，弘扬了社会正能量。
（3）①老水诚心诚意照顾自己，拾荒老人对老水充满感激之情。②面馆转租之后，大胡子老板继续照顾自己，拾荒老人对社会上还是好人多满含感慨之情。③自己一年来少花钱吃贵面还心安理得，拾荒老人充满内疚之情。
【点评】小说中次要人物常有如下作用：
1．牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往能从次要人物的眼里看出来；作者对人物的感受、评价，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要是担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常能起到线索作用。
2．侧面衬托，个性鲜明。次要人物可以衬托、凸显主要人物的品质、思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。
3．渲染气氛，奠定基调。很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。
4．揭示主题，增添魅力。次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似轻描淡写，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题。12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费平台走红，五花八门的产品掀起一波波热潮。
据《2018年中国在线知识付费市场研究报告》显示，2017车中国知识付费产业规模约49亿元，同比增长近3倍，预计2020年将达到235亿元。
目前，知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、付费文档等多个类别，市场规模不断扩大。
???喜马拉雅数据显示，在2017年“123知识狂欢节”中，25岁至34岁的付费用户占比超过七成，“90后”的付费比例最高。以中青年为主，男性居多，多数分布在北上广深及其它经济发达地区，大多受过良好的教育。求知欲强。热爱学习与知识分享，喜欢互动变流。
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，知识付费的场景正在拓宽。从财经、职场、健康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域，与之伴随的是专业化要求更高更强，“创作者和平台如果不能持续生产优质内容，被用户抛弃是早晚的事”。
(摘编自《数字阅读带来“书”中新世界》)
材料二：
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，移动互联网的普及和手机支付的便捷性，为知识付费的发展提供了硬件支持；优质内容付费现念的形成，也促使大批优秀内容提供者开始进驻各大知识付费平台；但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈，有专家分析，“生活水平提高了，消费观念发生了变化，希望通过付费获得知识，这已经成为刚性需求”。
一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。
得到app创始人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化，学习越来越终身化的时代背景下，知识服务行业通过互联网技术降低了用户学习的成本，填补了待统“分科治学”教育体系的缺口，为人们终身学习提供了更适合的解决方案。
罗振宇认为，知识服务火爆的背后更深层次的原因，在于“中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统”，“中国人学习的驱动力很强，在经济快速发展之后，追求学习上进的文化基因更强烈地表达了出来；而国家层面，正在加速建‘设人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会。这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤”。
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(摘编自(知识付费，
优质内容是关键》)
材料三：
市面上已出现多种跟书有关的知识产品：把书浓缩成25分钟的图书音频解读，全年解读一系列经典的专栏，用互动和社交的方式一起读书的同读，共读等，这些产品都跟书有关，只是做法有些差别，有的是引导读书，有的是替代读书，有的是辅助读书。
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除了和书有关，它们还有两个明显的共同点：其一，它们不是文字而是音频；其二，它们都从图书内容延展开，将其变成通过智能手机可以获取的，像消费品一样轻松的服务，把“认真地读书”变成“轻松地听书”。
由于从书中消化吸收知识很难，大量知识被“囚禁“在书页之中，当喜欢尝鲜的人尝试去听知识产品，甚至尝试制作知识产品后，和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关知识的难度，从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。
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(摘编自(《知识付费背景下的“新出版”》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)?
A.近两年来，知识付费产业发展迅速，产品多样，市场规模不断扩大，产业类别名样化，用户以经济发达地区的大学生为主。
B.知识付费产业的发展，离不开互联网的普及和手机支付的便捷性，也离不开中国经济快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。?
C.知识付费产业越是向前发展，对内容的专业化要求就越高，知识的创作者和付费平台应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。
D.图书音频产品并不只是将文字转变为音频，还从图书内容延展开，变成了像消费品一样的服务，极大地降低了用户获取知识的难度。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.一些从业者更喜欢用“知识服务“来定义知识付费行业，知识服务行业为当代人们终身学习提供了适合的解决方案。
B.知识付费现念的形成，有利于知识付费产业的健康发展,它促使大批优秀内容提供者进驻知识付费平台，推动行业繁荣。
C.国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，这是知识服务火爆背后的深层原因。
D.图书音频产品改变了人们的学习方式，这种学习方式解放了原来被“囚禁“在书中的知识，也更适合现代社会的发展。
9.以上三则材料的侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
【分析】（1）本题考查对文章内容的分析概括能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句，将选项与原文进行对比分析就可以得出正确的答案。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）此题考查评价观点态度的能力，答题时要注意结合原文具体内容分析概括。
【解答】（1）A．“用户以经济发达地区的大学生为主”错，由材料一可知，在2017年"123知识狂欢节”中,用户“以中青年为主,男性居多，多数分布在北上广深及其他经济发达地区，大多受过良好的教育，求知欲强....互动交流”。
（2）C．“国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，”错，由材料二可知，激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。另外知识服务火爆背后的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统，以及国家层面正在加速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
（3）三则材料的侧重点可以结合“知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、付费文档等多个类别，市场规模不断扩大”“25岁至34岁的付费用户占比超过七成”“知识服务火爆的背后更深层次的原因，在于……”“除了和书有关，它们还有两个明显的共同点”“当喜欢尝鲜的人尝试去听知识产品，甚至尝试制作知识产品后，和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关知识的难度，从而可以成为更大范围人群获得知识的方式”等内容概括得出。
答案：
（1）A
（2）C
（3）材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况；材料二重点分析了知识付费火爆的原因；材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。
【点评】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。
二、古代诗文阅读。（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会典》成于刘健等，多所糜费，镌与修者官，降珪修撰。俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左，右侍郎。正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称“大庆法王”。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬。”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者及当大事毅然执持人不能夺卒以此忤权幸去教坊司臧贤请易牙牌制如朝士又请改铸方印珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。御史张羽奏云南灾。珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天呜，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。
（节选自《明史?傅珪传》）
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）
A.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持人/不能夺/卒以此忤权/幸去教坊司/臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
B.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持/人不能夺/卒以此忤权/幸去教坊司/臧贤请易牙牌制/如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
C.
珪居闲类木讷者/及当大事/毅然执持/人不能夺/卒以此忤权幸去/教坊司臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
D.
珪居闲类木讷者及当大事/毅然执持人/不能夺/卒以此忤权幸去/教坊司臧贤请易牙牌/制如朝士/又请改铸方印/珪格不行/
11.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分）
A.
编修，古代官名，负责编纂国史等书籍，明清时翰林院设置编修一职。
B.
两京：中国古代多个朝代有设立“政治副中心”的制度，这就是“陪都制”，也叫“两京制度”。
C.
月廪，亦作"
月禀
"，在文中指官府每月发给官吏的禄米，有时也可以用钱财来代替。
D.
谥，谥号，是人死之后，后人给予评价的文字。分为官谥和私谥两大类，文中的“谥”是官谥。
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（
）（3分）
A.
傅珪进入仕途，多参加文字编撰工作。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；武宗继位充讲官，修撰《孝宗实录》。
B.
傅珪任职礼部，为人讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。
C.
傅珪守正不阿，不怕得罪人。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易；力陈当时社会十大弊病，话语多指斥权贵。
D.
傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）俄以《实录》成，进左中允，再迁翰林学士，历吏部左，右侍郎。
（2）会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。
【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。
（2）本题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。
（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。
（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。
【解答】（1）C．此句大意：傅珪闲居时类似木讷不会说话的人，到担当大事时，毅然固执地坚持自己的意见，他人不能改变，最终因为这忤逆权贵佞臣而离职。教坊司乐官臧贤请求换牙牌，式样要做得像朝廷官员的一样，又请求重新铸造他自己的方印，傅珪阻止没有做成。从句法结构和句意分析，首先，首句中的“……者”中者应是句尾词，是“……的人”之意，故“珪居闲类木讷者”应是一完整句意，不应断开；另外，句中的“人”应是句中的主语，故“人不能夺”一个完整句意，不应断开；据此可排除AD两项。“权幸”是文言文一常见的名词，指“指有权势而得到帝王宠爱的奸佞之人”，在文中或是主语，或是宾语，总之不要断开，故可排除B项。此句的标点符号为：珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。珪格不行。故选C。
（2）C．“有时也可以用钱财来代替”理解有误。“月廪”指古代每月发给官吏的禄米；“廪”本义是米仓，引申为俸禄，但不意味着“有时也可以用钱财来代替”。故此项理解有误。
（3）B．“他不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事”理解有误。参考原文文句“番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏”，此句的意思是“西域僧人求百顷田地作法王下院，皇帝的亲笔命令下到部里，说大庆法王的命令与圣旨等同。傅珪假装不知道，执意上奏说……”，可知傅珪佯装不知皇上自称为大庆法王，不理会给地的事。不是“不知……”。
（4）①“俄”，不久；“以”，因为；“再迁”，两次提升；“进”，升迁。“进左中允”是一省略句，省略主语“傅珪”，译时应补上。译为：不久因为《孝宗实录》编成，（傅珪）升任左中允，两次升迁翰林学士，历次担任吏部左、右侍郎的官职。
②“会”，恰逢；“遂”，就；“矫旨”，假托帝王诏命；“致仕”，退休；“……见忤”，是被动句式，译时应体现出来。译为：恰逢户部尚书孙交也因为恪守正道被欺凌，阉党就假托帝王诏命令二人退休。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）①不久因为《孝宗实录》编成，（傅珪）升任左中允，两次升迁翰林学士，历次担任吏部左、右侍郎的官职。
②恰逢户部尚书孙交也因为恪守正道被欺凌，阉党就假托帝王诏命令二人退休。
参考译文：
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傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改任庶吉士。弘治年中，授予编修一职，不久兼任司经局校书。参与编修《大明会典》完成，迁任左中允。武宗即位，因为东宫恩赐，升任左谕德，充当为皇帝经筵进讲的官员，编修《孝宗实录》。当时文学侍从不攀附刘瑾，刘瑾很憎恨他们，说《大明会典》在刘健等人手中完成，耗费很多，要求削减参与编修者的官职，降傅珪为修撰。不久因为《孝宗实录》编成，傅珪升任左中允，再升翰林学士，历任吏部左、右侍郎，正德六年代替费宏担任礼部尚书。礼部的事务与其它各部比较相对简单，但从傅珪开始多次直言规劝，章奏就多了起来。皇帝喜好佛，自称大庆法王。西域僧人求百顷田地作法王下院，皇帝的亲笔命令下到部里，说大庆法王的命令与圣旨等同。傅珪假装不知道，执意上奏说：“谁是大庆法王，敢与皇帝并列，是对皇帝大不敬。”皇帝下诏不过问，求田之事也最终停止。傅珪闲居时类似木讷不会说话的人，到担当大事时，毅然固执地坚持自己的意见，他人不能改变，最终因为这忤逆权贵佞臣而离职。教坊司乐官臧贤请求换牙牌，式样要做得像朝廷官员的一样，又请求重新铸造他自己的方印，傅珪阻止没有做成。臧贤经常在阉党面前指责傅珪，盼望着除去傅珪。御史张羽奏报云南灾情，傅珪趁此竭力陈说四方灾害可怕。正德八年五月，再次奏报四月灾情，傅珪于是进言说：“春秋二百四十二年，灾害六十九次。现今从去年秋天以来，地震雷鸣，天降冰雹，辰星坠落，龙虎出现，地裂山崩，总共四十二次，加之水涝旱灾不断，灾害没有像这样严重的。”极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。恰逢户部尚书孙交也因为恪守正道被欺凌，阉党就假托帝王诏命令二人退休。长安和洛阳监官和谏官交互向皇帝上书请求二人留任，皇帝不听。傅珪归家三年，御史卢雍称赞傅珪在位有古大臣风范，家里没有积蓄，每天为吃饭发愁，乞求发放每月的禄米和仆人每年的食米，以表示朝廷对官员的优待。又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复。傅珪去世，终年五十七岁。嘉靖元年录入先朝守正大臣，追赠太子少保，谥号文毅。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
幽居
　　　　　　　　　　　韦应物
　　　贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。　　
微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。
　　　时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇①劣，谁谓薄世荣。
【注】①蹇：笨拙
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A、
“贵贱虽异等，出门皆有营”，是写诗人对世路人情的看法，描写人生道路的艰难，透露出他对人生道路坎坷不平，人人都要为生存而到处奔走的厌倦之情。
B、
“微雨夜来过，不知春草生。”这里说“微雨”，是对早春细雨的准确描绘：“夜来过”，着一“过”字，便写出了诗人的感受。
C、“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。”“鸟雀绕舍鸣”运用了以动衬静的手法，用鸟雀的鸣叫衬托出环境的清幽静谧。
D、“时与道人偶，或随樵者行。”“时与”、“或随”，说明有时与道士相邂逅，有时同樵夫相过从，这些事都不是经常的，也就是说，诗人幽居山林，很少与人交游，过得比较随性。
15.诗的最后两句有那些含意？请分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
【解答】（1）A．“透露出他对人生道路坎坷不平，人人都要为生存而到处奔走的厌倦之情”错，以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。故选A。
（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
“自当安蹇劣，谁谓薄世荣”意思是，我本就是笨拙愚劣的人，过这种幽居生活自当心安理得，怎么能说我是那种鄙薄世上荣华富贵的高雅之士呢！首先抓住关键词：“自当”，自然应当；“安”，安于；“谁谓”，谁能说；“薄世荣”，鄙薄世人对富贵荣华的追求。这两句不单纯是诗人的解嘲，因为诗人并不是完全看破红尘而去归隐，他只是对官场的昏暗有所厌倦，想求得解脱，因而辞官幽居。一旦有机遇，他还是要进入仕途的。所以诗人只说自己的愚拙，不说自己的清高，把自己同真隐士区别开来。这既表示了他对幽居独处、独善其身的满足，又表示了对别人的追求并不鄙弃。
答案：
（1）A
（2）我安分守己因为愚笨拙劣，谁又能说是鄙薄尘世尊荣。表达他对幽居独处、独善其身的满足，又表达了对别人的追求并不鄙弃。
译文：
??世人贵贱虽然可分为几等，而出门在外都是有所奔营。我单单没有那些外物牵累，故而可以遂我闲居的心情。无声的细雨曾在夜间来过，不知不觉中春草已经萌生。青山一下子就迎来了曙色，小鸟雀儿盘绕着房舍啼鸣。我有时会和道人邂逅作伴，有时也随着樵夫边唠边行。我安分守己因为愚笨拙劣，谁又能说是鄙薄尘世尊荣。
赏析：
??韦应物的山水诗“高雅闲淡，自成一家之体”（白居易《与元九书》），形式多用五古。《幽居》就是比较有名的一首。全篇描写了一个悠闲宁静的境界，反映了诗人幽居独处、知足保和的心情。在思想内容上虽没有多少积极意义，但其中有佳句为世人称道，因而历来受到人们的重视。
“贵贱虽异等，出门皆有营”，开头二句是写诗人对世路人情的看法，意思是说世人无论贵贱高低，总要为生活而出门奔走营谋，尽管身分不同，目的不一，而奔走营生都是一样的。这两句，虽平平写来，多少透露出一点感慨，透露出他对人生道路坎坷不平，人人都要为生存而到处奔走的厌倦之情，但诗人并不是要抒发这种感慨，也不是要描写人生道路的艰难，而是用世人“皆有营”作背景，反衬自己此时幽居的清闲，也就是举世辛劳而我独闲了。
所以“独无外物牵，遂此幽居情”，便是以上二句作反衬而来，表现了诗人悠然自得的心情。由于对官场现实的不满，他曾经说过：“日夕思自退，出门望故山。君心倘如此，携手相与还”（《高陵书情寄三原卢少府》），表示了归隐的愿望。如今，他能够辞官归来，实现了无事一身轻的愿望，自然是满怀欣喜。
??吴乔在《围炉诗话》中说：“景物无自生，惟情所化。情哀则景哀，情乐则景乐。”韦应物此时的心情是愉快的、安闲的，因而在他笔下所描绘出的景物也自然著上轻松愉快、明丽新鲜的色彩。下边六句是以愉悦的笔调对幽居生活作具体描写。
“微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。”这四句全用白描手法。“微雨”两句，是人们赞赏的佳句。这里说“微雨”，是对早春细雨的准确描绘；“夜来过”，著一“过”字，便写出了诗人的感受。显然他并没有看到这夜来的春雨，只是从感觉上得来，因而与下句的“不知”关合，写的是感觉和联想。这两句看来描写的是景而实际是写情，写诗人对夜来细微春雨的喜爱和对春草在微雨滋润下成长的欣慰。这里有一派生机盎然的春天气息，也有诗人热爱大自然的愉快情趣。比之谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》），要更含蓄、蕴藉，更丰富新鲜，饶有生意。“青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣”，是上文情景的延伸与烘托。这里不独景色秾鲜，也有诗人幽居的宁静和心情的喜悦。真是有声有色，清新酣畅。
??这四句是诗人对自己幽居生活的一个片断的描绘，他只截取了早春清晨一个短暂时刻的山中景物和自己的感受，然后加以轻轻点染，便呈现出一幅生动的图画，同时诗人幽居的喜悦、知足保和的情趣也在这画面中透露出来。
??接下去，“时与道人偶，或随樵者行。”“时与”、“或随”，说明有时与道士相邂逅，有时同樵夫相过从，这些事都不是经常的，也就是说，诗人幽居山林，很少与人交游。这样，他的清幽淡漠、平静悠闲则是可想而知了。
??韦应物实现了脱离官场，幽居山林，享受可爱的清流、茂树、云物的愿望，他感到心安理得，因而“自当安蹇劣，谁谓薄世荣”。这里用了《魏志?王粲传》的典故。《王粲传》中说到徐干，引了裴松之注说：徐干“轻官忽禄，不耽世荣”。韦应物所说的与徐干有所不同，韦应物这二句的意思是：我本就是笨拙愚劣的人，过这种幽居生活自当心安理得，怎么能说我是那种鄙薄世上荣华富贵的高雅之士呢！这两句不单纯是诗人的解嘲，因为诗人并不是完全看破红尘而去归隐，他只是对官场的昏暗有所厌倦，想求得解脱，因而辞官幽居。一旦有机遇，他还是要进入仕途的。所以诗人只说自己的愚拙，不说自己的清高，把自己同真隐士区别开来。这既表示了他对幽居独处、独善其身的满足，又表示了对别人的追求并不鄙弃。
韦应物的诗受陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等前辈诗人的影响很大，前人说：“应物五言古体源出于陶，而化于三谢，故真而不朴，华而不绮”（《四库全书总目提要》），又说：“一寄穗秾鲜于简淡之中，渊明以来，盖一人而已”（宋濂《宋文宪公集》卷三十七）。这些评价并不十分恰当，但是可以说明韦诗的艺术价值和艺术风格的。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易的《琵琶行》中，?????????”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点；“?????????”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。
（2）屈原的《离骚》中的“????????????，??????????”，写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可高洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好。
（3）杜牧的《阿房宫赋》中，用比喻的手法生动形象地描写出阿房宫里走廊以及屋檐的形状的两句是：“???????????，????????????”。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）主人下马客在船??举酒欲饮无管弦（重点字：弦）
（2）芳与泽其杂糅兮??唯昭质其犹未亏（重点字：糅）
（3）廊腰缦回??檐牙高啄（重点字：缦）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4．既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
在五十六个民族文化行列中，傣族贝叶文化是中国文化大环境中比较特殊的一脉。它与其他少数民族文化及地域文化共同构筑了
的中华文化。贝叶经在广博浩繁的整个中国文化典籍中也
。
贝叶，即北回归线一带特有植物贝叶棕的叶片。在贝叶上书写文字产生于古印度。公元前一世纪，贝叶经文随着其他载体的经文一起传入中国，在傣族地区年深日久的流传，人们逐渐称之为“贝叶经”。贝叶经在云南傣族地区发展得
，形成了地域性、民族性非常浓郁的贝叶文化。浩繁的贝叶典籍，内容包括大量的佛教经典、伦理道德、宗教教义、礼仪形制、哲学、历史民俗、政治与军事、经济与生产生活、天文历法、时令节气与农业、医学理论和保健知识、工艺美术与书画知识、水利与工程建筑、文学艺术、自然科学知识、传统武术及体育运动……简直是
。可以说，傣族文化的所有传承都在贝叶上得到了全面表达。傣族社会的各个阶层，贝叶经使他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时完成了傣族社会的特定的教育体系。贝叶经与傣族人民相辅相生，傣族社会也由此形成了完备而又具特色的人文状况，（
），风情万种的傣族人民也就始终在民族大家庭中独领风骚。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（
）
A．五彩缤纷
出类拔萃
蔚然成风
包罗万象
B．五彩缤纷
独树一帜
蔚为壮观
不一而足
C．异彩纷呈
独树—帜
蔚为壮观
包罗万象
D．异彩纷呈
出类拔萃
蔚然成风
不一而足
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（
）
A．傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时打造了傣族社会的特定的教育体系。
B．对于傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时构建了傣族社会的特定的教育体系。
C．傣族社会的各个阶层，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，贝叶经同时形成了傣族社会的特定的教育体系。
D．对于傣族社会的各个阶层来说，贝叶经是他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时实现了傣族社会的特定的教育体系。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（
）
A．相邻的文化并没有像对历史上消失的民族那样同化掉这个民族
B．这个民族也就没有像历史上消失的民族那样被相邻的文化同化掉
C．历史上消失的民族被相邻文化同化掉的命运并没有发生在这个民族身上
D．相邻的文化并没有同化掉这个民族，就像历史上消失的民族被同化掉那样
【分析】（1）本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
（2）本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
（3）本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。
【解答】（1）五彩缤纷：五彩，各种色彩；缤纷，繁多错杂的样子。形容色彩纷繁而艳丽。异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。这里用来形容“中华文化”。出类拔萃：形容高出同类之上，可以指人也可以指物。独树一帜：指与众不同，自成一家。这里强调的是不同。蔚然成风：蔚然，草木茂盛的样子。形容某种事物逐渐发展流行，形成风气，不能作补语。蔚为壮观：蔚，荟萃，聚集。事物丰富多彩，汇集成盛大壮观的景象。包罗万象：形容非常丰富，应有尽有，无所不包。不一而足：多用来指所说的事物或现象不止一种，而是很多。根据上下文，这里除了多，还有全的意思。
（2）仔细阅读划线句子“傣族社会的各个阶层，贝叶经使他们学习文化、传承思想的最主要工具，同时完成了傣族社会的特定的教育体系”，句子主要有两个问题，一是中途易辙。句子中“傣族社会的各个阶层”可以作主语，但后半句陈述的主体变成了“贝叶经”，所以应该加上介词“对于……来说”，使“傣族社会的各个阶层”成为状语成分。二是成分残缺，缺少谓语动词，把“使”改成“是”，三是搭配不当，“完成”和“教育体系”搭配不当，可将“完成”改为“构建”。比较四个选项，A．中途易辙。句子中“傣族社会的各个阶层”可以作主语，但后半句陈述的主体变成了“贝叶经”，所以应该加上介词“对于……来说”，使“傣族社会的各个阶层”成为状语成分。“打造”和“教育体系”搭配不当。C．中途易辙。句子中“傣族社会的各个阶层”可以作主语，但后半句陈述的主体变成了“贝叶经”，所以应该加上介词“对于……来说”，使“傣族社会的各个阶层”成为状语成分。还有两个分句共用主语时，后一个句子的主语可以省略。D．搭配不当，“实现”和“教育体系”搭配不当。故选B。
（3）本题，根据话题一致和前后句式一致的原则，陈述主体应当是“这个民族”。AD两项，主语换成“相邻的文化”，导致前后主语不一致，语义不连贯。C．变成被动句，导致前后句式不一致。故选B。
答案：
（1）C
（2）B
（3）B
【点评】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
20、阅读下面的内容，根据要求，拟写一则请柬的正文部分。（5分）
要求：
时间：2018年11月20日上午9时
地点：广东省景华中学大礼堂
事件：100年校庆庆典
被邀请人：所有校友
请柬
亲爱的校友：
此致
敬礼
广东省景华中学
2018年10月25日
【分析】本题考查微写作能力。微写作中的微，顾名思义就是小而短，小不藏拙，文章越是短小，越容易暴露出学生在写作上的缺陷。因此，建议在微写作时更应该关注细节。比如在段落框架的构建上，若缺少构思的环节，提笔就写，起笔时怕写不够字数，结果拖拖拉拉，写到文末又发现收不住笔，因而经常是写到高潮得分点时字数已到，该得的分得不到。这就要求在训练时候意在笔先，要有全局观念，微写作的核心要求就是用最简洁的话表达自己的观点，解决实际问题。属于应用文体写作。
【解答】请柬是一个汉语词语，又称为请帖、简帖。为了邀请人参加某项活动而发的礼仪性书信。请柬有单双面之分。以书面形式表示的请人出席或参加的卡或帖。从撰写方法上说，不论哪种样式的请柬，都有标题、称谓、正文、敬语、落款和日期等。结构：（1）标题：双柬帖封面印上或写明请柬二字，一般应做些艺术加工，即采用名家书法、字面烫金或加以图案装饰等。有些单柬帖，“请柬”二字写在顶端第一行，字体较正文稍大。（2）称谓：顶格写清被邀请单位名称或个人姓名，其后加冒号。个人姓名后要注明职务或职称，如“××先生”“××女士”。（3）正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。（4）敬语：一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。（5）落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。此题注意“请柬”二字一定要居中，时间“2018年11月20日上午9时”地点“广东省景华中学大礼堂”千万不能遗漏。主要事件“100年校庆庆典”要写清楚，邀请对象“所有校友”需明确。结尾部分落款的顺序别混乱。
答案：
请柬亲爱的校友：
??一世纪沧桑砥砺，一百年春华秋实。伴随着中华民族的腾飞与崛起，2018年，11月20日上午9时，我们翘首期盼的景华中学百年华诞如约而至。
??一百年来，景华中学的发展始终与国家民族的命运休戚与共，一代代景华人自强不息、刻苦勤奋，涌现出众多学术大师、兴业英才和治国栋梁，为中国社会进步和世界文明发展作出了重要贡献。近年来，在国家的大力支持下，学校各项事业不断取得新的进展。
??相约母校，畅谈别后人生路；景华重聚，共话同窗师友情！我们诚挚邀请各位校友在校庆日回来看看，到大礼堂会恩师，叙友情，了解母校新貌，为母校的改革发展献计献策！共创辉煌！
此致
敬礼！
广东省景华中学
2018年10月25日
【点评】请柬一般有两种样式：一种是单面的，直接由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。一种是双面的，即折叠式；一为封面，写“请柬”二字，一为封里，写称谓、正文、敬语、落款等。请柬的篇幅有限，书写时应根据具体场合、内容、对象，认真措词，行文应达、雅兼备。达，即准确；雅就是讲究文字美。在遣词造句方面，有的使用文言语句，显得古朴典雅；有的选用较平易通俗的语句，则显得亲切热情。不管使用哪种风格的语言，都要庄重、明白，使人一看就懂，切忌语言的乏味和浮华。
21、下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式流程图，请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。（6分）
【分析】本题考查表文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答此题时，要仔细观察框架图，在明确题目要求的基础上，分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时，注意语言的连贯得体和准确生动，同时还要注意字数的限制。
【解答】首先分析流程图，根据流程图可知，表述应当自下而上，材料处理分为两个方向，即“取舍标准”和“整理方法”。然后再根据“取舍标准”和“整理方法”各自需要注意的事项进行整合即可。注意字数限制。
故答案为：
材料收集完毕后，要进行取舍和整理。选取的材料要适切题目并注重特色；整理材料时，要整合同类材料并删去冗繁的部分。
【点评】框架示意图类图文转换答题要领：
1．解读图片，确定叙述对象的顺序（从哪里入手）。
2．方框里的词语属于关键概念不能被遗漏。
3．带箭头的横线提示着发展的趋势或走向，不能违背这一顺序。
4．横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡作用。
5．适当增补字词以便衔接连贯。
6．注意字数的限制。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
杨振宁曾问邓稼先，搞“两弹”得到多少奖金？邓稼先伸出两根手指，杨振宁猜：20万？2万？邓稼先说，20元。原子弹10元，氢弹10元。他认为：这个事情能搞成，这辈子就是有价值的。选择决定人生，价值观决定选择。心中有比自我“更大的东西”，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值。
有心理学家认为，人在生理、安全、社会归属、尊重、自我实现这5个层次的需求之外，还应有“第六需求”——自我超越。“第五需求”给了人生奋斗动力，但以此为人生终极目标会助长自我中心倾向。欲神圣而宁静，我们需要比自我“更大的东西”。
以上两则材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，不少于800字。请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【分析】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。
第一段材料通过著名的科学家杨振宁先生与邓稼先的对话来突出生命的意义在于自己人生价值的实现，这是一种精神的认同和人格的写照，突显出人文情怀和价值理想，关键句是“选择决定人生，价值观决定选择”“心中有比自我‘更大的东西’，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值”。第二段材料从心理学的角度剖析人的自我需求，关键词是“‘第六需求’--自我超越”，关键句是“欲神圣而宁静，我们需要比自我‘更大的东西’”，两段材料结合起来，“比自我‘更大的东西’”指的是自己实现人生价值，实现人生的理想、抱负，突显精神情怀等。如何树立理想抱负？树立什么样的理想抱负？怎样实现理想抱负？如何坚守理想抱负？具有怎样的情怀才能提升人生的境界？考生可以结合这些角度从不同方向立意。
参考立意：
（1）人生需要实现自我价值；
（2）努力奉献，积极求知才是自己价值实现的最好体现。
（3）人生在实现自我价值的同时还要保持对生命的追求。
【解答】我们需要比自我“更大的东西”??????
有心理学家认为，人在生理、安全、社会归属、尊重、自我实现这五个层次的需求之外，还应有“第六需求”--自我超越。欲神圣而宁静，我们需要比自我“更大的东西”。
“雨花台最后一位烈士”成贻宾牺牲于南京解放前4天--1949年4月19日，年仅22岁。“新生十大信条”是他生前写给未婚妻的信，信中说，一个“新生”，一定有新的人生观，有丰富的学识，是有纪律的生活，有果敢的毅力，有高尚的品格，是勤俭的，是乐群助人的，是朴实的，是爱国家的，有着高贵的爱情。如此超然，就在于找到了理想信念这个比自我“更大的东西”。
??邓稼先选择搞“两弹”，他认为：这个事情能搞成，这辈子就是有价值的。选择决定人生，价值观决定选择。心中有比自我“更大的东西”，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值。
“初心易得，始终难守。”有的人事业稍遇挫折就感叹人生无趣，沦为受挫的理想主义者；有的人引爆流行却迷失于成功，偶有成就就走向僵化，最终输在优势；有的人原本因本领强而受重用，后却因懈怠而本领不足，又因本领不足导致懒政怠政。诸如此类，病根往往就在心中缺少“更大的东西”。生活在目标失灵状态下，不能慎终如始也就成了必然。
??孟子曰：“有天爵者，有人爵者。”天爵就是仁义忠信，人爵就是官位俸禄。人生的误区，如孟子所言：“修其天爵，以要人爵；既得人爵，而弃其天爵，则惑之甚者也，终亦必亡而已矣”。古往今来，那些政治上攀附、经济上贪婪、道德上败坏，既想做大官、又想发大财的人，几乎无不是把“天爵”当敲门砖，得“人爵”而弃“天爵”。足见，止步于“第五需求”，“天爵”就会成道具；一旦丢掉“更大的东西”，就失去了安身立命之本，难免由“出色”沦为“出丑”。
??一个人的理想信念就是与自己生命的约定，生命的奋斗过程就是奔赴这个约定的过程。以“更大的东西”为定盘星，方能在奔赴与生命的约定中不断释放生命强光，绝不会因浮躁而急功近利，绝不会因物欲膨胀而神魂颠倒，绝不会因小成即满而懈怠堕落。在对标找差中提升奋斗标杆，在见贤思齐中升华人生境界，在日常生活中磨砺理想信念，应成终身必修课。
??一个超越自我的个人，必定是有大抱负、大情怀的人。一个超越自我的群体，必定能创造一个又一个传奇。
【点评】结构示例：《我们需要比自我“更大的东西”》，议论文文体。本文开篇论述了欲神圣而宁静，我们需要比自我“更大的东西”，然后在第2段末提出中心论点：我们需要理想信念这个比自我“更大的东西”。接着第3、4段主要运用了举例论证，道理论证，对比论证。具体有力论证了“心中有比自我‘更大的东西’，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值”，论证严谨周密，具有说服力。第5段运用道理论证论述了一旦丢掉“更大的东西”，就失去了安身立命之本。第6段从正面论述：一个人的理想信念就是与自己生命的约定，生命的奋斗过程就是奔赴这个约定的过程。最后得出结论：一个超越自我的个人，必定是有大抱负、大情怀的人。一个超越自我的群体，必定能创造一个又一个传奇。